小学2023—2024年度艺术教育发展年度报告.docx

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1、小学20232024年度艺术教育发展年度报告学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容，作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点,将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚情操。为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，学校继续按照教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见文件的要求，认真抓好艺术教育，取得了新的进步和成绩，现将我校2024学年艺术教育发展情况报告如下：一、艺术课程建设学校对艺术教育工作高度重视，把此项工作作为打造学校特色，实现学校整体发展愿景，培养高素质综合人才的重要途径。学校成立艺术教育工作领导小组，负责全面规划、组织、落实

2、、评价，由音乐教师、美术教师组成的艺术教育师资队伍成为开展工作的坚强后盾。二、艺术教师配备为保证艺术教育质量，学校按规定配齐艺术教师。目前有音乐专职教师7人，美术专职教师7人，保证了全校国家课程规定的音乐、美术课时量，满足了学校艺术教育的基本需求。三、艺术教育管理为保障艺术教育工作规范，在学校整体规划每学年、学期计划、教科研计划等多方面均进行系统规划，保证工作有序开展。同时学校也在国家课程、学校课程、社团活动等艺术活动中均制定了完善的管理制度和辅导教师职责。音乐教室、美术教室、社团活动室均有使用制度，并且这些制度随着活动的开展，学校的发展也在不断完善，让制度先行，作为艺术教育开展的有力保障。学

3、校严格按照国家课程标准要求开齐开足音乐、美术课程，保证每个教学班每周2节音乐、2节美术的课时量。按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展艺术教育活动，不断拓展和丰富教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。专职艺术教师每人每周平均达16节课时，保证了艺术基础学科的教学工作。充分利用每周三业务学习时间开展教研活动，学习音乐、美术课程标准、业务刊物及上级有关艺术教育文件，为开展艺术教育工作引领方向。开学初组织艺术教师进行课程标准测试，争取一切机会选派艺术教师外出听课、观摩及专业技能提升等培训活动，不断提升艺术教师教育教学水平。四、

4、艺术教育经费投入和设施设备学校非常重视艺术教育工作，学校公用经费中每年都有艺术教育专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是完全可以保证艺术教育有序开展的，而且还不断增加对艺术工作的投入。比如在市、县班级文化艺术节、县艺术社团大赛中我校制作的学生作品、布置的展览，演出服装、化妆，市鼓号操展示中乐器配备、外聘老师指导等，学校投入大量的资金，保障了各项艺术活动正常有序地开展。五、课外艺术活动学校定期了解全校学生的艺术爱好和特长，从而有针对性地组织活动、组建社团，全面发掘学生特长，促进专业发展，每年有大量学生在校内外各项艺术比赛中获奖，在市、

5、县班级合唱比赛，省、市中小学生艺术节等各种演出中频频现身，在学校博雅教育艺术节、元旦文艺演出中更集中展现了孩子们的艺术才华。学校组建两级艺术社团，既有学校层面的中国韵社团：以五六年级为主的合唱、竖笛、戏曲、葫芦丝、舞蹈、非遗加古通、传统剪纸、年画、国画、书法等校级社团，又有以三四年级走班制开设的博雅课程：课本剧、剪纸、年画、摄影、编织、诵读、书法、泥塑等，这些活动依托校本课程,利用每周三下午开展，保证每周2课时的活动时间，各社团指导教师均能做到有计划、有目标、有备课，切实保证了活动效果。每学期学校都会在学校德育计划和整体计划中纳入各种艺术活动内容，班级合唱比赛、班级艺术联赛、六一艺术节、博雅小

6、歌手、博雅小画家等专项比赛，手抄报作品展等活动的开展呈现常规化、系列化、特色化，全面提高学生的艺术活动参与度，提升师生的校园幸福感。一年来，学校搭建了多个展示平台，为学生提供展示艺术才能的机会，各项工作均有活动方案、过程性资料等。学生在艺术教师的精心指导下也取得了骄人的成绩。音乐学科:2023年9月原创器乐合奏逐梦母亲河推荐参加*第十九届中小学（班级）文化艺术节获二等奖。小合唱如江向海、舞蹈八月十五月儿圆推荐参加*市第十九届中小学（班级）文化艺术节获三等奖。2024年5月学校高水平合唱、高水平戏剧在“*县第二十届中小学班级文化艺术节”中荣获一等奖第一名，学校高水平舞蹈获第三名、高水平器乐获第四

