“青本课堂”教学评价表.docx

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1、教育集团“青本课堂”教学评价表上课教师：学科及年级：课题：评课教师：日期：年月日评价维度评价要素等及与赋分得分ABC（60分）学想20教思，分核心理念突出学生主体，教怖仅仅是学生自主发展的指导者和引领者，最大限度的调动学生的学习枳极性和课堂参与度。432突出过程方法，色设情境，任务驱动,注史学生自行获取知识的方法，促使学生主动参与实践C432突出合作探究，让宇竺在学习、厦疑和探究中.用已有的知识与方法分析问题、解决问题。432突出31向全体,使学生的学习需要茯份不同桎度发展.全体学生参与学习，促使每一个学生都有必需的学习机会和时间。432突出思维训练，以思维增长为核心，实现深度学习，提升学生思

2、维品质及思维能力。432织力20组能分标强目把能制定合理的学习目标，表述清晰、准确.21.51对教材进行科学合理的调整、充实与处理，落实好。21.51学习任务设计精当，突出重点、分散旌点.抓住关键。21.51织学动组教活能有效提问，激发探究兴趣,在发展学生低阶思维的同时，推动高阶思维的发展。321故学程序安排科学合理，衔接自然,符合学生认知规律。21.51教学节奏把控得当，能充分给予学生思考探究、合作交流的时间与空间。21.51课内活动新颖实用，形式多样，重视组织学生有思考含量的过程，能引发学生根极思维.321教法及教学手段运用自如,教学有特色,与现代信息技术自然整合、运用恰当、注重实效。21

3、.51组织语言教态亲切和蔼.语言清晰生动,文明规范。10.80.5能根据内容的起伏节奏和学生情感变化及叶调整音调、音速，语言富有启发性和感染力。10.80.5敬与学一体化（10分）关注学生关注不同层次的学生在参与学习的过旌中思维与心智的发展状况。543及时反馈及时反馈与调节学生的活动543教学态度（5分）尊重信任充分尊重和信任学生，以热情和宽容的杰度善待学生。21.51激励评价注意捕捉合适的时机激励评价学生，有足够的热心和耐心帮助学困生。321教学机智（5分）灵活调整敏锐,，快速地捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标完成。321恰当处理恰当处理课堂故学中的偶发事件，消除学生

4、心理智计形成的不利兴奋点，把注意力重新转移回来，使教学秩序恢复正常。21.51/分评析学生学习活动的5个维度O4寓与态)活会参状(8参与形式参与学习沽动的形式多样造当.如师生谈诂、合作交流、动手实践、自主探索432入拓*深与索学生枳极参与学习全过程，灯生，生生能进行深层次的思考和交流：不仅课内，而且矣伸到课外，知识与能力得到柘展。432绪态分情状(8气氛活跃学生具有适度的紧张感和愉悦感432及时反馈学生善于自我控制,调节学习情绪，保持良好的注意状态432往态)交状(8构建既生、生生及媒体之间信息交流的立体结构.信息交流充分432效作有合合作讨论的内容有思考性，有价值；有明确的分工.每人都有事可做：注重合作前的独立思考，有足够的时向利空间展开合作讨论432维态m思状(8动板与考主积参思大多数学生枳极思考,展现出解决问题的强烈愿望.举手回答问题率80%以上，学生敢于提出问题，发表见解。432维到层发*思得深次序学生提出的问.题与见解具有挑战性与独创性，能把握经过猜想和探索发现的结论作为新的思维素材，去努力探索新的发现。432神态分精状(8成就感学生都能各尽所能，感到踏实和满足。保持一种枳极进取的心态，有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣。432严谨感学生能调控自己学习的消极心理,调整不利于积极思维的思维定势、悟性、畏惧、自卑、闭锁等不良心理。432综合评价亮点：改进：