小学一年级心理健康教育教案范例.docx
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1、小学一年级心理健康教育教案范例教学目标:知识技能:通过学习,帮助学生树立助人为乐的良好品质。过程方法:通过活动,使学生体会到帮助他人和被人帮助的快乐。教学重点:培养学生助人为乐的良好品质。教学难点:引导学生通过体验,能够感受到帮助他人和被人帮助的快乐。教学准备:课件、蒙眼布、书包。教学过程:一、暖身活动:你拍拍,我拍拍。二、预习提纲:1 .学生分享接受他人帮助时的心情。教师引导学生思考,如果当时在场,会如何做。学生小组讨论并展示。教师及时鼓励,反馈,强化良好行为。2 .教师引导学生分享生活中接受他人帮助的经历,并探讨当时的心情。教师总结:被他人帮助也是件快乐的事,要记得说“谢谢”。3 .学生分
2、享自己帮助他人的经历,教师引导探讨帮助他人时的心情。教师总结:主动帮助他人也是件愉快的事,因为你助人为乐了。三、体验活动:1 .两人组,人扮演“盲人,另人扮演拐棍,帮助盲人完成找香蕉任务。完成后互换角色重新体验。2 .教师观察学生的反应,适时总结,引导学生体验信任与被信任的欣慰与快乐,以及自己在帮助与信任他人中的不足。3 .教师总结:伸出你的手,给需要帮助的人,虽然只是举手之劳,却能给别人带来光明,给自己带来欣慰与快乐。四、教学反馈:1 .学生思考身边是否有需要帮助的人,并讨论如何帮助。2 .学生分享自己帮助他人的感受。3 .教师小结:伸出你的手,给需要帮助的人,不仅温暖了他人,也是自己内心欣
3、慰快乐。五、总结:同学们的感言也是老师想说的,俗话说”一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。每个人在生活中都离不开别人的帮助,帮助他人与被人帮助都是快乐的。让我们一起“伸出你的手,伸出我的手,让我们成为朋友,快乐就会天天有”。(播放背景音乐伸出你的手)教学目标:一、导入。学生自由发言。教师引导,如果你遇到了陌生人敲门,你会怎么做呢?导入课题一面对陌生人。(课件展示)二、情境故事展示。请大家看下书上25页的情境故事,小组交流,表演。游戏:小兔子乖乖(课件展示)(通过角色扮演,初步体验怎样对待陌生人)。(I)小组交流,分角色扮演。(2)班级汇报展示,到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回
4、来了,边敲门边唱:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。“小兔子们从门缝里向外瞅瞅,看见妈妈回来了,高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了,咧着嘴跑了。第二天,兔妈妈又去采熊菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,装着兔妈妈的样子,来到小兔子家,学着兔妈妈的声音唱着:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。“小兔子们从门缝里向外看,不对呀,妈妈可没有大尾巴,连忙唱道:“不开不开就不开,妈妈不回来,谁来也不开。教师引导并点评,谁表演得最好。同时提出问题:(1)小兔子为什么不开门?(2)假如你是小兔子,你开门吗?为什么?师生共同小结:如果小兔子开门了,就会被大灰狼吃掉,所以,小兔子说什么也不开门。
5、如果我们遇到有人敲门,要先看看,是不是认识的人,如果是不认识的人就不要开门。教师总结:遇到不认识的人敲门时,我们要沉住气,不要害怕,不要吭声,坚决不开门。(课件展示,齐读)三、创设情境,体验感悟。好,同学们,我们刚才已经帮小兔子解决了问题,那下面来看下,我们的同学们遇到的问题吧。1、上门服务(课件展示)(通过表演,巩固刚才所学过的内容)老师(修理工)站在门外,试探地问:“刚才,某某的妈妈打电话说,某某家的电灯坏了,让我来修一下。”学生的反映可能会有以下几种情形:A.开门让老师(修理工)进来。B.打电话向爸爸妈妈核实,问是否真有其事。C.家里的电灯没坏,不开门。D.家里的电灯坏了,也不开门。师生
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