学校三年发展规划（2024—2026）.docx

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1、XXXX学校三年发展规划(20242026)为推动XX村教育事业健康、协调、可持续发展，结合我镇教育实际，制定XXXX学校三年发展规划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教育优先发展，大力实施科教兴镇和人才强镇战略，以促进教育优质均衡发展为任务，不断推进学校布局调整，完善学校办学条件，提升教育教学质量，强化内涵发展、彰显办学特色，努力办好让人民满意的教育。二、总体目标以办人民满意的教育为总目标，坚持立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的接班人；实施依法治校、依法办学的发展战略，落实现代学校管理制度，争创特色名校;打造高素质师资队伍，促进教师的专业发展，培养一批市、

2、区级骨干教师及学科带头人；坚持以质量为中心，坚持科研带动，构建高效课堂教学模式，形成在市、区有一定影响的教育教学成果；注重学生综合素养提升，加强社团建设，发展学生特长；坚持安全第一的理念，确保学校师生安全，创建安全和谐校园。三、现状分析XX村教育现有初中1处，小学4处，校管园3处，教职工213人，在校学生1782人，幼儿448人。内涵发展方面，学校以“创办适合师生发展的教育”为办学理念，现代学校制度初步建立，内部管理不断规范。教学管理逐步精细化，教学成绩逐步提升。教师队伍管理规范精细，上下凝聚干事创业共识。学生素养大力提升，学生社团建设在全区崭露头角。办学条件方面，在镇党委政府的大力支持下，五

3、处学校面貌焕然一新。随着教育社会关注度的提升，二胎政策带来的生源增多等因素影响，我很教育教学质量不突出，办学条件相对滞后,教育现代化投入不足，办学特色不够鲜明等问题急需解决。四、具体措施（一）党建和党风廉政建设（责任人：XXX）1 .三年预期目标：抓实“三会一课”常规组织生活，坚持组织生活从严治党，争做党建工作示范校。开展党建特色研究工作，选树特色项目，打响党建品牌，争创“时代先锋”单位。认真落实党风廉政建设责任制，严格按照领导班子和领导干部党风廉政建设三个清单要求，逐项抓好落实，加强对学校重大事项和党员干部个人事项的监管，切实提升廉政风险防控能力。坚持建设廉政队伍，组织开展廉政党日、廉政家访

4、、廉政谈话等活动，增强党组织号召力。2 .主要工作举措:(1)做“优”党的领导建设。一是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持做到学以立德，学以致用，打造学习型党组织，全面加强学校意识形态工作，引领教育高质量发展。二是优化党的示范引领作用。加强支部建设，把每一个支部建成一个战斗堡垒；加强党员管理，把每一名党员树为一面前进旗帜；加强教师培养，把优秀教师培养成入党积极分子。(2)做“实”党的组织建设。一是夯实党建常规工作。严格按照党建标准化规范化要求，落实“三会一课一党日”、民主生活会和组织生活会等组织制度，完善活动标准，提高活动质量。二是落实党建检查考核。发挥评优树先的激励作用，制定

5、完善支部考核标准、党员考核标准，健全监督检杳工作体系，压实主体责任。(3)做“新”党的发展建设。一是坚持党建项目创新，每年实施1-2个党建创新项目，以项目贯穿年度始终，涵盖党员全部，推进整体工作。二是坚持党建形式创新，立足“三会一课”主体，注入参观、演讲、汇演等多种形式，以信息化、智慧化为载体，实现党建工作日学日进、常做常新。(二)教育教学质量(责任人：XXX)1.三年预期目标：继续实行素质教育，大力提高学生综合素质，完善学校常规管理制度，落实学校教学常规管理，培养一批有思想、业务能力强、勤恳干的高素质教师队伍；推行高效课堂，实行对标学习，以大教研为抓手，提高全镇教育质量，力争初中成绩居于全区

6、中上游，小学所有学校获奖。2.主要工作举措：（1）完善学校常规管理制度，落实学校教学常规管理。修订教师考核制度，加强考核结果的正确运用，落实常规教学管理检查，做到有检查、有整改、有提高。（2）加强青年教师培养。对新入职青年教师培养、镇优质课评选、推门听课，督促学校落实新老结对，修订本学校考核办法，促迸青年教师专业能力的提升。（3）继续推行对标学习，力争达到或超过对标学校。XX村中学在本校内实行大教研，小学实行全镇语数外大教研,通过大教研、区域活动，推动教学质量的提高；根据本校实际邀请相关优秀学科教师到我校指导教学，提升学科团队业务素质。（4）加强毕业班工作。始终把毕业班工作作为教学工作的重点，

