小学课题实施方案.docx

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1、小学课题实施方案小学课题实施方案为r确保匚作或事情能高效地开展，通常格要预先制定一份完整的方案.方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。你知道什么样的方案才能切实地怅助到我们吗？以卜.是小编精心整理的小学课题实施方案，欢迎大家分享“小学课题实施方案1一、课题研究背景和意义：提出小学作文教学生活化研究3这一课题.基于以下几个方面思考：1、基于对当今作文教学改革现状的思考。随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效,学生习作己由以往的说“假话”、“大话”、“空话”、“套话”转变为说“真话”“趣话”，“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情

2、趣而作文”，“为做人而作文”的教学理念，引导学生通过作文教学追求做人的真谛.趁着这股改革的东风.我校提出“生活化作文教学研究”的课咫一定会让广大语文教师更多地吸取人家的经验，更好地多角度、多槊道地开展作文教学的实践研究活动，以实现师生语文索养的共同提高。2、基于我校作文教学改革与发展的需要。近年来，我校师生对作文教学已经越来越亚视。我们的语文教师也积累了一定经验，时作文教学的内容、方法指导、评价机制等有了一些新的认识.因此，在此基础上研究作文教学生活化课咫具有更大的意义。3、基于我校农村远程教育工程应用的条件。现代化的信息技术能够很好地支持音频、视施、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、

3、动画、声音、视频等多种媒体有机结合，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使学生有身临其境之感“同时，还可以进一步调动学生的生活积累，楮助学生打开记忆的仓库.利用现代化的信息技术阴助学生大M阅读.进而提高作文水平。陵着我校信息技术硬件装备的不断完善,利用现代化的信息技术，为学生提供习作展示和交流的机会已成可能。将现代化信息技术与作文教学整合起来，能够优化教学效果，提高教学效率，更加方便快捷地为学生成长服务.二、研究的目标:1、作文是为了同别人交流思想、情感、经验，达到某种交际的目的.因此，本课题研究的重要目标是培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养主动学习的精神和独

4、立思考的能力，以适应未来社会的需要.2、生活作文目标是作真文与做真人的统一，生活作文研究必须树立做人与作文的协谢统一的目标，以期达到生活与写作的同步前进、协调发展，最终为达到生活教育理论求真人的目标服务。3、培养学生良好的生活作文的习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”；养成认真修改作文的习惯。1、探索作文教学生.活化的有效途衿和方法：通过实验研究，逐步探索出-条适合各年龄阶段的学生的心理特点和认知水平的作文教学的策略.5、生活作文指导课与作后评讲课研究的探索与实践，6、构建作文教学生活化的评价体系：学生自我评价，同伴互相评价，教如家长评价.三、研窕的主要内容：1、致力于生活教育理论

5、的运用与发展.陶行知生活教育理论博大精深，我们的首选策略是通过学习陶行知教育思想来提高教育教学的自觉性，通过生活作文的研究来丰京生活教育理论的内容。正确的教育思想指导下的实践才是深入的实践，没有生活教育理论来指导的生活作文实践是难以奏效的.2、牢固确立作文教学的生活本源观一一所谓“本源”，是指事物产生的根源。学生作文的本源是来自生活。“生活本源”.是指学生的作文来源于日常生活，作文教学必须引导学生从观察、体验日常牛.活入手，引导学生.认识周围的世界，认识生.活，热爱生.活，做生活的主人，这是贯穿小学作文教学始终的主线。让学生生活“语文化”，就是让学生深入生活，最大限度地拓展语文学习的空间、时间