7、名，四个节目均被推荐参加*市第二十届中小学班级文化艺术节。2024年六一期间成果举办“致未来”博雅教育艺术节专场演出。美术学科：上学期：家乡剪纸共建美好*荣获*市第十九届中小学（班级）文化艺术节活动艺术作品类小学组一等奖；红色剪纸工作坊获市三等奖；市级课题“五育并举”背景下“红色剪纸”校本课程构建与实施研究成功结题；下学期：2024年4月，*小学推荐的剪刻红色童年获*市校园爱国主义案例；红船精神谱系剪纸和长征精神剪纸代表我县参加了省爱国主义成果展的活动现场展示，受到省领导和专家的一致好评，并在*等平台作为精彩活动表扬;红色基因剪纸课程代表我县参加市级评比；在刚刚举行的“*县第二十届中小学班级文

8、化艺术节”中我校绘画、书法、手工以县一等奖第一名的成绩入选市赛；2024年六一期间成果举办“博雅艺术作品展”，并在央视频发布和宣传。五年级四班制作的大福消防剪纸在我县消防活动宣传中表现突出，得到社会各界的一致好评。六、校园文化艺术环境学校充分挖掘教师的主导作用，调动学生自主参与艺术活动，从自我兴趣，自我发展需求出发的前提下，通过自主学习，自主活动，自主管理，自主决策等步骤，实现学生艺术的自主个性发展目标，通过文化建构、阵地宣传、活动推进、评价跟进的方式全面营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。学校重视文化育人的功能，将学校文化建设融入声、影、像、色、形的多种艺术元素。从学校理念、

9、走廊文化、教室文化等方面尽力营造良好的艺术氛围，除传统阵地外，学校将校园广播、校园网站等信息化平台有效整合，成为学生展示才艺、张扬个性的新平台。七、重点项目推进学校一直以自主开放的全员育人理念为指导，全方位挖掘教育资源，开创新的艺术教育途径，打造具有地域特色、学校特色的艺术课程。学校紧抓剪纸、脸谱、书法、年画、国画、经典诵读等传统技艺课程教学，在一次次的主题活动和作品展览中，学生的吟诵显现出古香古色的文化特色，美术作品隐含着历史的沧桑与厚重。葫芦丝、合唱、戏曲、民族舞蹈等内容均融入艺术教学中，丰富了艺术教育内涵，全面提升了学生的艺术素养。听之看之，仿佛置身于中国古文化的历史长河中。八、艺术教育

10、工作自评制度学校成立了专门的艺术素质测评小组，由分管艺术的德育副校长、教导处和音乐美术教师组成。每学期开展学生艺术素质测评，全校学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100乐在班级评测的基础上，学校对每位教师任教的班级再进行抽测。音乐学科一、二、三年级进行唱歌测试，四、五、六年级音乐理论加唱歌测试，分三种形式：（1）学校从每位教师任教班级中任意抽测一个班级齐唱歌曲；（2）任意抽取一组进行小组演唱；（3）根据教师提供测试成绩按1：2：1的比例抽取四名学生进行接龙演唱。美术学科的测试所抽到的班级中一半学生参与绘画测试，一半学生参与手工测试，四、五、六年级还加入了美术理论测试。考试结束后，以学科组为单位分别进行了音乐、美术学科教学质量检测分析会，并把测试结果与任课教师年终考核挂钩，促进教师严格规范地进行日常教学。（4）按时填报学生艺术素质测评成绩。学校每年都会进行学校艺术自评工作，由音乐组和美术组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。今后学校将在已有成绩的基础上积极进取，促进师生综合素质的提高，全面推进艺术教育工作，为我校艺术教育工作和学生的终身发展奠定坚实的基础，为创造温馨、和谐、美好的艺术校园而努力！