7、通过考核倾斜、奖励倾斜，强化毕业班教师配备，采取师生结对等措施，结合课后服务，使毕业班师生思想上高度重视、行动上高度一致。（三）学校管理（责任人：XXX）1 .三年预期目标：建立健全现代学校管理制度，管理机构健全，管理责任分明，管理措施到位；依法治校，争创规范化学校；精细化管理，创建区文明校园；加强文化建设，创建有内涵的文化校园；加强学校特色、学生特长建设，争创艺术特色学校;强化学生管理，义务教育阶段学生巩固率达10012 .主要工作举措：（1）加强现代学校制度建设。制定学校发展规划，严格落实学校计划。不断完善以章程为核心，以校长负责制、教职工（代表）大会制度、校务委员会制度为保障的民主决策机

8、制。全员树立法治思维与规则意识，形成系统完善、公正合法、照章执行、监督到位的现代学校管理机制。（2）实施“校园文化提升”工程。以“一校一品牌”为目标，全面加强教师文化、学生文化、课程文化、环境文化等文化建设，以文化管理学校，形成各校文化品牌。（3）不断提高群众教育满意度。继续开展社会主义核心价值观系列教育活动，通过学科德育、优秀传统文化教育、文明校园创建等育人渠道，培育良好校风。逐步构建“互联网+”家校共育新机制，借助“互联网+”手段，重点做好班级QQ群、微信群等管理使用，推动实现家长多渠道、多形式地参与学校管理全过程。坚持开展家校暖心教育，做好学生辅导、学生家访、学生资助等工作，不断促进家校

9、和谐。（4）注重学生养成教育。注重学生自主管理，以班级纪律卫生、学生行为习惯等为内容，推行团队组织下的学生自主管理机制；大力开展校园活动，结合“我们的节日”，组织丰富多彩的校园活动；注重班集体建设，注重学生成长档案的记录工作，开展班级争星、敬老孝亲、励志教育等活动；深入开展社会主义核心价值观教育，将价值观教育与教材、课堂、实践活动等相结合，培养学生良好习惯。（四）办学条件改善（责任人：XXX）1 .三年预期目标：改善办学条件，促进镇域均衡发展。办好人民满意教育,实现镇域教育均衡发展，促进优质教育资源向薄弱学校倾斜,改善薄弱办学条件，提高农村义务教育水平。要力争通过三年努力，把学校建设成最安全、

10、家长最放心的学校。2 .主要工作举措：（I）改善办学条件，完善教学硬件，在全镇所有教室安装了多媒体电子白板，实现了“班班通”建设。（2）更新陈旧教学仪器设备，教学仪器设备的配置均达到省级标准。（3）加大投入，改善薄弱学校办学条件、均衡配置教师资源、保障教育机会公平均等为重点，努力缩小校际之间的差距，让教育驶入优质均衡发展“快车道”，让每个农村孩子都享有更好的教育。（五）干部师资培养（责任人：XXX）1.三年预期目标建立一支具有现代教育理念和管理能力，德才兼备的干部师资队伍，一支乐教善教乐于奉献凝聚力强的教师队伍,培养出一定比例的骨干教师、教学能手及学科带头人。3 .主要工作举措（1）加强师德建

11、设，提高工作责任意识。全体教职工能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，力争达到各学科有20与教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。（2）形成学习培训机制，学外优内。开展校本培训，使不同层次教师差异发展鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力，使教师队伍整体素质快速提高。开展走出去、请进来的学习模式，进行业务交流，提升教学团队业务水平，从以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力四个方面促进教师专业发展。（3）形成新教师、青年教师培养长效机制，加强教师队伍后备力量储备。组建新入职的教师及青年教师培养教学帮扶团队，帮助解决教学中的疑难问题。帮扶团队将自己丰富

12、的教学经验和独特的教学风格传递到青年教师中来，为学校发展和学生成长，加强教师队伍后备力量储备。（六）德育及学生综合素养提升（责任人：XXX）1 .三年预期目标：把落实中小学德育工作指南作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。教育引导学生培养综合能力，以各类课程和活动为主要平台，多维度发展学生的创新思维，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人2 .主要工作举措：（1）参照上级有关文件和通知要求，对学校德育体系进行整体性思考、体系化设计，将指南确定的

13、基本原则、德育目标、德育内容和实施途径进一步明确化、具体化，补充修订原德育体系内容，制定学校落实指南工作方案，确保指南在每一所学校都能较好地落地实施。（2）分类制定专项教育行动计划，明确每一项德育内容的目标原则、任务要求、实施途径，将五项教育作为中小学德育的主要内容用心发力，确保完成各项德育内容的学段教育任务，达成学段德育目标（3）突出重点和亮点，求创新、求实效，打造具有创新性、示范性的特色化德育工作品牌（4）以“五好”“德”为首，转变教育者的教育理念，以课堂和活动为主要抓手，面向全体学生、因材施教，做到知识学习与智能发展的有效统一。（七）学前教育发展（责任人：XXX）1 .三年预期目标：利用三年时间，积极发展公办园，加强中心园建设，力争创建省级一类园，带动全镇学前教育再上新台阶。2 .主要工作举措：（1）认真落实指南和规范。（2）提高中心园教师的业务能力和教学水平，带动全镇学前教育再上新台阶。（3）增强教师责任心，对每个孩子负责，提升办园水平。