6、及学习内容，激发学习语文的兴趣,在学校、家庭、社会、自然生活中养成时时学语文、处处用语文的好习惯,从而提高学生的习作兴趣和水平。3、追求多种形式的牛活作文表达方式，丰富生活作文的写作内容。1)“循环日记”日记是作文的辅助形式，“循环日记”是作文的补充和延伸,把全班学生分成若干小组，明确组长和组员，排列好先后顺序。每组同学合用一本日记本，依次轮潦写作“每天轮一个人，写什么内容，什么体裁都由自己决定，任何人不加干涉。后写的同学要先当读者,认真阅读自己前一位同学的日记，并写上“评语”。然后，再做作者，也写一篇日记做交流。这样，每天都有若干个同学同时习作。轮到小组内最后一个学生写完后，就是“一轮回”。

7、一轮回，一评比，评出班内这一轮的“最佳习作小组”、“最佳作者”、“最佳读者”。评比的重点是感情是否我学和语言是否顺畅.评出的优秀日记，每天都要抽空让小作者在班里朗读。之后，收入班级自办的循环日记欣赏，并向优秀刊物推荐发表。写“循环日记”可以使学生养成随时随地观察牛.活、记录生活的习惯，使他们的眼睛和大脑迅速敏锐起来，“循环日记”可以使学生健步踏入一个“生活一写作一一生活”的良性循环轨道，可以把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到写作的轻松，协作的快乐，切实提高学生的写作水平.2）画生活中的曲i,写生活中的事一一手画、眼观、嘴说.可调动各种感官，有利于语言表达。在作文教学中，教师要

8、引导学生多观察,以丰富生活,积累情感：多思考，以获取灵盘，提高认识：多练笔，以表达意愿，巩固技法。在小学作文教学中.语文教师要不断拓宽学生生活的领域,引导学生从“我”的世界走向“周用的世界“，从“我”的生活走向“社会群体”的生活。从作文课堂走向社会大课堂。一句话，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界、充满幻想和想象的内心世界、五光十色的社会生活。做到了这一点，小学生能绘魂心、露童趣、叙童乐，就能写实在的事物,写丰富的想象，抒发真情实感。多引导孩子们到大自然中去,解、感受大自然的美妙、神奇，或者要他们走到社会上去，体验社会生活的丰富多彩，再用第把他们记录下来.想写什么，就写什么：能写一句，

9、就写一句；能写几句，就写几句。对写的内容再配一幅漂亮的画。写得好，画得好，及时鼓励。“绘画写话”，学生喜欢，让学生在快乐中学会作文！3）在活动中体验生活，写出精彩.教师要经常引导并带授学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料,互相交流所得.记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活,在生活中认识世界，认识自我,表达自己的真情实感。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程：饲养虫鱼鸟科，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味：考察家乡生态环境的变化，从而悚得保护环境在实践过程中，教师注虎引导学生体会实践的感受.如学会技能获得成功的喜悦：做J好事受到他人赞扬的欢乐：遇到困难

10、、挫折时的懊丧；受到货备、误解时的难过与愤慨引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。开辟第二课堂活动阵地-组织开展写作兴趣小组活动，学生们通过活动，一定有很多的收获与感受，如果记下来，留下的不仅仅是一篇文章，更是生活的印记，生命的律动。4、加强生活作文指导课的研究。作前指导是学生习作成功的重要保证，教和要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、情感等信息的输出。作前指导一是夯实表达基本功，即做到“能以妙第绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧：二是要打开学生思路，调动生活枳JK,减少训练作文的“假”的因素,以激发动机，提高兴趣,促进生活作文的良性循环.此外.还要重视写中指导，除传统的课

11、堂巡视、个别指杼外.可以利用现代化教育技术手段，可以采用现说现录”“现评现改”的“现场教学”新方式。这样可以促进学生有说到写、由感性认识到理性认识，既让学生高效地掌握基本的习作知识与技能,又真切地体会到了作文的轻松快乐，还完整地呈现了作文5、效果对比法：将实验前后情况作比较，以了解实脸的成效“五、研究过程和步骤：1、前期准备阶段（20XX年9月20XX年1月） 1）搜集信息,并进行分析、归类、筛选有价值的信息,制订课题研究方案，并申报立项。 2）落实课题组织人员，分析教师、学生作文教学现状。 3）组织课题研究组人员深入学习，深刻领会方案的内涵。2、中期实施阶段（20XX年2月20XX年1月）根

