安徽省中小学新任教师招聘考试《教育综合知识》 500题经典知识点.docx

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1、安徽省中小学新任老师聘请考试教化综合学问精编100多道预料试题1 .询述有美纽斯M大教学论体现的主要教化思想。（1）教化要适应自然,不能违反自然规律，人是自然的一部分，敦化要遵循人的自然发展的原则.（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。（3）要进行把广泛的自然学问传授给一般人的泛智教化”2 .初述E学记为中体现的主要教化思想.（1）揭示了教化的重要性和教化与政治的关系。（2）设计了从基层到中心的完整的教化体制，提出了严密的师平和考试制度.（3）主见课内和课外相结合，娥思相辅（4）提出教学相长的辩证关系和“肺严然后遒尊”的老师观.（5）反对死记硬背，主见启发式教学.3 .论述20世纪后

2、教化的改革与发展呈现出哪些新的特点.（1）教化的终身化（2）教化的全民化（3）教化的民主化（4）教化的多元化（5）教化技术的现代化（6）教化全球化（7）教化信息化（8）教化具有科学性4、简述教化与生产力水平的关系，（1牛.产力对教化的确定作用主要表现在：a生产力的发展水T：制泞着敕化发展的规模和速度b生产力的发展水平制约芾教化结构的变更C生产力发展水平制约省教化的内容与手段d教化相对独立于生产力的发展水平.（2）教化对牛产力的促进作用主要表现在：a教化再生产劳动力b教化再牛.产科学技术5、论述教化要适应人的发展的哪些规律？（1教化要适应个体发展的依次性和阶段性（2）教化要适应个体发展的不平衡性

3、（3）教化要适应个体发展的稳定性和Ur变性（4）教化要适应个体发展的个别差异性，因材施教（5）教化还要玷应个体发展的向补性，促进人的特性发展6、简述现阶段我国的教化目的。（1）要求培育的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要室持政治思想道镌素养与科学文化学问实力的统一。（2）要求学生在律智体等方面全面发展，要求坚持航力和体力两方面的和谐发展（3）适应时代要求，强调学生特性发展.培育学生的创建精神和实践实力.7、简述我国美育牌基本任务，（1）初步具有广泛的笈好和健康的爱美情趣。（2）培育审美实力.8、我国学制改革的基本原则，（1教化结构必衢适应经济结构和社会结构（2）统一性与多样性相结合（3）

4、普及与提高相结合（4）稳定性与敢接性相结合9、分析我国当前的学制改革的主要内容。（1）加强基础教化，落实义务教化（2）强调中等教化结构,发展职业技术教化（3）称步发展高等教化.走内涵发展为主的道路（4）审视成人教化，发展终身教化，10.试论述教化制度的发展趋势（1）加强学前教化并重视与小学教化的连接（2）强化普及义务教化、短长义务教化年限（3）中等教化中一般教化与职业教化朝着相互渗透的方向发展（4）高等教化的类型日益多样化（5）教化的国际沟通加强师出教化最值得信任的老师培训品牌！11、简述现代学生观的内涵（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人12、怎样建立良好的师

5、生关系？（1）老师要树立正确的学生观（2）提高老师的自身移界（3）发扬教化民主（4）正确处理师生冲突13、老师六个主要的职业角色（1）学著和学习者（2）学问传授者（3）示范者（4）管理者（5）挚友（6）探讨者14.简迷泰勒的课程设计模式（1）学校应当达到哪些教化目标（2）供应哪屿教化阅历才能实现这线目标（3）怎样才能有效地组织这些教化阅历（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现15,简述教学的基本什务（1）使学生驾取系统的现代科学文化基础学问，形成基本技能、技巧（2）发展学生智能,特殊是培有学生的创新精神和实战实力（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（4）提高学生高尚的审美情勘和实力（

