实习讲课总结.docx

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1、实习讲课总结第一次公开课心得体会坐在接我们来托克逊二中的车上望着蔚蓝的天空和开阔的旷野的时候，我就在心里告知自己：”这么美的地方，是我踏上讲台的起先，或将成为我老师生涯的起先”，各种想象美妙的将来，是在新疆吐鲁番托克逊这片土地上。很快，我的第一次讲课起先了。跨上讲台之前，想着自己要面对众多听课的老师以及学校的领导，面对比自己小不了几岁的高一学生，我心里有点惊慌。我明白，一个好的起先很重要，所以第i次务必不能出丑。如此想来，压力很大。因此，我降低了期望值，这节课做到不惊慌，清楚而完整的讲明白并使学生听明白就好，如此做来便也不惊慌了。又或许是人当真正起先一场战斗的时候，战斗前的一切惊慌便烟消云散了

2、。通过这次讲课，语文教研组的老师给了我很大的帮助,指出了我的不足，并给了我珍贵的建议，让我受益匪浅。同时也对接下来的教学充溢了信念。下面是我的几点体会：一、细致备课俗话说：“台上特别钟，台下十年功”，的确如此，课堂的四特别钟，不是自己的单独“表演”，最重要的在于能否和“观众”胜利互动，并让他们学有所得，而这些，在备课中都得备到。我花了不少时间研读文本，感知课文，为的是能使课堂中老师有所感，这是学生有所感的前提；杳找各种资料，为我次节课的教学目标服务；请教指导老师，做必要的修改补充此外，我牢记着视点教学的新理念，语文切忌四平八稳。备课中对各个环节的实施成效很难把握，还得了解学生的学习水平和已存学

3、问的维度。等等。二、讲课清楚讲课中的教姿、教态，声音的凹凸，音色的好坏以及说话的速度都会影响学生对学问的接受程度；一节没有抑扬顿挫的课亦让学生感到平淡乏味，同时也无法在主观上突出重点。而这些，我差的太远。虽有互动，但问题的探究不够深化；授课技巧有些缺乏；在教学环节的时间的安排上不尽乎合理。三、气场我认为，气场是自信的表现，也正体现了自己饱满的热忱，这干脆影响调动学生主观能动性、主动性的程度。总之，这次公开课我真的收获很多，我知道了自己须要学习和改进的地方，在今后的实习中，我会更加努力学习，不断给自己充电。勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富专业学问，向这里的有阅历的老师们学习。时刻记得用新理念指导教

4、学，并在理论和实践的结合中进步。实习教学工作总结在高校期间，我们在不断地为成为一名合格的老师，为使讲台成为我们人生的舞台储蓄力气。在次次试讲，我们模拟课堂，沟通教学体会。最终我来到了真正的课堂，这一个多月的实习，在真正的教学过程中，我收获丰硕。一.听课一一“他山之石，可以攻玉”试讲时候模拟的课堂和现实的课堂存在差距，因此在上课之前，了解学生的学习状况和学问水平很重要，以便在往后上课的过程使自己的教学更好地贴近学生的水平。对于我们来说，缺乏教学实践，因此在如何处理课堂气氛，应对课堂突发事务方面缺乏阅历。指导实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课，借鉴他们上课的阅历。对于每次的听课，我都会

5、主动主动细致作好听课笔记，留意老师的教态和教学方式以及学生的反应状况，重点留意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以汲取老师的优点。课后虚心听取指导老师看法并主动参加评课，和指导老师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少老师教学技巧，对我驾驭课堂、见机行事等实力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参加集体备课，大家一起探讨、一起学习，细致钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和主动参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。二.上课一一“须知此事且躬行”在观摩实习的一周中，我收获很多，了解到班级中学生学问

6、驾驭的总体水平，学习到很多处理课堂的方法，这有利我教学的起先。在备课过程中，我都写详案，细致的琢磨这堂课的每个细微环节：新概念要如何才能自然的引入，概念的定义要如何说明学生才能理解正确，哪些地方是学生简洁出错的或忽视的要多强调，这些又要放在课堂的什么时间讲最适合；课本上的例题要如何讲解，哪些要板书出来，哪些只需让学生自己看书就可以理解的，一节课的板书要怎么支配最合理?老师应当在上课前考虑如何充分的利用上课的45分钟,使学生能在45分钟内接受更多学问的。在学问的驾驭程度上也能够有所提高，以便削减学生课后的学习负担。备课完成后，我还请指导老师赐予看法。第一次接触实际课堂，也遇到很多问题。例如化学是

7、一门以试验为基础的课程，但是在一般中学中，由于学校设备和试验条件的限制，书上的一些试验无法操作，如此使得学生无法获得感性相识。在备课的过程中，针对这个问题，我和学校里的一些化学老师进行探讨，借鉴他们处理教材的阅历，改进试验，如分子与原子一课中用红墨水代替品红溶液。另外，由于学校多媒体发展水平的限制，普遍的教学依旧是传统的粉笔加黑板，这对课堂学问的扩展也造成了些不便利，延长了学问传授的时间。为了克服这个问题，对于一些练习题的扩展，我事先写在小黑板上。化学也是一门与生活休戚相关的学科，我抓住它的特点，在备课过程中尽量参考辅导书，关注一些相关的最新新闻，加新学问的讲授过程联系生活，说明一一些生活中相