12、据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验内容进行调杳、记录、调研、研讨展示等工作“主要工作安排： 1）进一步学习相关理论，收集和枳累与本课题有关的材料、经验总结论文等作研究借鉴用,逐步构建作文教学生活化教学模式. 2）开展各种形式的课题研究活动.如问卷调查、课题研究课、作文指导课、作文竞赛等。 3）做好实施阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。3、后期实施总结阶段（20XX年2月20xx年6月） 1）根据中期实施阶段的经验和调第的实验方案，继续做好实验工作，进一步完善实喊工作体系.全面总结，形成课题研究报告 2）组织课虺结题，接受上级检查、评估、验收：展示课题研窕成果（学生作文集；教师论

13、文案例集等）。六、预期成果：1、课题方案、专题论文和研究报告.2、实验课光盘。3、学生习作集。4、师生获奖情况及有关资料。七、文献资料:第一阶段：2月立项、准备阶段：制定个人课题研究计划。研读与本课题相关的理论书籍，如6新课程教学设计、M音乐课程标准等。明确培养学生音乐聆听习惯的研究理念和研究目标；通过调直了解学生的音乐欣赏课过程中存在的问题。第二阶段：3月到4月研究、实施阶段：在各班展开调查，了解学生音乐聆听中出现的难题.从激发学生对音乐聆听的兴趣.从课堂、课余兴趣启发，引导多去欣赞音乐。利用学生喜欢电视的特点.由此引导他们聆听一些高雅音乐。音乐聆听也是小学音乐的欣就课中最重要的组成部分。各

14、年级的学生对聆听音乐的感受及方法上，既有一定的共性，乂有各自的特点。这次课题研究设想通过对实验学生进行调杳分析和尝试新的教法，发现学生音乐欣微中存在的问遗，分析睇因，找到克服学生觉得欣费深乏味的对策，提高学生的对音乐欣常审美能力。培养学生良好的欣赞音乐习惯，同时带动学生提而各课学习的兴趣。第三阶段:5月上旬总结、提升阶段：进行归纳总结，整理学习笔记、研究体会、调查报告、个案分析等材料，撰写有关学生音乐聆听习惯有效性的研究的读书笔记、论文.第四阶段：6月中旬结题、讨审阶段，课题成果的预期和呈现预期研究成果：1.研浣报告（开题报告、中期汇报、结题报告）。2 .学生.阅读现状情况调直问卷、谢查报告、

15、个案分析等。3 .结集或发表相关研究的理论与实践论文、教学案例、活动设计、研究课等。小学课题实施方案3一、课题提出（一）研究背景随着信息时代的到来，信息技术在小学英语教学中的应用越来越深入，小学英语教如掌握多媒体技术和技巧成为提高教学质址的关键因素.而为了不断开展学科课程的整合和提升小学英i开课堂的教学效率，对多信息技术在小学英i科教学中的应用进行深入研究是非常有必要的。小学英语教牌需要在英语课堂上学习英语、融入课堂提供事由多彩的教育环境，营造一个良好的小学英语学习第围。在现代科学技术迅速发展，以高技术、高学历化为特征的信息社会里，对劳动拧知识和技术的素质要求越来越高，不断满足人们对知识更新的

16、需求，已成为现代教育必须解决的冢迫问题.这也对教育的目标提出了更高的要求教育必须培养面向信息化社会的创新人才，正如F1.本学者增川米二认为的那样：教育要迎接信息化社会的挑战，唯有实施信息素养的教目.因为这种教白注重知识的创新.为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合的教育教学改革。”信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，与传统的学科教学有着密切联系，是有一定的交叉性、继承性、综合性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，它的研究与实施对发展学生主体性、创造性，培养学生创新精神和实践能力彳背重要意义。也可使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。人民教育一书中也写到21世纪的新