教育生活中的小温暖显大爱 论文.docx

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1、教育生活中的小温暖显大爱【折旻】：作为教师，在平时的教育教学中既要严格要求学生投入学习，又要时划关注他们的思想变化，了解他们的家庭生活境况，了解学生的需要，给干他们温暖与关爱，让他们树立正确的学习现，从而不辜负学校与家庭对他们的期盼。【关枪词】：温暖；关爱：期盼从教多年，一直在教学第一线，跟学生朝夕相处，他们的古灵精怪，聪明可爱；傻里傻气，笨拙迟钝:纯真朴实,憨态可掬都让我历历在目,泳动于心。接地气的真情表达，展现J他们的内心的真善美新时代的教和身负重任，陶行知先生说过，“在教册手里操着幼年人的命运,便操若民族和人类的命运陶先生的话警醒教师在工作中应尽心尽力，做有担当的教师。在教育生活中我写了

2、些有感触的教育陋笔。一又见紫藤花开教育是什么？是遗忘所学的一些东西，最后剩下的，就是素质，就是品德。我曾经带过一个学生，叫小丽，身患白血病。”上帝为你关上一扇门必定会为你打开一扇窗J她聪明漂亮，当时是小学年级，胖乎乎的脸蛋上忽闪者一双大眼睛.那眼睹散发出来的都是对知识对外界渴求认知的光芒。她每天早上戴着口罩进入班级学习，上课期间会主动记笔记,字迹清秀。老师或同学们讲笑话的时候她也会露出甜甜的笑，那种含蓄的笑在我脑海中一直挥之不去。有一次，我在班上何选能带一个小纸盒放在讲莫上盛放粉箔，有好几个孩子争若说：“我带)”我带”第二天我又问谁带来了纸盒，等了好长时间，却没有一个说话.我说：“你们昨天那么

3、积极表态，原来是喷煽我/小丽站起来，轻轻地说:“老师,我带了个纸盒。”我一看那个纸盒是个酒盒了的底座，四周用彩纸糊了遍，外面还写着：“老师,辛苦了。”“老师，我爱你。”当时我内心感慨万千，却只说了：“小丽，老师谢谢你！”小丽每天只是上午去上课，下午在家休息，或者不定时地去医院就诊。她参加集体学习的时间虽然短，但她的成绩一直很好。她会一字不拉落地背诵三字经；她会背好多课外的古诗：她知道同龄孩子不知道的动物名称、生活习性：她还知道好多星星在夜空的位置每天送小丽来上学的是她爷爷，来接她回家的仍是她爷爷。他们家离学校不远，每天都是步行来，步行回。爷爷的大手牵着小丽的小手，慢慢地走，慢慢地走，爷爷时不时

4、和小丽说着话，小丽时不时地仰起头望着爷爷,在倾听，爷孙俩时不时发出笑声。这画面好像定格在我心里。那年的第二学期，因为要治病小丽转学了，她爷爷来学校办理转学手续，离开学校之前还特意到我跟前递给我一张纸条，上面写着“老师，我会想你的！一一小丽J小小的举动温暖/我的心，久久地.我抬眼看向窗外，花廊上紫藤花开得正旺！小网和我相识仪仅一个短暂的学期，我却始终忘不掉这个孩子，我们俩是彼此生命中匆匆过客，从那次转学后，我再也没见过小丽，也没联系到她。多年过去了，小丽的病是否治愈，她是否正常地上学、上班、结婚育子？我不得而知。又逢紫藤花开时节，那个可爱的小丽在哪？我始终心心念念牵挂着她，但愿她在掰我不远的地方

5、或者齿我遥远的地方安静地生活若。二、有温度的教师才能暖到学生教师是传递知识的火炬手，是教育学生塑造优秀品格的人，是把温暖传递给需要温暖的人。今年新的学期开始了，却也迎来了一个特殊的学生.这个学生是智力障碍，可想而知她的成绩了。从二年级升上来语文数学都是零分，她的情况是无法正常学习的,无法接受常人所能接受的东西。她不但无法学习，也不能正常和别人交流。作为她的老加，我问她一些情况，她把头垂得低低的，双手捂着头乱动，不知如何安放，又好像巴不得把自己藏得严严实实的，去做一只埋在沙子里的鸵鸟。我无法跟她交流，就必须跟她家长联系沟通。获悉这孩子读二年级的时候从别校转来的，亲生父亲已病故，母亲改嫁到此地，她

6、就跟着母亲进入新的家庭。新家里的爷爷每天负货接送，对她悠爱有加。可怜的孩子，她是上帝的弃儿，却是人间天使。我安排和她在二年级时就熟悉的同学照顾她，每天带着她去厕所，去茶水间，去站队就餐，排队回家我要求其他孩子帮助她，看到她找不到教室时要把她带回教室。逐渐地她看大家的眼神时不再躲敏r,看到老师时也不是想做蛇鸟的状态r.智力不全，但是她能感受到大家对她的关爱，教育需要走近。尊重学生也是一种不同形式的关爱。邻班的班里有几个孩子不做作业，他们的老师狠狠地批评了他们，让他们每人伸出一只脚，拍了他们的脚照，发在家长群里，通知家长回家认孩子的脚，批评教育孩子。家长在群里一一辨认自家孩子穿的鞋子，“这穿凉鞋的

