2022-2027喜德县李子乡中心小学校语言文字五年规划.docx

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1、喜德县李子乡中心小学校语言文字H作五年规划(20222027)为了更好地贯彻国家通用语言文字法，提高我校广大师生员工正确使用祖国语言文字的水平，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生文化素质教育和学校教育教学工作有机结合，发挥学校语言文字工作基础性作用，特制定喜德县李子乡中心小学校语言文字工作五年规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和四川省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定，本着解放思想、实事求是、统筹规划、突出重点、以人为本的原则，尊重客观规律，采取科学方法，以学生为中心，以教师为基

2、础，积极稳妥地全面推进语言文字工作，大力普及普通话和语言文字规范化，开展示范校创建活动，全面提高学校语言文字工作水平。二、工作目标及主要内容普及普通话和用字规范化工作分三个阶段推进。1 .全面普及普通话，实现汉字使用规范化。全校师生员工在教学、工作、会议、宣传等集体活动中使用普通话率达到100%o开展多种形式的普通话培训工作,抓住教师进口关和学生毕业关，确保师生普通话水平达标。将普通话作为教师评优、晋级、调入、聘用的必备条件之一。教职工普通话测试率达到100%,普通话测试达标率和复审合格率达到95%以上。对校园用字开展全面检查，纠正存在的一些不规范字，将“讲普通话，写规范字”纳入学生评教、教学

3、考核之中。校内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各类宣传橱窗（栏）、张贴物、布告、课堂板书、作业批改，以及各种活动的会标等用字规范率达到1003校内公文，校园网，校本教材、征文、论文、试卷、奖状、证书、招生广告（简章）等印刷品，音像、电子出版物，各式名片，以及各种宣传资料等用字规范率达到100册实行语言文字工作与部门、个人年度考核挂钩，逐步全面实现校园用字规范化。2 .健全语言文字工作组织，开展丰富多彩的活动，构建现代化的管理模式并取得显著成效。学校成立语言文字工作领导小组（下设创建小组），X作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，按职能逐级管理。各教学班设立监督员，在班主任指导下开展语言文字规范化

4、工作。结合国家和省语委“推普周”等活动安排，根据学校人才培养的特点，加大语言文字规范化工作的宣传力度。教务处、学生处、团委等部门，要积极组织语言文字规范化知识竞赛、书法比赛、推普板报及演讲比赛、专题讲座、经典诗文诵读比赛等，通过活动深入广泛地开展国家通用语言文字法等法律法规的普及、宣传和教育。充分利用校园网、广播站、宣传橱窗等媒体，不断拓展语言文字宣传的广度和深度，进一步提高广大师生对语言文字工作重要性的认识,树立规范意识和法制意识，形成自觉讲普通话、写规范字的良好氛围。3 .按照“三纳入一渗透”工作要求，全面推进学校语言文字工作。学校将积极创建“语言文字规范化示范校:将学生语言文字规范意识和

5、语言文字应用能力纳入各专业的培养目标和基本能力要求，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育和美育和社会实践等教育活动中，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，将普通话作为校园的教学用语、工作用语、生活用语，从而使校园语言环境得到有效净化。三、保障措施（一）健全机构，明确责任；完善制度，确保实施。（二）创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围。学校将在楼道、会议室、教室等公共活动场所张贴标语、悬挂永久标志，以橱窗、墙报、广播站、校园网络等为阵地，多渠道、多形式宣传语言文字政策法规，介绍语言文字的有关基础知识，使全校师生更清楚地认识推广

6、普通话的重要意义，使“说普通话，写规范字”成为我校良好的校园风尚。（三）开展系列活动，注重日常渗透。1 .将语言文字工作纳入学校的常规工作。2 .坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。3 .开展读书、演讲、征文、诗朗诵、找错别字等形式多样的系列活动，增强学习普通话的兴趣，感悟学习普通话的快乐，培养语言文字的实际应用能力。（四）加强语言文字基本功训练，提高教师队伍的综合素质。1 .组织教师学习语言文字政策法规，普及语言文字标准规范。2 .聘请专家主讲普通话培训课程，进行规范汉字讲座。3 .坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。4 .开展“优秀

7、教案”、“优秀课件”评展，开展“钢笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛，开展“优秀课评选”等系列活动，推进语言文字规范化进程。（五）加大教育教学力度，全方位提高学生素质。1 .发挥课堂教学，尤其是语文教学主渠道作用，将听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程。2 .通过第二课堂开设书法课、口语与交际训练课等。3 .利用重大节日活动，开展丰富多彩的口语实践活动。4 .充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。5 .把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理,要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为“班集体评先”、“学生评先”的重要条件

8、之一。（六）注重积累，做好语言文字的档案收集和整理工作。我校语言文字档案工作按达标评估细则建档，档案资料分为三类：第一类是文字资料，包括上级机关下发的语言文字的文件、学校的语言文字工作领导机构、工作网络、工作计划总结、奖励制度、监督制度、师生各项活动的原始资料、学生获奖证书复印件以及校园内外用语用字监督资料。第二类是图表资料，包括教师上岗情况、普通话培训、语文教学情况、口语实践、宣传环境等登记表、统计表。第三类是教师和毕业班学生普通话水平测试成绩等反映师生普通话水平的资料。这些档案资料全面详实的记录我校语言文字工作的情况，确保推普用字工作落到实处。全校师生在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极投入到创建语言文字规范化示范校活动中来。校园内已初步形成人人说普通话，人人写规范字的良好氛围。我校的语言文字规范化创建工作已取得了阶段性成效。全体师生为创建州级“语言文字规范化示范校”正努力学习，不断实践，我们真诚地期待着上级领导来我校检查、指导。李子中心校语言文字工作委员会办公室2022年9月1日