骆驼祥子整本书阅读推进课教学设计.docx
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1、骆驼祥子整本书阅读推进课教学设计教学目标L运用圈点批注法,分析祥子变化过程2.通过角色互换法,深究祥子悲剧命运的原因教学过程一、导入,情节再梳理老舍先生从小家境贫寒,生活在大杂院中,对社会底层劳动人物的命运非常熟悉,也看透了当时社会的黑暗与剥削,所以,他的文章充满了对底层劳动人民的同情,也充满了对黑暗社会的抨击。今天,我们再次走进老舍先生的骆驼祥子,进一步感受他的悲悯情怀,探究祥子悲剧的原因。我们都熟悉了祥子买车的“三起三落”,如果让你为祥子选择以下几种人生历程图,你会为他选择哪个图形?你为什么会为祥子选择这个图形呢?学生思考并交流后明确:祥子在第一次丢车后,心理已经悄然发生了变化,纵观他的一
2、生,除了在第一次买车前的要强、体面、执着外,他虽仍在不断地挣扎和努力,但是,他终究是在一步步滑向深渊的。二、运用圈点批注法,分析祥子性格变化过程小说令人惊心动魄地写出了,恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德,将他的性格扭曲变形,直到把树一样执拗的祥子连根拔起,抛到城市流氓无产者的行列中。赵园我们继续运用上节课学过的圈点批注法,来分析样子在一步步滑向深渊的过程中,都发生了哪些变化?买车前:他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颈骨与右耳之间一块不
3、小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。(学生圈点批注并交流明确:)刚进入大家视野的祥子,的确像树般坚韧、执着,他有着明确的奋斗目标,深深地爱着自己,爱着那奋斗中的自己。遭遇虎妞逼婚:不认命,就得破出命去!想到这儿,他把虎妞和虎妞的话都放在一边去;不,这不是她的厉害,而是洋车夫的命当如此,就如同一条狗必定挨打受气,连小孩子也会无缘无故地打它两棍
4、子。这样的一条命,要它干吗呢?豁上就豁上吧!(学生圈点批注并交流明确:)虽不愿意,但已经有了想认命的念头,“洋车夫的命当如此,就如同一条狗必定挨打受气”,他将自己和狗类比,不再珍爱自己,不再喜欢自己,开始认为自己抗争不过,认命了。茶馆遇到老马祖孙俩:在小马儿身上,他似乎看到了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!那一老一少似乎把他的最大希望给打破一一老者的车是自己的呀!他不肯要虎妞,还不是因为自己有买车的愿望?买上车,省下钱,然后一清二白地娶个老婆;哼,看看小马儿!自己有了儿子,未必不就是那样。这样一想,对虎妞的要挟,似乎不必反抗了;反正自己跳不出圈而去,什么样的娘儿们不可以要呢?况且
5、她还许带过几辆车来呢,干吗不享几天现成的福!看透了自己,便无须小看别人,虎妞就是虎妞吧,什么也甭说了!一想到那个老者与小马儿,祥子就把一切的希望都要放下,而想乐一天是一天吧,干嘛成天际咬着牙跟自己过不去呢?!(学生圈点批注并交流明确:)如果说在祥子第一次丢车后的道德滑坡,仅仅是一种情绪的宣泄的话,仍是在为梦想努力的话,那么在他遇到老马祖孙俩后,他开始质疑自己的理想了,开始质疑自己的努力,质疑自己的奋斗,就是正式堕落的开始,从此以后,这种思想便在他的生活中占据了主要位置,他向堕落迈出了坚实的一步。遭遇孙侦探诈骗:“你上哪儿?”老程问。“人和厂子,没有别的地方可去!”这一句话说尽了祥子心中的委屈,
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