《科学研究方法与论文写作》教学大纲.docx

《《科学研究方法与论文写作》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《科学研究方法与论文写作》教学大纲.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、科学研究方法与论文写作教学大纲适用楚困：202X版本科人才培养方案课程代码：22152（X1课程性质：专业选修课学分：2学分学时：理论32学时（理论32学时先修课程：大学生心理及谊康教育后续课程：毕业设计等适用专业：机器人工程专业开课单位：智能工程学院一、课程说明科学研究方法与论文写作是机器人工程专业的一门专业选修课.本课程系统介绍了科学研咒方法和论文写作两部分内容.通过本课程的学习.使学生掌握系统科学研究与论文撰写的基本概念、基本方法和其他方面的相关知识.引导学生开展科学研咒的兴邂,培养学生在大数据时代搜索信息、管理信息、篇练信息和输出信息的能力，提高学生自主学习、积极探索和追求创新的意识,

2、为学生学术论文的撰写与发表、学位论文的完成，乃至将来的学术或科学研究打下良好M础，二、课程目标通过本课程的学习,使学生达到如下目标：课程目标I：掌握科学研浣方法、毕业论文（设计）的格式,理解毕业论文（iftif）基本内容的撰写，能修根据毕业论文（设计）制作出合玷的答辩PPT:并将价值观塑造、知识传授和劳动能力培养有机结合。课程H标2：具有健康的身心、良好的人文素养和团队合作精神、有效的沟通与表达能力及工程项目管理能力,能够胜任团队工作中的相应角色.邨程目标3：具有一定的全局意识,柳有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力.三、课程目标与毕业要求4科学研究方法与论文目作课程教学目标

3、对机器人工程Y业毕业要求的支撑见表k毕业要求指标点课程目标支撑弧2.何分析,能够应用数学、自然科学和工程基础的基本原理，识别、2.3通过文献研究与分析,求解机器人工域笑条工程问题.以关课程目标1：堂野科学研究方法、毕业论文（设计）的格式,理解毕业论文（设计）基本内容的撰M表达、并通过文献研究分析机器人工程领域的发杂工程问题,掌握对望特性，以狭得有效结论。得有效结论。写，能较根据毕业论文（设计）制作出合适的答域PPT：并将价值观型造、知识传授和劳动能力培养有机结合.课程目标2：具有健炭的身心、良好的人文泰养和团队合作相神、有效的沟通与表达能力及工程项目管理能力，能够胜任团队工作中的相应角色，10

4、.四M1.能够就/杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、济所表达或回答指令，并具备一定的全局旗识和国际视资.他鲂在跨文化背块下进行沟通和交流。10.1能就&业问题,以门头、文稿、图我等方式，掂确表达自己的观点、回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性.课程目标2；具有健康的身心、良好的人文泰养和团队合作相神、有效的沟通与表达能力及工程项目管理能力,能幡胜任团队工作中的相应角色.课程目标3：具有一定的全局意识,如有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，M表iWm学目标与毕岐求知注；表中-H（MXM（中）”表示豫程与相关毕业要求的

5、关联度.四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。2教学内容、基本要求与学时分氐教学内容教学要求，教学值点或点理怆学时对应的课程目标I身论IJ科学研究方法的理要性1.2 科学研究方法慨述1.3 论文写作的本要求1.4 论文笃作的目的思政1：把论文写在祖国大地上敬学要求，/解科学研究方法的重要性：掌握科学研咒方法的基本概念：埋解说文写作的意义：掌握论文写作的语宫特点。值点，科学研究方法的基本概念：论文写作的基本要求.充点：科学研究方法的严密性与逻辑性:论文写作的问题意识.41,22.学术诫信与规范2.1 科学研究过程中的诚信2.2 论文撰写过程中的

6、诚信2.3 论文投稿的学术不端行为思政1：通过列举学术不端的案例，阿明学术诚信的垂要性教学要求：熟悉科学研究过程中的诚信要求；熟悉论文撰写过程中的诚信要求：了解学术不端行为.点，科学研窕过程中的诚信：论文撰写过程中的诚信。魔点,科学研究过程中的诚信：论文撰写过程中的诚信.22、33科学研究的茶本要崇3.1 科学研究的基本元素3.2 科学研完主体33科学研究客体3.4科学研究媒介或方法思政1：通过对中外古代机器人美援技术研究的介绍,弘扬中国机器人研究的优秀传统文化和社会主义先进文化,使学生形成国际化视野,努力培养学术创新精神教学要求：掌握科学研究的基本元素：理解科学研究主体和客体：掌握科学研究媒

7、介或方法。点I科学研咒的基本元素：科学研咒然介或方法.建点：科学研究媒介或方法。41、24邪学研究步与方法4.1 基础科学研究的六步法则4.2 以假设为驱动的科学研究方法4.3 提出科学问即4.4 建立科学假设45睑证科学噬思政h介绍不同的科学方法,培养学生具有批判和创造思淮、用于创新探索的能力教学晏求，掌握基础科学研究的六步法则：理解以假设为驱动的科学研究方法：掌握科学研究的三个步骤.重点：以假设为驱动的科学研究方法：科学研究的三个步骤，摩点I以照设为驱动的科学研究方法：科学研究的三个步骤.81、2、31.1 献管理与论文写作软件介绍I1.检索文献的思路和方法1.2 文献信息的管理1.3 文

