小学五年级下学期创新活动与综合实践教案[1].docx

《小学五年级下学期创新活动与综合实践教案[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下学期创新活动与综合实践教案[1].docx（25页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、一、小小气象员一、教材分析1、教材的地位和作用综合实践活动是在老师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问综合运用的实践性课程，它往往以以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培育学生的实践实力和创新精神：作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。作为一门发展性课程，能满意不同学生发展的需求，回来学生本性，解放学生的特性是其基本价值追求.2、学生状况分析小学五年级的学生，对于信息资料有了确定的收集整理实力，并I1.对各种现象充溢了新奇，能大胆的探究

2、，大胆的想象，敢于实践。二、教学目标I、学问与技能目标在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。通过活动/解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有效的利用自然资源为我们服务.学会用多种方法进行调查探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，加深学生对气象与生活关系的进步了解。2、过程与方法目标通过老师讲解，学生亲自操作和专心视察这一过程，初步的体会学问信息的收集与整理的的方法.学生通过动手做，提高学生的操作实力，创新实力。3、情感看法与价值观目标通过这节课的学习，学生体会到天气变更对我们生活的各个方

3、面的影响.在合作学习中体脸与人合作，表达沟通，敬重他人劳动成果的新理念，增加主动探究的意识。三、教学重点与难点【、教学重点：制作气象图标和气象日历气缴变更对生活各个方面的影响形成出面总结2、教学难点气象与我们生活的关系.四、教学设计活动主题生成背景你有没有遇到这类的事情：早上高兴侪兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家：晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿;突然天气转凉，没来得与多穿衣服就感目了这样的事情常常在我们的四周发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速发展的今日，气候时下人类的影晌已经越来越明显r,随着人们对生活侦量要求的不断提高，各种日

4、常活动都要求平安、舒适,以前的天气预报只是预报温度的凹凸，雨的大小，这已经不能满意人们的需求了。现在的天气预报越来越留意人文关怀，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。为此我们确定开展气象与生活的主题活动。通过探讨活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活供应更好的服务。制定活动时间：课内：3学时课外：23周活动预期目标：1.在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。2,通过

5、活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有效的利用自然资源为我们服务。3.学会用多种方法进行调隹探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，加深学生对气缴与生活关系的进一步了解。活动方式：视察、调查、询问、小试验、上网查找、淡论探讨总结等。活动的过程：()准备阶段1.子课题的选择(D提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉与范围很广，先让学生初步了解气象的有关学问，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地特地了解气缭的某个能围，便于学生更好选择小的活动主题，(2)确立各组的子课题。从大主题中选择小的活动主题进行探讨，这样便丁学生更好进行探讨，避开探讨的范围太

6、大、造成探讨的结果没有深度，探讨过了肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有确定的了解，相互沟通收集的资料，然后学生探讨哪些小的探讨主题比较适合探讨，有条件开展探讨，对些有争议的小探讨主题老师要正确引导学生选择。最终，学生选择的小探讨主题必需是在自己感爱好的前提卜.，小主题探讨的可行性、可操作性比较高的状况下,确定好小探讨主题。子课题预设：“气象与健康”、气象故事”、“气象与环境”、“气软与旅游”、“气纵趣闻”、“气象与灾难”、“气象与动物”、“气象与市场”等小探讨主题.2 .活动前的准备依据前两周对天气变更的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变更对人们都有什么影

7、响？(二)实施阶段1.利用多种方法收集资料学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合.可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间相互沟通，传阅资料，达到资源共享。调查采访四周的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的支配，明确采访的目的,选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。帮助生在学校上网查找资料的同时，曲意“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作沟通，还包括其他方面的合作，比如，从学生干脆与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作

8、、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等.通过这样的合作学习，学生主动发动了很多的家长、亲友、挚友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经验了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了很多阅历和启发,这也是我们综合实践活动中学生真正须要的合作学习的方法。3 .小试验做一些有关气缴的小试验，各组依据活动主题不同，做一些小试验，从试验中了解气象与生活的关系。做好各项试验的准备，做好忒验记录，试脸记录有试验的准备、过程、结果,收获等。在正个小试验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性.留意学生的亲

