用微笑构建和谐与美丽——浅谈健康教育理念下的“微笑”主题活动 论文.docx

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1、用微笑构建和谐与美丽一一浅谈健康教育理念下的“微笑”主题活动【摘关】.微笑是生命的本能，也是一种习惯和品质。斯提俭说得极为精彩：微笑无需成本，却创选出许多价值。在校园里福导微笑，是时代对校园文明的呼唤，是社会对健康校园的期待。让如笑成为健康校园的底色，从而形成优康校园精神文化品质和特包。【关健司】微笑：健康校园；精神文化为深入我行健康教育理念，丰富新时代学校教杼的文化内涵，构建文明和谐校园，促进和生心理健康和精神成长，实现人的素烦的全面提升，我校结合区级主题活动，经过师生代表共同研讨决定开展“微笑”主题活动，“见人微笑热情问候”作为我校健康教育体系中项重要内容，有效落实在教育教学的各个环节及校

2、园生活的诸多方面。一“微笑”的本质特征与活动宗旨微笑是美好的面部表情，能反映出一个人的内心世界，是自信的标志、礼貌的缴征、涵养的外化、情感的体现.在人与人之间的交往中，微笑是一种表达方式，它可以发挥甚至超越语言的功能，表达人们对周围人事、现象的立场、态度和评价。微笑不受文化、种族或宗教的制约，也就是说，微笑可以在不同国度、种族、宗教和文化领域畅行无阻。微笑是一种精神状态，它折射出一种热情、快乐的心境：面对压力、挫折而微笑，则是一种乐观都达、与人友善的心境。微笑又是善意的反应、友好的使者、成功的桥梁。可见，微笑能够以柔克刚，以静制动，沟通情感，融洽气氛，缓解矛盾,消旅“坚冰”，为思想情感成功的表

3、达奠定乩好的基础。微笑是生命的本能，也是种习惯和品质。学校是育人场所，不仅肩负传授知识的重任，也承担培养良好习惯和品质的使命。在校园深入开展“见人微笑热情问候”健康教育主题活动，就是学校落实使命的具体体现。教师的示范引导，教白教学的渗透，校园环境的熏陶，是让微笑这一与生俱来的生命表情成为未成年人习惯和品质的有效途径.斯提德说：微笑无需成本，却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷。斯提德的观点进一步诠释了微笑的本质和意义，它为学校积极践行健康教育理念,倡导“见人微笑热情问候”校园文化,提供了依据和支操。此外，当下是个步入高度文明的时代，和谐的旋律在我们的耳畔回响，文明

4、的花朵在我们的身边绽放。所以，在校园里倡导微笑，是时代对校园文明的呼唤，是社会对健康校园的期待。开展“微笑”主题活动，不是哗众取宠，制造噱头，追逐时尚。它是一项长期的、动态的工程，有科学的数育理念的引导，有多种载体的支撑，有全体师生的参与和推动,微笑终会成为生命个体白然呈现的表情，成为健康校园的底色.健康校园精神文化品质和特色的形成，健康学习、健康工作、健康生活、健康成长教育愿景的达成,将指日可待。二、主题活动的内容和形式“微笑”主题活动是对新时期素质教育形势、校园人文建设和师生素质发展要求，经过反贪研讨、论证，我校对“见人微笑热情问候”活动宗旨、内容、评价标准和考核措施提出r具体耍求，每学期

5、制定活动方案、实施办法和考核措施等，并结合学校实际，创新思路,营造纸用，构筑载体，不断掀起“见人微笑热情问候”活动热潮，微笑真正成为教师之间、学生之间、怵生之间沟通的桥梁，交流的纽带，更是广大师生愉快工作、快乐学习、幸福生活和健康成长的见证。1 .在学校设四微笑文明礼仪示范岗。微笑文明礼仪示范岗由师生共同组成，每天早上用微笑迎接学生入校，利用课余时间对校园进行巡杳，用微笑感染学生，提醒学生注意自己的言行，做一个文明有爱的学生.2 .开展“最美微笑”评选活动。学校紧扣“微笑”活动主题，在全校师生中开展“最美微笑”评选，以“微笑进校园”“微笑进课堂”“微笑出校门”为切入点，通过抓拍、视频、民主测评

