小学心理健康国家中小学智慧教育平台应用优秀案例.docx

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1、小学心理健康国家中小学智慧教育平台应用优秀案例一、应用介绍：在今年，中小学智慈教育平台成为我校教育领域中的一大趋势和发展方向。该平台融合了互联网和教育行业，旨在提高教育的质量和效率。并为教育教学提供了数字化、智能化、个性化的解决方案。我校作为巴彦淖尔市杭锦后旗一所教学先进的学校，积极响应国家政策,高度重视信息化技术的应用和发展，率先引进了中小学智慧教育平台,并将其应用于教学实践中，取得了良好的效果。我校以德育教育为中心，中小学智慈教育平台提供了完整的德育资源和知识库。教育者可以基于这些资源，设计德育课程和计划，选择德育案例和实践经验，从而提高课程的实效性和吸引力，这些功能能让教师轻松地实现德育

2、教育的各个环节。除了德育课程的设计和实施，中小学智慈教育平台还提供了丰富的教育支持和帮助，比如在线教师培训、精品课件等，有利于提升教育者的教学水平，从而能够更好的达到教育教学工作的目标。1 .应用时间段：教师备课及教师上课。2 .应用角色：教师与学生。3 .应用场景：教师备课、双师课堂。4 .具体流程介绍如下：步骤1：首先搜索“国家中小学智慧平台”官网点击进入，并登录自己的账号。步骤2：接着点击“镌育”进入。进入此页面后选择“心理健康”页面点击进入。步骤3：进入“心理健康”页面，选择“心理健康公开课”点击进入，我们就会看到下面的页面。我给五年级的学生选择的是“培养积极心态拥抱美好生活”这个视频

3、，进行观看。5 .详细使用过程如下：从开始播放到1分08秒的位置停下来，提问学生思考：为什么要关注积极心理学？学生思考回答。从1分08秒到3分30秒的位置停下，提问学生思考：开学了，我们会遇到很多烦恼、焦虑、恐惧我们为什么越想忘掉不愉快越忘不了？我们该怎么去解决这些问题？学生思考回答。从4分08秒到7分20秒的位置停下，提问学生思考：什么是白熊效应？什么是积极心理学？积极心理的学的方法是什么？提问学生思考：乐观是什么？学生认真思考回答：理学的角度来看，乐观是一种积极的心态和情感状态。当我们在遭遇挫折和困难时，如果以积极乐观的心态去看待和理解，就能够增强我控制力，减少负面情绪的产生，从而使FI己

4、更加从容地应对各种挑战。提问学生思考：积极心理学的方法有哪些?通过老师的讲解，学生小组讨论总结出，积极心理学的方法有:情绪调节能力、爱的感受、快乐、有用感、责任感、担当感、意义感不管如何调整积极心里，最重要的就是有一颗乐观的心。乐观的重要性：乐观可以丰富你的学生生活，使你觉得生活非常有意思，增加你对生活的热爱。治愈生活的良方就是保持对生活的热爱。乐观会影响你的人际关系，每个人都更愿意靠近充满正能量的人，这样在大学生活中你可以交到更多积极向上的朋友，扩充自己的朋友圈。乐观可以创造奇迹，以乐观的角度去看问题，往往会发现更好的解决方案。从7分25秒到9分15秒的位置停下，教师向学生讲解如何培养积极的

5、心态，我们积极心理学发现有三个物质条件，也就是我们的身心状态的调整，是特别关键的。学生从视频中学习培养积极心态的方法，小组讨论适合自己的方法，总结如下：认识自己，接纳自己。每个人都是不同的，不必因为和别人之间的差异而滋生沮丧、骄矜的情绪。每个人都是独一无二的，只有认识真实的自我，接纳真实的FI我才能获得健康的心理。罗列自己的优点。接受自己是培养乐观心态的根本。把自己获得的成功和成绩都罗列出来,把自己擅长的领域、表现优秀的方面都罗列出来，能够很好地让我们重拾乐观心态，继续前行。学会解决问题。每个人都会有不开心的事情，遇到事情要学会解决事情。要想拥有一个好的心态，拥有解决问题的能力很重要，有能力解

