继续教育一体化综合服务平台需求说明.docx
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1、继续教育一体化综合服务平台需求说明一、项目概况本项目为维续教育一体化综合服务平台服务类采购项目,该项目的建设是在搭建统一数据库及云服务支捽环境的基础上,开发建设微服务系统、学历继续教育管理系统、培训管理系统、自学考试管理系统、继续教育教学系统、教师和学生空间,提供专业计划对应的网络课程资源,满足日常教学管理要求,使继续教育信息化管理更加系统、手段更加丰富,助力学员更好地进行学习,提升继续教育整体办学质量。二、技术和服务要求(一)平台技术架构要求1.1 微服务架构平台应采用成熟稳定的微服务架构。优先选用采用java语言开发的架构;微服务间通信采用基于http协议的Rcstfu1.方式;每个微服务
2、可以采取最适合服务的语言,但应该遵循一般客观规律,避免采用过时的或者未经市场考验的语言和技术;提供良好的微服务治理方案;能够进行便捷的动态扩容,能够根据业务特点动态调整服务器资源,避免资源浪费。1.2 性能要求木平台的性能指标:7X24小时不间断运行:页面响应不高于3秒;检索响应不高于3秒:视频点播响应不高于6秒。本平台的系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署,并发数大于2万以上,1万人在线,10万用户的性能要求。平台采用B/S模式,J2EE架构,采用Java语言开发,采用云端部署.平台不需要另行安装插件就可以支持1E9及以上版本、Safari、fimfox、Chromc、奇安信等浏览罂,
3、平台可在明麟、统信等信创环境下访问运行。(二)平台功能要求2.1 微服务系统平台整体采用微服务架构搭建。继续教育数字化综合管理平台作为个整合教务管理与教学管理一体的平台,需要采用统一且整合的底展架构来支撑学校的基础服务,微服务架构具有极强的可扩展性,除了整合用户信息和组织架构外,还需要能够仃效支持学校的业务拓展,并通过系统配置服务的拓展建设持续完善整个业务体系.2.1.1 单位应用管理基于微服务架构的系统配置服务系统需可以对PC湍、移动端的前端应用以及部分后台管理功能进行统一的管理,包括增、删、改、隹以及权限控制,方便对各类终端界面及展示应用进行配置。管理单位下应用信息,包括图标、名称、可使用
4、终端打开链接、前后台可使用角色以及标签,同时也支持单位内对应用进行应用分类管理。并且可以新增和移除单位下应用,保证单位下应用数据的有效性和正确性。2.1.2 终端管理提供多终端服务管理界面,实现基于同一平台轻松管理个人空间、门户、移动湍等多个设备终端界面设计和信息展示,具符可视化全功能后台,最大限度地方便管理员自主管理和个性化配置应用栏目,为用户提供友善的界面,便捷、智期的服务,使服务内容、使用数据趋向统-O2.1.3 空间自主配置支持自主配置教师和学员空间,无需修改平台代码,即可进行空间页面配置,包括但不限于页面布局、顶部1.og。、字体颜色、背景颜色和背景图配置。恻边栏字体颜色、字体大小、
5、导航栏颜色和背景图配置:OH边栏菜服支持添加、删除、编辑、调整顺序,依据管理要求配身所需功能菜单。2.1.4 移动端APP配量移动端配置自由灵活,可以根据角色配置移动端界面,并且支持自定义设践移动端首页,提供三种首页模板供其选择使用.支持自定义首页布局,提供十种布局样式,在布同中,支持添加管理和教学所需要的应用模块,可以通过拖拽方式嵌入基础应用如轮播图、搜索、多图列表等应用,对应用进行详细的设置.支持添加管理和教学所需要的应用模块。2.2 学历继续教育管理系统2.2.1 系统框架灵活设置功能系统框架设置:支持菜单横版和竖版模式查看,框架多种颜色模式设置,分深色、浅色、自定义颜色、自定义背盘图案
6、设置,标签页可设置同一页面只能打开一次或打开多次。标签页:访问页面后自动生成标签页,可通过标签页快速切换访问、刷新页面、关闭页面,可以批量关闭标签页。功能区:可通过任务中心查看批星下载、批量执行的各类系统程序,实时显示进度和结果,并支持下教异常结果文档,多身份管理员可快速切换当前账号,快捷键收起和展开菜单,菜单搜索栏支持高亮颜色和快速定位。2.2.2 系统管理组织机构管理:支持管理部门、教学点、教学学院多类组织机构建设,包括添加多级机构、编辑、删除、搜索定位组织机构。角色权限管理:支持自定义创建角色,为角色分配管理员和管理权限,支持分级管理,不同的管理员可设置不同的数据权限,权限控制粒度达到功
7、能项、数据项、数据范因,数据脱敏显示等级别.账号管理:支持单个添加和批信导入管理员账号,设置管理员账号密码、名称、部门、联系电话等信息,可设宣启用/停用、账号关联等。功能模块管理:支持编辑、添加、删除、注销、恢发功能模块,可以平级移动、升级、降级功能模块。系统日志管理:支持杳询管理员操作详情,包括操作描述、操作时间、登录IP、IP归属等。2.2.3 基础蛹管理支持对平台必础数据进行管理(支持基础数据按照年级+专业+班级进行分类管理),包括学期管理、年级管理、专业管理、院系管理、课程管理、网络课程、教材管理、教室管理、学籍状态管理、学制管理、学习形式管理、授课方式管理、学生类型管理等。支持相关数
8、据增、删、改、杳操作。支持针对网络课程批量设置相关参数或调整课程机制,包括可以批量设置课程章节开放模式、批量设巴课程学习时间、批量设置课程章节测脸、批量设置课程教册权限、批量设置视频任务点属性、批量设置是否允许查看课程成绩统计、批垃设置解禁或禁言群聊、批才设置删除章节视频中的胞目、设徨网络课单位标识、批量设巴视频连播、批量设置是否开启学习监控、批量设置课程通知。2.2.4 敦牌综合管理教师类型:包含但不限丁主讲教师、辅导教师、论文指导教师、班主任等不同身份类型,同一教师可以具有多重身份,可以指导多门课程。教师类型与专业、课程关联,能够实现同教师在不同课程中的不同身份。教新管理:支持单个或批量添
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