6、5）养成良好的思想品伤，形成科学的世界观和良好的特性心理品质16.简述班级授课制的优缺点.优点（1）有利于经济有效地大面枳培科人才（2）有利于发挥老师的主导作用（3）有利于发挥学生集体的作用（4）有利于学生多方面的发展缺点（1老师为了维持良好的教学秩序必需加龙对教学过程的限制,这势必影响到学生的独立性、创新相神和创新实力发展（2）难以照看到学生的个别差异（3）在班级授课制中，课堂成为学牛.最主要的生活方式，学生的交往受到1制（4）苫师讲，学生听的方式,不行避开地造成了学生对老师的依狒性和消极等侍的性格17、简述教学评价的基本原期（1）客观性原则（2）发展性原则（3）整体性原则（4）指导性原则1

7、8 .论述教学评价的功能和意义（1）诊断教学问题（2）供应反馈信息（3）调控教学方向（4）检脸教学效果意义在于促进教化目的的实现和教学质服的提高;把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的主动性，有助于改进教学管理，19 .简述教学过程应遵循哪线基本规律（1）干脆阅历和间接阅历相结合的规律（2）老师的主导作用与学生主体作用相统一的规律（3）驾驭学问与发展智力相统一的规律（4）传授学问与思想晶伤教化相统一的规律20 .简迷教学方法选择的基本依据（1）教学任务（2）教学内容（3）学生年龄特征21 .简迷麴行的基本内容（1）爱国主义教化（2）志向教化（3）集体主义教化（4）劳动教化（5）自觉纪律

8、教化（6）民主与法制教化（7）科学世界观和人牛.观教化（8）道德教化22、简述伤伊的新形势（1）通过开展社区教化进行德ff（2）创办业余党校（3）开展心理健康教化活动（4）建立修行基地23、确立中学鹤ff目标的依据（1）时代与社会发展须要（2）国家的教化方针和教化目的（3）民族文化及道伤传统（4）者少年思想品馅形成、发展的规律及心理特征24、论述伤伊的住务（1）培方青少年树立坚决正蝎的政治方向（2）引导学生逐步树立科学世界观和人生观（3）逐步使学生具有社会主义的西本道德品质和违纪观念及养成文明行为习惯（4）培育学生具有泞定的品牌实力和良好的品德心理品质25、简述伤行过程的基本规律（1）例行过程

9、是对学生的知、情.意、行的培育提高过程（2）德行过程是促进学生思想内部冲突斗争的发展过程（3）谯行过程是组织学牛的活动和交往，统一多方面教化影响的过程（4）傅有过程是一个长期的、反双的、逐步提高的过程。26.当前班级管理存在的问题目就%（1）班主任对班级管理方式偏重于专断（2）班缎管理制度缺乏活力、民主管理的程度低27、班级管理的功能有哪线（1）有助于实现教化目标、提高学习效率（2）有助于维持班级移序，形成良好的班风（3）有助于熬炼学生实力，学会自治自理28、简迷班主任在班级管理中的地位与作用班主任府负芾全面管理班组的职员，足学校教化的中坚力气。班主任的索养干脆确定班级的管理水平，干脆影响班级

10、全体成员的整体水平,从而确定学校教化教学质量，因此.班主任的素养极为关键，（1）班主任是班级建设的设计者（2）班主任是防调班级人际关系的主导者（3）班主任是班级组织的续导者29.如何培育一个良好的班集体（1）确定班集体的发展目标（2）确立得力的班集体核心（3）建立班集体的正常秩序（4）坦织形式多样的教化活动（5）培方正确的舆论和良好的班风30 .班主任是班柒体的纲织者和领导者,是学校贯彻国家的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气.31 .简述课外、校外教化的意义（1课外、校外教化有利于学生开阔眼界，获得学问（2课外、校外教化是对百少笄儿童因材施教，发展特性特长的广变天地.（3）课外、校外教