7、是我家孩子的脚、“那个穿板鞋的是我家孩子家长辨认的同时感到又好气又好笑，气的是孩子偷懒，笑的是老师的做法与众不同。虽然云淡风轻，院藏了孩子的真实面貌但乂实事求是。没有让孩子丢面子，孩子的自尊心受到了保护！这样温暖人心的老师，学生能不喜欢吗？能不喜欢上他的课吗？十年树木，百年树人。我们在教育的路上要做有心人，教肺要能够发现并抓住那些不起眼的“教育契机”，让它在学生身上产生意想不到的“教育奇迹3李玫科教授说过：心理抚养比物质抚养更遮要。我们不应该在师生间建立一堵墙，应该建立坦途走进彼此的心里0做个有温度的教师让学生也温暖起来,众多的学生感受温暖，传递温暖,有一首歌叫让世界充满您我们何尝不把它唱起来

8、做起来？三、寒冬里的守候“双减”之卜.，学生负担相应减轻，各校“5+2”模式已启动，在这个冬天，接送孩子的庞大队伍是每个学校必有的景观。那些专职接送孩子的爷爷奶奶会早早地在校门口等待自己的孙子孙女放学，他们在等待的过程中也不会闲若，有的带些菜在仔细地择者，带着未完工的毛衣在悠闲地编织若，有的在:轮车上带着一张小方桌，三五相约一起打扑克，有的在一起拉家常这也是地处城乡结合部的学校特有的风毋吧！孩子在晚辆导前简单吃一些自带的零食，补充一卜体力与精力。有些孩子可用心了，抽出一张纸巾放在讲京上，在纸巾上放一些饼干、小面包。老师一走进教宽，他们就会说：“老师，你也吃点零食吧J感受到是学生满满的久诚的爱！

9、他们做作业时有了疑问，会主动问老师。有的孩子自觉性差些，就需要老师时刻盯着，督促他们去写，去记，去读。否则呆在延时班的时间也是白费。所以看管延时班的老师要石贵任心，学生做作业时，老师要不停地走动巡视，个别指导，来回督促，不能放任他们，否则于生于师都是耗费时间，做无用功。一个班级的孩子接受能力有高低，学习劲头有差异，要求他们做到一致有维度，但做到让他们缩小差距，提优补差是我们的职责，也是各校开展延时班的目的之一，为将来的社会提而全员素质做铺垫，尽我们的绵薄之力.做小学老师要有足够的耐心、爱心，还要有坚如磐石的恒心0个人的成长过程中，来自家庭的关爱也很重要，原生态家庭对孩子生都有影响,争吵会互相伤

10、害，关爱是能传递的。接孩子放学的家长中，有的家长会用保温壶装上一些煲好的营养汤，接到孩子后，就会让孩子喝上几口，以暧身子，舐犊之爱！孩子也让家长喝一些，家长、孩子带着能融化冬雪的笑容向家的方向赶去。学生来自不同的家庭，不同的孩子享受若不同的受.许多家长深知“教育好自己的孩子才是最大的事业”,“教育好自己的孩子才是最大的投资”.但也有家长形成一种短视教育，只注重眼前，不思考长远,出现危机是必然的，耽误了多少孩了成才！“雄鹿在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，野狼在羊群里成长，也会爱上羊而失去狼性”，生长的环境不是很重要吗？家长们给孩了个尽其所能的环境吧，让每个孩子做雄鹰搏击长空！学生.在求学的路上

11、，就犹如在寒冬里行走，路虽艰难，但是学生、家长、老册心中对未来都充满了无限的期盼。有的人携手相伴，彼此取暧，有的孤身前行，冷暧自知：有的锦衣玉食，有的节衣缩食：有的春风得意，有的迷茫颓废十几年甚至二十几年的求学生涯就像身处寒冬，只有奋勇前行，才能守得云开日出，最终拥抱暖阳接送孩子的家长、陪伴孩子成长的家长、辛苦教学的老师，都在为孩子们、学生们的幸福守候，这是一种既短笆又漫长的守候，这种守候会让我们觉得此举值得。没有爱，就没有教育。在我看来，这是一切教育的真语。对孩子的教育，分为家庭教育、学校教育和社会教育，这些教白相互作用，其中，学校教育以知识教白为主，家庭教育的重点是孩子做人的教育.让我们携手形成教育合力，尊重他们的个体差异，循循善诱，让他们在爱的长河里绽放自己的生命之花.【参考文献】：口】李慎四技弯的力作青岛出版社.2016.6田熊丙号校音的枕战.华东拜范,大学出板社.2012.4