9、历和实践，基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际,培育学生的创新精神和实践实力，促进学生情感、看法和价值观的发展。4 .撰写活动体验学生在活动中所获得体险，可以写成作文、视察日记等形式。留意培育学生对已有资料信息的整理总结实力的培育。5 .小组沟通各小组沟通探讨主题的状况，对出现的问题与时赐予补充解决。在沟通的过程中留意学生倾听实力，口语表发实力，人与人的沟通实力的培育(三)总结和展示阶段预设：(1)撰写探讨报告。以小组为单位撰写探讨报告，要求探讨报告能很好的体现探讨结果，资料齐全，图文并茂。(2)制作多媒体课件.各小组依据探讨的主咫制作幻灯片、课件、网页等.综合实践活动课程开发的

10、核心是促进“人”的发展。综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其留意学生的实践过程：通过参与实践活动来学成,在具体的实践活动中获得欢乐和发展，信任学生，学生会送你一个惊喜！二、奇妙的种子教学目标：1、利用学生对未知事物的新奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的隐私。2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势.3、通过对比、视察、解剖来完成学生探究的过程。教学重点：引领学生解剖种子，猜想种子的陷私。教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势。教学过程：一、谜语激趣，I、小挚友们，你们宠爱猜谜语吗？2、老册这有一个曜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长

11、出小尾巴。3,对于黄豆你了解吗?它能干什么？4、黄豆是种子吗?怎么知道它是不是种子？今日就让我们一起到种子王国里.去探究，好吗?板书课题：奇妙的种子二、解剖黄豆1、清小挚友猜猜黄豆里面有什么？2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？但是黄豆很硬，想什么方法把它掰开呢？3、小挚友想的方法可真.多，老师认为用水泡黄豆这种方法圾合理。老师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，留意先不要动。4、特殊留意在剥种子时，不要把种子弄坏了,细致视察黄豆里面究竟有什么，把你看到的记在脑子里.5、其它种子里面是不是和黄豆样呢?剥开花生种子我们起来视察下吧？6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相像的，其它种子的内部结构也是这样

12、的。三、播种种子I、想知道他是不是种子，最干脆的方法是把它种在上康里，看看能不能发芽，老加这里有种好的花生宝宝，请小挚友看一看，它是不是种子呢？2,看若小球友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损,煮熟的种子，种种子过程中确定要留意R生。3、要想种子发芽还须要几个重要的条件,你知道是什么吗？师帮助浇水。4、种了发芽这是个漫长的过程，须要小挚友要有耐性、细心去视察种了成长过程，并且用箔记录卜来，期末我们来评比一卜.，谁写的视察日记最细致。5、小挚友们确定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比,谁知道得多。三、总结概括下节课，我们就一起来探讨

13、一下小果友搜集到的种子。三、身体的隐私活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识,了解基本的防卫方法。3、引导幼儿主动地思维.自由地表达。活动准备：I、幼儿的准备:活动前的调隹记录,对两性的区分有了初步的相识2、老师的准备:搜集大量的性教化资料,以应对深傥上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物）,供应较为丰需平安的可操作材料.活动形式:集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”1、请小学友按性别分成男女两组.两名老师明确分工。2、引导幼儿通过视察,阐述自己所看到的“男、女有什么区分

14、“、请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3、提问引发思索:什么是“性老师小结:“性”是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的.更Ig要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的随私部位,学会敬重自Ci和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新3.对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能随意给别人看的?（用“游冰”讲解）小结:我们身体的某些部位是不能随意给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏“找挚友”,体脸与挚友的亲密接触

15、,探讨哪些接触是友好、善意的.哪些是不友善的接触？小结：除了妈妈,我们的随私部位别人不能碰.假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去三、案例分析,幼儿分组开展“参与式探讨”,老师做好引导和记录。I、老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述,组织幼儿开展探讨。2,分组“参与式探讨”,提出自我防R的策略.（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）四、老师小结:教化幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。四、生活中的旋律一、教学目标：1.认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素养。2.实力：（1）培白学生在生活中发觉问巡、处理问糊的实力，促进学生综合实践实力的发展.（2）培育搜臾、整理信息的实力，能将自己的探讨成果通过不同的形式展示，培育创新实力.（3）通过与他人的沟通，渐渐形成合作与共享的意识，初步具有合作实力。3.情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏实力，在特长展示中增加自信念。（2）通过合作小组的集体探讨，对自己的成果有喜悦感.成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。二、教学重点：培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力，促进学生