中学2024-2025学年度上学期教学工作计划.docx
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1、XXXX中学2024-2025学年度上学期教学工作计划一、指导思想围绕国家提出的“立德树人”核心教育理念,以XX区深度学习教育改进项目为依托,坚决贯彻落实国家双减政策,认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,重点抓好深度学习、高效课堂、深度集备等教学改革,努力创建“文化品位深厚,教育质量一流,办学特色鲜明,社会声誉良好”的名校,实现教学质量新突破,管理水平新提高,办学效益新跨越。二、工作重点和目标本学期学校工作的总体要求和目标可以概括为:围绕一个中心,贯彻两条主线,提高三项工作,抓好四个重点,实现五项突破。即学校工作要紧紧围绕“立德树人”这一中心,以构建教师学习共同体、学生学习共同体
2、为主线,提高课堂教学改革、教师专业素质、学生素养培育三个基点,抓好高效课堂、务实集备、花样作业、捆绑评价四个重点工作,努力争取在教学成绩、教育科研、艺体比赛、优生培养、学困生提高五个方面实现较大突破。三、本学期主要工作(一)以“双新落实”为契机,加强教研,构建教师学习共同体1 .加强领导班子建设班子成员要带头学习政治,学习管理,学习业务知识,通过开展读书活动等形式营造学习氛围。班子成员要克服职业倦怠,保持狂盛的工作热情,增强主动思考、自觉谋划、敢于承担责任的意识,要具备干则必成的睿智和勇气。管理上责任上移,教学上重心下移,坚决克服推诿扯皮,意见不一、应付了事等的不良风气,塑造班子成员在教职工中
3、的良好形象。2 .加强教师职业道德教育,建立新型师生关系学校成立师德建设领导机构,制定长期规划和近期计划,组织教师学习中小学教师职业道德规范等有关理论。结合教体局教师职业道德建设年实施方案要求,通过师德报告会、我心目中的好老师评选、师德论坛、专家辅导讲座、师德博客、校本培训等形式开展师德学习和经验交流活动,指导教师制定加强师德修养的个人规划,宣传师德先进典型事迹,逐步建立新型的师生关系,进一步树立我校教师的良好风貌。3 .加强骨干教师和学校名师建设骨干教师不仅要成为教学骨干,更要做教学研究的骨干,通过加强研究来提升自己。教导处要组织教育故事分享、优秀教师论坛、优秀论文评选等活动,引导骨干教师在
4、课堂教学上注重体现思考和创新,体现规范和示范功能。教导处要注重骨干教师和名师的管理、考核工作,发挥名师的引领示范作用。4 .加强年轻教师培养,形成骨干梯队青年教师要虚心、好学,保持较强的上进心和旺盛的工作热情。35周岁以下的青年教师和新调入教师要制定个人三年发展规划,老教师要发挥“传、帮、带”作用,开展与青年教师结对子活动,教务处要有计划地进行指导和检查,使年轻教师通过不断的学习、实践和反思,达到自我提高,尽快成熟,成为本学科教学的行家里手。5 .加强教师基本功建设,构建教师发展共同体一是学校要出台政策鼓励教师成立备课组、教研组、青年教师、骨干教师、班主任、同伴互助等各种形式的教师发展共同体。
5、二是要组织论文撰写、读书笔记评选、同上一节课、问题研究阶段总结会、骨干教师教学风格展示等各种形式的发展共同体活动。三是要注重查摆发展共同体开展活动过程中的问题,及时调整,定期总结,同时学校将对优秀共同体进行表彰。四是定期组织教师普通话、规范字、课堂教学等基本功比武活动,切实提高教师教学基本功。(二)抓实常规,注重教育科研,聚焦课堂教学,全面提高教学质量1 .依据评估方案、抓好教学常规管理一是严格落实领导干部深入课堂制度,定期专题研究教学工作,每学期听课不少于30节。二是实行教学质量分析和反馈制度。教务处组织好期中、期末考试,做好质量分析并及时将每次质量分析情况在教职工大会上通报反馈,并提出下阶
6、段的教学工作意见。三是教务处制定常规检查要求,级部每周定时检查并将结果及时公布,教导处要督查级部的检查情况,同时利用例会等形式反馈、强化,营造落实常规的氛围。教导处每学期组织两次校级教学常规督查,并把结果记入对级部和教师的年终考核。2 .扎实落实三十五优质思维高效课堂策略一是优化备课环节。各备课组要加大集体备课的力度,激励教师在备课上作深度思考,严格按照集体备课有关要求,将集体备课时间、人员、内容落到实处。加大检查力度,及时反馈问题,及时改进完善。二是优化上课环节。课堂落实三十五教学策略,教学要保证学生自主学习的时间和空间;要关注每一个学生的学习状况;要培养学生质疑问难,促进师生的有效互动;要
7、注意教学行为的反思与重建,实现教师素质的不断提高。三是改革作业的设计与批改,提高作业的实效性。教师积极动脑,革新作业形式,严格落实学校提出的打造无作业学校,对学生作业的批改要及时,发现问题进行集体或个别补救。四是抓好薄弱学科、薄弱生的教学。各个年级都要重视对优生薄弱学科的辅导,通过课堂重点提问、课后个别辅导、作业采取面批等方式,努力做好培优辅差工作,确保优生各科均衡发展。3 .加强教研教改工作,为教学质量提升提供智力支持一是加强教研组教研风气的建设,大力倡导研究之风,注重对教师听评课的指导,要求评课不能泛泛而谈,人人都谈,要有针对性和效果,要发挥某一学科骨干教师的评课作用。二是加强常态化研究。
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