阳光下像个孩子风雨里像位师长——陶行知教育理念对新教师的启示 论文.docx
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1、阳光下像个孩子风雨里像位师长陶行知教育理念对新教师的启示摘要:陶行知,我国最具影啕力的教育家之一,有特丰富的教育思想,求真的教育实践,“知行合一”的教育理念影响着一代代教师。陶先生的教师教有思也在教师培养目标、培养方法和培养模式上都有独到的见解,其师范教育以培养教育索养和教学技能乘具的教师为目标,以厘论学习和实我.教学兼重为培养方法,以师范大学与一蝮学校联合训练为培育模式,这些育师理念为新时代培养新教师指明了目标,提供了方法,更新了模式。让我们一起走近向行知.亦近一种思想,史温一种精神。关僦词:陶行知:教育思想:新教师:成长每年都会有大批新入职教师,他们怀揣着育人的理想与年轻的朝气,走上工作岗
2、位,但走上工作岗位后的新教师要兼顾班级管理与学科教学质量并非易事情,会发现教师工作远比想象中更难.从讲台下的学子,成为讲台上的老师,面对新的生活,新的角色,教师如何转变角色,适应变化,把专业理论知识传化为实际工作能力,感受成为教师是件很有意义的事情。本文对陶行知先生的教酎j教育思想进行梳理,并思考其教师培养的实践和方法,在此基础上总结了其思想对新入职教师从站稳讲台到最后构建精彩课堂的几点启示。一、新入职教师会遇到的问题(一)对我弹取业没有清畸的认知刚到教师岗位的新老师从理论上明白教师是知识的传播者、智慈的后迪者,也是精神的熏陶者、人格的影响齐、道德的体现者,但实际教学就是对照教案机械地讲授知识
3、,只是教书,考虑不到育人方面。或是能够认识到教师应该培养学生良好的三观,教他们爱社会,爱祖国、爱父母、爱自己,但对于为什么要教以及怎样教,并没有一个清晰的认知。(一)新点用我学温柔,学生没有敬畏感每个人小时候都希里遇到一个温柔的老师,新教师刚开始也希望做一个体贴学生的好老师,平时与人相处的过程中都是温柔和善待人,对学生永远和曲可亲、微笑面对,让学生感觉老师没有那么可怕,有时甚至会她皮笑腌,时不时与学生讨论兴趣爱好、明星八卦、动漫游戏等,结果好多和学生打成一片做朋友的新老师,最后都管不住学生,无法对学生形成强有力的约束。这种情况下,很多学生会对新教师的教学产生无畏感,课堂秩序得不到保前,并且一些
4、学生本身对学习活动不感兴趣,他们更无法在课堂中专注地进行学习。过于无序的课堂使得师生关系逐渐背离初心方向,不利于教师顺利的开展课堂,也不利于教师个人教学水平的提升,对学生、对教师的成长都是极为不利。(三)新裁弹应对突发情况,没有足够的栽育机什教和的教育机智是指教和对学生活动的敏感性,能根据学生的各种情况,做出正确的判断,运用合适的教育方法解决问题。新教师在面对学生会H1.观的各种情况,由于经验不足,往往没有足够的教育机智来应对。而发生突发状况时教育机智发挥的好,可以取得学生的信任,潜移默化的教育到学生,而数育机智运用的不好,就很容易给学生带来负面情绪,进而影响到学生的学习和课外生活。(W)不热
5、态裂材、te机不准救材的直点难点新入职的教师时教材是陌生的,对教材的不熟悉导致新教加上课时,心里只仃教材没有学生,学生在下面做什么丝亳关注不到,上课像是演课,无法让学生参与到课堂,上完节课不知道学生是否掌握知识点。教加对于H课的重点、难点也把握不住,像完成任务一样只是把知识完整的讲出来。这样的教学,学生听课也是一头雾水,很难提起学习的兴趣,缺少枳极性,学生难以管理、课堂纪律难以维持,教学成绩不突出(五)按谭语力不*业新教师在授课过程中,语言过于口语化,过丁重曳,不够专业(过于口语化可能会导致学生课下做题的过程中,受到老师的影响,出现语言叙述不够专业的情况。过于重更,会导致进度过慢,课程难以推进
6、。新教师在授课的过程中,一直担心讲得不够明白,无端的重发,结果导致太过于面面俱到,学生可能会出现不知道重点的情况.二、新入职教师从站稳讲台到构建精彩课堂的具体措施陶行知先生高度肯定教师的地位和作用,认为在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。新教师初到讲台面临的不会说、不敢说、不敢管等问题,制约自身发展的同时对学生也带来消极影响,有宙无益,这就要求新教师在学期伊始在心理上改变自己的“身份”,端正态度,提高自身过硬的教学能力和综合素质的同时做好学生的教育工作,以优秀培养优秀,做教仔理想的守护者和践行者.(一)保将“空杯心态”,虚心学习,用心思才陶行知认为教人拧教己,教师要想帮助学生学
7、会知识,自己首先要对知识通透,以教促学,教师在实际的教学中发展教学技能和方法怀揣“空杯心态”。再次回归校园,无论过去是胜利还是坎坷,从这咳IJ起,从零开始,重新出发。保持空杯心态”向身边榜样学,向书中标杆学。学习就是不断地学习老教师的优点,学习老教师的方法,进一步通过自身的消化、吸收,逐步转化成真正属于自己的知识和能力。要虚心向老教师请教,无课时到教室听他们讲课,做好笫记,思考他们在教学过程中有哪些是值得学习的,如他们的提问方式、和学生的交流方式等等,之后在自己的课堂中有意识地实践、反思、修正,逐步形成自己的教学方式。同时针对不同的教学环境和学生的实际情况,新教师要用心思考,从学生的实际考虑,
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