中学生综合素质评价方案.docx

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1、中学生综合素质评价方案为认真落实深化新时代教育评价改革总体方案国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见文件精神，根据贵州省高考综合改革实施方案意见，结合学校实际，完善制订本评价方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法（黔教发（2021）44号）要求，落实立德树人根本任务，改进科学文化教育，强化体育锻炼，加强美育工作，重视劳动教育，采取发展性和多元化的评价方法，全面、客观反映学生发展状况，提高学生自我认识的能力，实现学生全面而有个性的发展，为高校科学选拔人才提供重要参考。二、评价原则（一）导向

2、性原则。坚持方向性，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德。培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，确保综合素质评价有利于学生的身心健康成长。（二）发展性原则。坚持科学发展观，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，加强学习和生涯规划指导，鼓励学生不断进步。（三）客观性原则。坚持实事求是的态度和客观立场，如实记录学生成长过程中的突出表现，客观真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。（四）公正性原则。加强综合素质评价工作的制度建设，规范综合素质的评价程序，强化对综合素质评价的有效监督，确保评价过程公开透明和评价结果公平公正、可信可用。（五

3、）过程性原则。加强对学生过程性发展指导，促进学生全面发展。三、评价内容学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面。（一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间及收获。（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等。（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点

4、是学生国家学生体质健康标准测试和学生视力监测的主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是学生在音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。（五）劳动与社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等方面的情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训1.参观学习与社会调查等。四、评价程序（一）写实记录。学校从2021年秋季高一新生入学起，每一名学生都要建立个人成长记录

5、档案。学生要在班主任、任课教师的指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料（文字证明、照片、视频等），并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实，有据可查，每月一整理，每学期一总结，并及时记录在中学生综合素质发展手册，并于每学期末组织录入“信息系统”（高三年级下学期录入工作应在高考报名前完成）。写实记录包括：学生基本信息、参加志愿服务、社会实践、党团活动、公益劳动、个人荣誉、体育艺术科技活动、必修课程和选修课程学习情况、国家学生体质健康标准测试得分等内容。（二）整理遴选。每学期末，教师根据学生中学生综合素质发展手册填写的内容指导学生从中整理、遴选出最能反映其综合素质主

6、要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料，由学生向学校提出录入“信息系统”申请，作为高校招生参考材料。录入信息必须经学生签字确认，一经录入“信息系统”，不能随意更改。（三）公示审核。每期末，由学校综合素质评价工作实施小组，对学生遴选出来、拟录入“信心系统”的信息（不涉及个人隐私的活动记录、事实材料及相关印证材料等）进行核查，审核结果连同相关材料在教室内、校园公示栏等显目位置进行公示，公示期不少于5天。经审核、公示无异议的材料录入“信息系统”。学生每学期对拟录入“信息系统”的档案材料进行查看、确认，若有异议可向学校提出更正申请。学校根据学生申请事项进行核查，若确属不真实、不准确

7、或存在错项、漏项的，可由学校予以完善、纠正。所有录入“信息系统”材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。（四）形成档案。学生高中毕业时，学校根据每学期录入“信息系统”的材料进行归类汇总，由“信息系统”自动生成贵州省普通高中毕业生综合素质档案（修订稿），学生在认真复核本人档案后签字确认。学校将签字后的档案再次公示，公示无异议的，经学生、班主任、校长签字以及学校盖章后存入学生档案，供高等学校招生参考使用。学生综合素质档案经学校确认存档后，“信息系统”电子数据将不得再变更。五、组织保障（一）加强组织领导。成立中学生综合素质评价工作领导小组，制定具体评价方案及实施

8、细则，并向学生、家长和社会公布，并将学生综合素质评价工作纳入高一年级学生入校教育内容。定期组织培训、交流等活动，不断提高各部门和教师实施综合素质评价的能力。（二）实施常态管理。成立学生综合素质评价学校、年级组、班级工作实施小组，要求各级评价工作小组明确职责和具体要求，密切协作，做好组织实施工作，要结合日常教育教学活动，建立健全工作制度，严禁搞集中突击。（三）建立健全诚信机制。学校对教师、学生要进行诚信教育。教师必须对学生一视同仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。学校、学生本人及相关审核人对学生综合素质报告单内容中所提供的学生材料、信息和相关内容的真实有效性均应作承诺并在承

9、诺书上签字。学校建立诚信记录档案。（四）完善保障机制。学校将整合校内外资源，为开展综合素质评价提供条件保障。加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展。因地制宜，充分开发本地教育资源，为学生提供丰富多彩的校内外实践课程。通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策和育人理念，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境。（五）建立责任追究制度。学生综合素质评价工作领导小组要对各班的评价结果的真实性和有效性进行核查。对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的相关人员要通报批评。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节，依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；涉及教师的，记入师德师风诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，年度考核直接定为不合格，三年内不得晋级、晋职和参加评优。