还学生一节感兴趣的体育课 论文.docx
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1、还学生一节感兴趣的体育课摘要:知之者不如好之才,好之者不如乐之者.”对一节体育课来说,学生参与的动力就是“好”和W乐”,谭上学生对课的兴趣将直接影响到未的教学效果选择适合学生年龄将点、认知层次进行体育教学培养学生对体育课的兴趣。而兴趣是学习的动力,也是影响学生自觉性和积极性的支妻因素.可以影响学生体育兴趣的因素有很多,如学校体育师资,赦弹自身能力,场地寻材以及学生的身体情况等方面的因素.秋舜应该根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣关键词:“体育兴趣;方法;手段”自2015年毕业我就一直从事体育教学工作,在这几年的工作中我发现一个普遍存在的现象,那就是不论小学生还是初中或者高中生,他们都
2、期得上体育课,但是真正让他们上体育课,他们又表现出没有兴趣,不听老师指挥,乱讲话或者自己玩自己的。为什么学生喜欢体育又不喜欢上体育课,体育与体育课的不同在哪里?是什么因素导致了这种现象的出现?我们又该如何将体育与体育课融为一体?在体育课上我们如何抓住学生的兴趣,激发他们运动激情这些都是我们作为体育老师需要考虑并想办法去解决的问题1 .体育兴趣的含义体育兴趣是人们积极的认识、探究并能参与体育运动的一种心理倾向。是获得体育与健康知识和技能,促进身心彼康的重要动力,人们一旦对体育运动产生兴趣,就会主动对有关体育运动的事情和信息表现出很关注,并能积极主动地参与到体育运动中来。2 .体育的本质娱乐性古语
3、说的好“兴趣是敢好的老师”,在体育教学中这句话也不列外。学生对自己学习内容兴趣高低将对其学习效果有着很重要的影响,而体育的真正内涵就是体育具有趣味性、娱乐性,体育能够发展到今天并且仍能拥有着强大的生命力,原因之一就是体育本身的娱乐性吸引着人们对之的不沸追求,在从事体育活动中人们能够找到不同的乐趣而这点却是其他任何事物都无法取代的。音乐的魅力在于它的韵律,艺术设计的魅力在于它的创新,而体育的魅力就在于它的娱乐性与趣味性。3、导致学生喜欢体育而不喜欢上体育课的原因:1.1 体Ir拜,力M不足从我这几年的工作调查了解到,苏北普遍存在体育师资力量不足,就拿我刚毕业到的那个学校,整个小学就两位体育老师,
4、而现在的这所大一点的学校也就六位体育老师,一个年级20个班左右才1位体育老师。这就导致体育老师工作量大且同一个年级没有可商讨的老师,从而备课可能存在不充分,闭门造车等现象的出现,还有就是老师长时间处于这种高密度的工作状态导致工作时间长了没有激情,工作效率低,只是为了完成教学任务而工作,没有创新思想。1.2 费级人数多每班人数较多,就拿我现在带的这几个班每班都有60多个学生,每次上体育课由于人数较多在分组的时候很难做到均衡分配,也很难做到因材施教,这就忽略了一些学生,从而让他们失去对体育课的兴趣。再者由于人数较多,我每节课必须完成教学任务,有时候的教学内容学生练的少,只能走马观花般的学一学,这样
5、也导致学生没兴趣上体育课,一节课下来学生唉声叹气。1.3 载弹寺业素养能力低以及事业停怠很多老师专业素养仍然停留在大学里所学的,然而体育教师的专业素是一个漫长的过程,它需要不断发展、不断创新、不断提升,是一个与时俱进的动态过程,是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进过程。其次是很多老师存在职业倦怠,一开始他们都能很好很认真备课、上课,但由于体育这一课程长期不受学校空视同时也不被家长认可,体育老师的辛苦付出有时还会被无礼家长举报等。就拿我自己的亲身体脸来说,最近我们在上跑和跳这部分内容,为了让课堂学生都运动起来我把跑和跳柔和到一起,让原本枯燥的内容更具有挑战性,同时也更能激发学生运动的兴趣,可能对
6、部分不常运动孩子来说运动量稍微有点大,导致个别孩子运动完有点头荤,家长就不分青红名白到校长那举报我把孩子头打晕,校长竟然也信了。还有一次,一个小朋友特别皮,我在组织本节课的教学内容时,他和边上的小朋友耍闹把头撞伤了,家长直接问我为什么不把他家孩子看好了,孩子的天性就是好动,我又怎么能剥夺孩子的这点权力。1.4 学生自身素质太星从近阶段的有关学生体质健康的调查报告看,我国中小学生的自身体质健康状况不容乐观。教育部自2002年开始,在14个省市建立了全国学生体质健康监测网络,每两年对我国学生优康状况进行一次监测,2004年进行的第二次监测结果显示除速度素质的50米跑的成绩稍有提升,其它都有不同程度
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