8、献管理软件的熟悉与使用1.4 论文写作软件的热悉与使用思政1：对检索工具WebofScience的介绍有利于学生形成科学研究及科技论文发表的国际化意识,认识到科学是无国界的敕学要求：/解文献管埋的策略和文献管理的注意小项：掌握文弑管理软件的使用方法；掌握论文写作软件的使用方法.重点：文献管理软件的熟悉与使用:论文写作物件的熟悉与使用,Mt论文写作软件的熟想与使用.21、2、36.怆M写方法与技巧6.1 论文选题6.2 资料收集63论文撰写思政1：通过讲解如何选择研究课底及各类论文写作技巧，让学生具有学术担当与家BI情怀勇干创新.形成科学研究的J:匠精神，敢于解决“卡敢学要求，印轿论文选题的意义

9、；掌押论文选即的方法、程序和途径：拿旌资料收集的方法：掌握论文提纲的拟写.K点：论文选SS的方法、程序和途径。JtAt资料收窠。81、2、3脖子”问鹿7.毕业论文员写及PPTftM7.1 学位论文的格式7.2 学位论文的基本内容73注棒和参考文献7.4 PPT的制作及答辩注意事项思政1：通过解读学校相关政策，讲解论文格式、引用、创新等学术规范,使学生对学术研究具布国际化视野,具有学术研究的工匠精神与创新和神,形成社会主义核心价值观敦学要求，掌握学位论文的基本内容与格式要求：第提摘要的撰写方法：埋解注释和参考文献的作用;掌握注样和参考文献的写作格式要求.点I学位论文的基本内容”难点：摘要的撰写方

10、法.42、332五、教学方法及手段在课堂教学中.采用“翎转课堂+PB1.”的授课方式，激发学生在课堂学习中的积极性和主动性，教师主要负责任务分配及引导,如织课堂纪律,学生全面掌握科学研究方法与论文写作的规范技巧，进而达到锻壕学生枳极探索、交流沟通及团队协作能力的日的.结合作业、联课、雨课堂、学习通货源，配合多媒体课件等共同完成堂授课内容。采用EnwikQQ、微伯、打仃、学习通等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通，进而保持教学的延续性.六、课程资源库1 .推荐教材：(1)周新年.科学研究方法与学术论文写作M“北京:科学出版社.2022.01.2 .参考书:(I)毕润成.科学研究方法与论文写作M

11、.北京:科学出版社.2Q21.i1.(2)王红军.文帆检索与科技论文写作入门M北京,机械工业出版社.2018.11.(3)E1.卑科学研究方法论3M.上海：上海财经大学出版社.2009.08.3 .期刊：(1)图出情报工作，中国科学院文献情报中心主办.(2)情报理论写实践，中国国防科学技术信息学会、中国兵怒工业集团第：一O研究所主办.(3)现代图书情报技术,中国科学院文献情报中心主办.(4)中国管理科学,中国优选法统筹法与经济数学研究会和中国科学院科技政策与管理科学研究所主办.(5) InfornwiionSystemsReSeareh,美国运并研究管理科学研究所主办.4 .网络资海：(1)中

12、国图书花网(2)中国国家图书馆(3)中国知网h1.1.piW七、课程考核对课程目标的支撑课程成缄由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核，评价细则及XtiSfi!目标的支掾关系见去3。表3课程考核对课程目标的支捧考核环占比考核,，评价例期课程目标123过程性考核课堂表现10(1)根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分：(2)以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩.442阶段测脸15(1)根据阶段洪武的完成情况和完成防量单独评分，满分Kx)分：(2)年次阶段测试单独评分，取各次阶段测试的平均值作为此环节的最终成绩：(3)以阶段测试乘以其在总评成绩中

13、所占的比例计入课程总评成绩.Q555作业15(1)主要考核学生对各章节知识点的笑习、理解和掌握程度，满分100分：(2)每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩：(3)以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩.663期末考核M)(1)结课论文成绩100分，以结课论文成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩：(2)主要考核论文选遨、论文撰写的基本过程、论文格式等内容.252510合计：100分404020八、考核与成绩评定1 .考核方式及成绩评定考核Zf式：本课程主要以课堂表现、阶段测试、作业、期末考试等方式对学生进行考核评价.考核基本要求：考核总成绩由期末

14、试卷成绩和过程性考核成绩组成.我中：期末试卷成绩为100分(权重60%),试起类型为撰写与专业相关的学术论文：课堂表现、阶段测试、作业等过程性考核成绩为I(K)分(权重40%)：过程性考核和考试内容分值分配应与教学大纲各堂节的学时基本成比例，2 .过程性考核成绩的标准过程性考核方式点考核内容、评价标准、所占比虫见去%表4过程在考核方式评价标准考核方式所占比(%)1.(M)x9090x8080x7070x60x6025笔记完整,积极参与教学活动，踊跳回答问感,准确率大于90%.笔记完整.认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%笔记不完整，例尔多与教学活动,回答何区准确率大于70%。上课不认出，上课不记笔记,偶尔参与我学活动.上课不认A.上课不记帝记，不参与教学活动，作业37.5作业先赘,思路清晰，准确率大于90%,字迹工整.作业完整,准确率大于80%,字迹工整.不交作业2次以内，准确率大于70%.不交作业4次以内,推确率k1-60%.不交作业5次以上，准确率小于60%.阶段蒲试37.5内容完整，Jft确率大于90%.内容完整，准确率大于80%.内容不完整.准