6、等多种形式，每月评出“最美微笑”，将入选者姓名、照片在健康教育宣传栏展出、设计制作了“微笑是我们的语言，健康是我们的追求”主题展示墙，定期在新生中评选“最美微笑”，并及时在笑脸墙展示，既为校园营造出健康活泼、积极向上、热烈和谐的氛围，又展现出加生良好的精神风貌，充分凸显健康教育成效.3 .开展“微笑之星”、“最美笑脸”评选活动。学校针对师生思想状况和工作、生活实际，精心策划，有创遨地开展“微笑之星”、“最美笑脸”评选活动。综合师生平时表现，尤其是在公众场合的“微笑”表现及他人的评价，班级母月评选一次，每学期我中、期末分别由班级评选推荐上报1人，参加校级评选,入选者在学校橱窗展出，在微信群中播报

7、.“微笑之星”、“最美笑脸”的评选，为全校师生选出r榜样，树立了典型，通过示范引导和典型带路，全体师生学有所依，做有所引.“见人微笑热情问候”内化为师生的自觉行为，成为基本修养的自然流露。4 .开展演讲比赛和主题创作活动。为让“见人微笑热情问候”深入人心，激发新生参与活动的热情，学校在教师中开展“微笑是最美的语言”主题演讲比赛，参赛者达教加总数的60%以上.各年级组安排班级利用班会组织学生围绕“微笑”这一主题进行演讲，参与率达95%以上。5 .将活动延伸到家庭，带动社区开展“微笑”主题活动，使微笑活动深入人心。我们让家长了解学校的主题活动开展情况，以“微笑是爱的表达”为核心，鼓励学生与父母之间

8、、父母与孩子之间微笑交流，并将段时间后交潦的效果、变化写成体会分享，写得优秀的在校园真情栏进行展示。三、主题活动的成效“微笑”主题活动开展以来，新生的精神面貌焕然一新，校园洋溢着健康、和谐、文明的气息.“微笑”与“问候”拉近了师生的距离,消除了往日的隔阖与冷漠。在这一前所未有的“精神工程”中，师生的心灵得到了净化，情感受到了熏陶,精神得到了升华。1.全体学生无论在何种场合，无论见到老册、同学还是家长，都能面带微笑，彬彬有礼，热情问好，特别是一些性格比较内向的孩子，通过主题活动潜移默化的影响以及教师的宣传引导，也能热情主动地和同学、老师打招呼，一张张我诚的笑脸，一声声热情的问候，成为校园动人的珏

9、观。6 .主题活动的开展，不仅改变学生的精神面貌和行为习惯，也深深地触动了教师的精神世界，密切了教师间的关系，加深了同事间的感情，支真诚友善、团结奋进的教师队伍展现在学生和家长的视野。7 .“最美瞬间”、“城美微笑”、“微笑之星”等活动的开展，激发了新生的热情，促使师生对“微笑”的关注和传递，引导他们发现生活之美，共享再悦时刻。笑容绽放在校园的每一个角落，笑容成为一种校园文化生态，为健康和谐校园建设注入无限生机与活力。通过深入开展“见人微笑热情问候”主题活动，校园人文色彩进步增强，校园文化品质和特色日益形成，在和谐盛世，在砥砺前行、逐梦奋进的新时代，一张张天真活泼、热诚友善的面庞，一个笑容弥漫

10、、生.机盎然的校园，更加灿烂夺目.四,反思与展望“见人微笑热情问候”是一项精神文化工程，涉及到人的性格、修养、气质和习惯等多个方面，需要的是宣传引导和环境熏陶，不宜用统标准和强制措施去考核评价，否则适得其反，无法得到师生的认同。在活动中，部分师生还不能充分认识到活动的真正目的和潜在价值，因此会疲于应付或勉强为之，达不到预定效果。这是一项需要长期进行的活动内容，在下一步工作中，我们将认其总结经验，扬长避短。进一步挖掘和拓屣活动主题与内涵，不断创新活动形式，结合学校具体情况因地制宜的采取灵活多样的评价措施，拓宽工作思路，创造性的深入开展主题活动，争取更多的师生参与到活动中来，让每个人在活动中找到位置，进入角色，使人人都能积极参与活动，并从活动中得到提升，而不是旁观与喝彩。让微笑成为健康校园的底色，从而形成健康校园精神文化品质和特色。微笑从我做起，从每一个细节入手，让真诚的微笑行走在校园的每一个角落，让美丽的微笑温暧每一个人的心房。【分才文AU张俊红/编著学会微笑常快乐3新栓美发报明出版社2013.7.1朱英/羯著很笑不止一个角度3华东师范大学出版社2014.1.1