6、决问题，才能不让问题一直困扰着自己。多从事有益的活动。有益的活动不仅仅包括脱离压力时的旅游、读书、看电影，还可以去做一些志愿活动，不仅能够丰富F1.己的阅历，而且能够把你的灵魂从不良的情绪中抽离、涤净，从而达到培养乐观心态的效果。从9分35秒到17分OO秒的位置停下，学生观看视频，跟讲师学习调整负面情绪的八种方法：深呼吸、抚摸、闻香、行动、倾诉、欣赏艺术和音乐、抬头挺胸、专念练习。从17分35秒到27分21秒的位置停下，学生看视频跟讲师学习长期保持积极心态的五种方法：真诚微笑、运动和行动、好好说话、挖掘体验内心的积极感受、挖掘人类视觉加工的特性总之，乐观是面对现实微笑，越过障碍注视未来。是用心

7、灵之剪，在人生路上裁出绿叶的枝头。让乐观之花，永远盛开在你的脸庞，永远绽放在你的心间。二、创新点分析:国家中小学智慈教育平台为教师教学视频、教学目标设定、教学内容等多方面的参考，助力课堂教学:的教法学习。在备课阶段，平台提供了资源支持、方法参照，为课堂教学实施提供了知识指导，让教师的教学设计更有科学知识支撑。在授课过程中，教师借助国家中小学教育平台所提供的视频资源，进而激发学生课堂参与热情、启发学生深入思考、拓宽学生思维广度。课后让教师对学生心有进一步了解,更好的帮助学生掌握心理调节技能，同时让教师自主学习、自我反思、H发研讨的意识逐步增强，进一步促进教师的专业发展。心理健康教育是一种特殊的教

8、育。在帮助学生适应环境的变化,优化学生的心理感受，有效地应对学习生活中面临的各种困难与压力时，方法的点拔，心理压力的疏导，是一门技术活，作为一名班主任这方面的资源是缺乏的，利用国家中小学智慧教育平台德育板块，心理健康资源平台里可以找到许多心理方面的资源。为了更好利用这些丰富的资源，使师生共学，每个班都建立了班级群。根据学生不同发展阶段的特点，学生的心理健康问题，班主任老师和心理健康老师向学生推荐相关的心理健康内容，如情绪调适、如何与人相处等，也鼓励学生们利用课余时间自己登录网站观看微视频，传统的心理指导方法学生不易面对、更不易接受。平台的微视频，将光、声、色、动融为一体，使得学生在形象的感知中

9、愉快的接受指导，高效的学会自我疏导的方法，拥有健康的心理。三、心得与建议:每一个学生都是家庭和社会的未来。重视和促进学生的心理健康,就是坚持健康第一的教育理念。拥有健康的心理，学生才能开启幸福的人生，心理健康教育任市道远。我依托国家中小学智急教育平台开展心理健康教育活动，促使学生树立了阳光心态，建立了正确的心理健康观。育人、育才、育心，真正重视、促进和守护学生的心理健康，就能为社会各行业培养出人格健全、心智优良、潜能无限的人才。愿吗，每个孩子都能从心里开始，眼里有星辰，心中有暖阳。这种平台资源的应用，不受时间和空间的限制，班主任建立了班级群，对于一个年龄段孩子们可能出现的问题，借助班级群可以给家长推送相关的心理健康资源，让家长也认识到心理健康的重要性，并掌握一些心理疏导小妙招，在教育臼家孩子的时候，能事半功倍，让家校共育更同步。而孩子们也可以通过平台，自我疏导，健康成长！总之，国家智慧教育平台，让我非常受益。未来随着科技的不断创新和发展，我相信智慈教育平台会越来越成熟，发挥智慈资源的巨:大作用，使学生受益，减轻老师的压力。为教育行业的进步带来新的契机。通过平台的学习及应用，边学边实践，对老师来说也是一种业务能力的提升：对学生来说，通过观看微视频，能找到缓解H己心情、压力的小妙招，比起与家长和老师面对面的疏导，表示这种新颖的方式是自己没有想到的，更容易接受，也更容易改变F1.己。