8、关的现象，努力做到“学以致用”，提高学生学习化学的爱好。上课，不仅包括传授学问，处理好课堂也是一个重要的内容。课堂上要“i心两用”。每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心视察学生的课堂表现，留意调动学生的留意力，活跃课堂气氛。我实习的中学是i般中学，存在不少学生学习主动性不高，课堂也爱捣乱。由于阅历不足，我在课堂上的调控和应变实力还是比较欠缺的。在课后我尽量多向阅历丰富的老师请教处理课堂的阅历。每一次上完课，我都会回顾自己这节课实际是怎么讲的，跟我预期模拟的有何不同，究竟哪里存在问题，学生的反应强或不强，等等，然后取长补短，尽量下次课时能做得更好一些。这一个多月的实习，真的让我感受到教

9、学是一门艺术，须要专心，须要的实践中不断总结，须要在沟通中不断提高。三.课后沟通与辅导一一“师者,传道授业解惑也！”在课余时间，我多和学生沟通，看看他们在学习过程中有什么困惑，以自己的过往的学习阅历给他们供应建议，询问他们对我课堂的看法，在备课过程中留意学生的看法，使自己的教学更简洁让学生接受。夜自修期间，对于学生的提问，我都尽力解答。在实习过程中我细致对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况和自己的教学状况并刚好赐予订正。发觉学生作业完成状况不志向，我就会想方法督促，或者在课余和课后帮他们补习。对于作业中普遍存在的错误，在下一次上课我会刚好订正大家的错误。“师者,传道授业解惑也！

10、”，作为一名老师，要擅长发觉学生学习过程中的问题和困惑，并刚好予以解答，帮助他们在求知路上顺当越过一些障碍。而我，正在努力朝这个方向前进。这次实习，使我老师工作有了深层次的感性和理性的相识。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任老师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教化的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，

11、我更加须要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。想要一名合格的人民老师，并不是一朝一夕的事情，俗话说“实践出真知”，须要在不断的教学实践中不断发觉问题，不断改进，思索怎样才能让学生学得更好，才能优化自己的教学。此次实习学过程中，我收获了很多，我信任我向成为一名合格的人民老师又迈进了一步。个人教学工作实习总结9月17日，我们，怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地一一东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们

12、成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、教化调杳教学工作这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业?？日复一日,多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。第一是听课改作业阶段.通过指导老师先熟识实习班级的数学上课状况，相识班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的驾驭状况。然

13、后，细致听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一-样，现在留意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的打算。通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学基础。2班的学生数学成果比较好，对学习的看法比较细致，但是数学思维实力比较差，尤其是独立思索和应变实力尤其差。比如说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反应不过来就是考查刚讲的学问点；5班的学生数学成果比较差，对学习的看

14、法不够细致，但是数学思维实力比较强，尤其是独立思索和应变实力比2班的学生要强。比如说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们能很快反应过来就是考查刚讲的学问点。学生的特点：2班的学生对学习的看法比较细致，相对5班的学生来说比较勤奋，能够在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感爱好，有点看不起新的内容，觉得太简洁，事实上他们的数学基础不扎实；5班的学生对学习的看法不够细致，相对2班的学生来说比较懒，在课后作业般都无法按时完成，对数学没有学习的爱好，没有数学学习的成就感。不过他们宠爱表现自己，渴望老师的关注。原科任老师的教学方式：对于不同基础的班级，课堂处理、教学支配和教学方法都不同

15、；通过听课和评改作业，我还熟识了原科任老师的教学语言和数学表达语言符号。其次是备课试讲阶段。在坚持听课和评改作业的基础上，我起先备课试讲。首先是我起先尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细微环节都进行了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。还依据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。写好教案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老师的看法的基础上，我又做了多次修改，直到指导老师夸奖我的教案写得不错。其次是我起先对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基础上，我把教案熟识再熟识后，起先对着镜子或者对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试

16、讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。最终我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有阅历的数学老师请教，并和他们探讨如何教学。比如说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高的全部数学老师。每个数学老师的看法都不尽相同，但他们总的看法可以说是因学生而异。于是我依据我所教的两个班级的具体状况，确定在2班可以提一卜*在5班没有必要讲了。第三是正式上课阶段。10月7日，我正式走上讲台了，起先我老师生涯的第一课。此时的我特别惊慌，尽管我打算得很充分。刚刚时还出现了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很主动协作我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在激励我呀！渐渐地，我进入了状态，惊慌感渐消，越讲越起劲了，从而忽视了对学生的关注。之后，我陆接连续讲了各种各样的课，最终克服了惊慌，能够自如的