五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇).docx

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1、的，不应存在享有特权的同学。执行标准要一样、稳定，任何人不能随意改动。18 .班级确定公布后，一些同学假如有.看法，可以向班级提出。在作出新的确定前，仍要执行班级原有的确定。19 .执行班级共同确定遇到困难时，同学之间要相互帮助，协商解决。出现问题须要适当调整时，应当尽可能接受同学们的建议。20 .面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径帮助解决。21 .从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。假如每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于担当F1.己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。【篇2】五年级道德与法治试卷分析

2、1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。随着年龄的增长和学问、阅历的增多，我们对一些事情有了F1.己的看法。我们也情愿表达自己的观点，做出自己的确定，特别是希望依据H己的想法支配课余生活。2 .面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动支配的冲突。3 .在H主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从H己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。4 .学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与

3、社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。5 .丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;(2)止我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的温煦,友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪乂3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。6 .选择感爱好的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进F1.我发展。7 .为什么要参与不感爱好的业余生活?我们对有的课余生活不愿定感爱好。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温煦，能培育我们服务他人、服务社会的意识和实力。8 .怎样合理规划课余生活？要做

4、到个体活动与群体活动相结合;室内活动与室外活动互补;处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定具体的支配乂5)还可以请长辈监督。9课余生活中的留意事项:我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则。10 .选择课余生活的原则：当我们H主选择课余生活时，既要留意个人的爱好和爱好，乂要留意活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。11 .我们对问题有不同看法的缘由：我们生活在班级、学校、社区中，希望n己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在确定的差异，对某些问题可能有不同的

5、看法。12 .有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就简洁产生冲突和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法思索。13 .对于不同看法，实行箍洁拒绝或一味接受的看法都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐。14 .沟通中产生分歧时怎么办?我们可以理解他人的心态，平和、冷静、友好地与对方沟通。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友情。15 .在沟通中，假如总是试图变更他人，会给自己和他人制造很多苦恼。假如总是埋怨他人不合作，却从未想过他人持不同看法的缘由，就难以进行正常的交往。敬重他人与闩己的不同，也是敬重H己。16 .与人沟通，要勇于表达自己的看法，静默

6、无语可能失去沟通的机会。双方只有在精确表达H己的看法并了解对方看法的基础上,才可能进一步沟通。17 .与人沟通，还要学会倾听。这样做既定良好修养的体现，也能让我们精确理解和领悟对方的想法和目的。18 .与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行探讨，给对方充分说明的机会。19 .怎样抵制烟酒诱惑?随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害,主动拒绝，学会H我疼惜，我们才能健康地成长。20 .吸烟、喝酒的危害：不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。21 .毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒的

7、危害：会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安,败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。22 .我们正处在想独立渴望成熟的心理发育时期，对簇新事物充溢新颖，凡事都想试一试，但是确定不能去尝试对我们有危害的行为。23 .我们年龄尚小，学问不足，自制力不强，生活阅历欠缺，这些会影响我们辨别是非的实力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能接受他们的怂恿和影响，应当坚决抵制吸毒时尚等错误的观念。24 .远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有紧急才是最大的紧急。让我们远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。25.要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人入出的场所，

8、如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的平安增加了保障。26.要学会拒绝和求助。假如有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要英勇、坚决地说不;假如我们对事情的紧急性推断不清，就要刚好寻求家长或老师的帮助。27.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们H己。要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵遵守法律律的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障,也是对自己、家庭和社会负贡的表现。二、简答题1.你是如何选择课余生活的?假如你的选择和父母看法不一样，你会怎么办？(1)自主选择是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。(2)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动

9、脑筋，合理选择。(3)在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从H己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。25 举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。26 丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？(1)有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的温煦，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪”)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作

10、为社会小主子的贡任与担当。27 怎样合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定具体的支配，还可以请长辈监督。28 怎样做才能过好课余生活？(1)既要留意个人的爱好和爱好，乂要留意活动的意义和价值;(2)合理规划课余生活;(3)课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。29 对某些问题可能有不同的看法的缘由？不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在确定的差异，对某些问题可能有不同的看法。30 有不同的看法，怎么

11、办？(1)要正确看待分歧;(2)要真诚坦率的沟通。31 沟通中产生分歧怎么办？(1)平和、冷静、友好地与对方沟通;(2)敬重他人与自己的不同。32 与人沟通有哪些方法？要勇于表达自己的看法，静默无语可能失去沟通的机会;(2)还要学会倾听;(3)即使未能达成共识，也不要相互指责。33 .吸烟、喝酒有哪些危害？不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。I1.毒品有哪些危害？毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安，败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。34 .怎样远离烟酒，拒绝毒品？（1）首先要提高防范意识。（2

12、）要远离可能对我们产生危害的地方。要学会拒绝和求助。（4）关键在我们自己。要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵遵守法律律的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。【篇3】五年级道德与法治试卷分析期末考试结束，为了提高闩己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题状况：本次命题依据小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德相识、道德行为的推断实力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及口常生活中的综合实力。全面了解本学科在课堂教学中的成果与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。二、成果与不足：本次考试总的看，成果是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，留意学

13、生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成.（一）主要成果1、学生对填空题驾驭的较好，正确率也较高，特别是前六个小题基本没出现借误。2其次、是非及行为推断与选择方面的问题，学生驾驭的很好，在社会生活中能够正确推断是非，能选择正确的行为，这是将来走向接受道德教化，达到润物细无声的教化效果，要特别重视学生的实践实力和创新实力的培育，教化要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变要我做为我要做，重视干脆阅历，重视过程，淡化结果，为培育学生良好道德行为习惯及辨别是非实力更定基础。总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。【篇4】五年级道

14、德与法治试卷分析口子犹如白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，我们要好好支配今后的教化教学方法。如何把教学支配写出新花样呢？以下是我收集整理的五年级道德与法治教学支配，仅供参考,大家一起来看看吧。一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学

15、习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法目标的自然统整。主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。四、学生基本状况分析经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子

16、努力学习。五、教学方法设计1、激发学生的学习爱好，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更奇妙。4、结合大队部的各项活动进行相关主题的教化。5,充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6、领悟大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。7、依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8、课程中主动发挥绘本