11、化是进行德ff的申要途径（4）课外、校外教化有利于发展学生智力,培行学生的各种实力32、课外、校外教化的组织形式包括:a群众性活动b小组活动C个别活动33、简述如何加强学校与社会教化机构之间的联系（1）建立学校、家庭和社仝三结合的校外教化如织（2）学校与校外教化机构建立常常性联系a.学校与宣扬部门建立常常性联系b.学校与社会公共文化机构建立桓定联系C.学校与社会特地性教化机构建立稳定的联系(3)实行走出去、请进来的方法与社会各界保持亲密联系34、简述教化探讨的怠义(1)推动教化改革与发展(2)提高教化教学质砒(3)提升老WIi自身素养35 .试论述行动探讨法行动探讨是老师和探讨人员针对实践中的

12、问题，综合运用各种有效方法，以改进教化工作为目的的教化探讨活动，它将教化理论和教化现实问意紧密结合，强调在行动1中探讨.在“情境”中探讨。在“做”中探讨。行动探讨的优点：敏捷.能适时作出反惭与调第,能将理论探讨与实践何意结合起来,对解决实际问题有效，对行动探讨的指责在于：探讨过程松散、随意.缺乏系统性,影响探讨的牢城性;探讨样本受详细情境的限制，M少限制，影响探讨的代表性，36 .谈谈老师应当具备哪线素养。)首先要具需行定的职业道伤修养，包括忠于人民的教化事业，储疫学牛,团结协作,为人师表(2)应具备评定的学问泰养,包括政治理论素养，精深的专业学问，广博的文化荔础学问和必备的教化科学学问(3)

13、应具需评定的实力泰养,包括语言表达实力，祖织管理实力俎织教化和教学的实力以及自我限制和反思实力4拥有肯定的职业心理健康,包括高尚的师镌、愉悦的情礴、良好的人际关系以及健康的人格。37、简述教学方法选择的基本依据(1)教学任务(2)教学内容(3)学生的年龄特征38、常用的教化探讨方法(1)历史探讨法(2)个案探讨法(3)行动探讨法(4)质的探讨法(5)调杳探讨法(6试检探讨法39 .个体身心发展的动因(1)内发论孟子弗洛伊德(精神分析奥地利)成尔逊格赛尔(2)外铢论苟子洛克白板说华生(美国行为主义心理学家)共同作用论40 .、影响个体身心发展的主要因素(1)遗传及其在人的发展中的作用A遗传泰养是

14、人的发展的前提，为个体的身心发展供应可能性B遗传素养的成熟过程制约荷人的发展过程C遗传索养的行异性对人的发展有汽定的影响作用(2)环境及其在人的发展中的作用A社会环境时人的发展的作用B人对环境的反应时能动的(3)教化在人的发展中的主导作用(4个体主观能动性是彰响人的身心发展的内在动力心理学部分41 .简述心理学的探讨对象1 .心理学是探讳心理现象的科学.一般把心理现象分为心理过程和特性心理两大方面。2 .心理过程包括相识过理(感觉、知觉、记忆、思维和想象)情礴过程心情和情感和意志过程(意志行动的心理过程3 .特性心理包括特性倾向性(须要、动机,信念、志向、价值观和世界观)和特性心理特征(实力、

15、性格和气质两方面42、简述行为主义心理学的主要观点1 .反对探讨意识，主见心理学探讨行为2 .反而内省,主见采纳试验方法进行客观的探讨43、论述老师学习心理学的意义1 .有助于理解和说明学牛的心理现象和行为，更好地完成教化工作2 .有助于运专心理学原理，指3和开展当代教化改革3 .有助于老师推断学牛的心理健康，有效地开展学生心理异样的调试工作.4 .有助于老师依据心理学学问进行自我教化，44、简述引起和维持有Je刊盛的条件1 .加深对目的任务的理解2 .喝了现织活动3 .时发好的依从性4 .解除内外因素的干扰45、简述创建想象产生的条件1 .剧烈的创建愿里2 .丰富的表象储备3 .枳累必要的学问问历4