小学2023-2024学年第二学期任务执行及完成情况.docx

《小学2023-2024学年第二学期任务执行及完成情况.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023-2024学年第二学期任务执行及完成情况.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学2023-2024学年第二学期任务执行及完成情况本学期，*小学在县教体局的坚强领导下，紧紧围绕立德树人的根本任务，以义务教育优质均衡发展工作为契机,突出德育地位、注重课堂改革、提高学生体质、增强美育熏陶、强化劳动教育，五育并举，走出了一条农村小学“养正教育”特色发展之路。现将本学期工作总结如下：一、党建统领，养政铸魂，打造风清气正的校园认真学习、深入领会、全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和党纪学习教育。紧紧围绕立德树人根本任务，坚持党组织领导下的校长负责制，为党育人,为国育才。1 .加强班子建设。以“养正铸魂，践行初心”党建品牌为依托，抓好领导干部思想建设、作风建设和廉

2、政建设，坚持“三重一大”集体决策议事制度，班子成员认真落实包挂年级组、教研组制度，认真落实领导干部民主生活会，切实发挥党组织政治核心作用，努力建设一支“学习型、实干型、创新型”领导班子。2 .加强队伍建设。每月定期进行理论学习中心组学习研讨活动，每周一定时组织全体师生升国旗、唱国歌、聆听国旗下讲话，同时开展“红色研学”等活动，进行党性教育，让师生牢牢把握正确政治方向。3 .加强组织建设。把党纪学习教育作为学校“三会一课”的必修课，深化“争先创优”活动，开展好民主评议干部、校务公开工作。学校党支部被表彰为“县五星级党支部”。2024年4月，陈伟云老师在县教体系统“我来讲党课”比赛中荣获二等奖。二

3、、课程载体，聚焦素养，提高教育教学质量本学期，我校坚持以教学工作为中心，以省“强镇筑基”项目的实施为总抓手，以县“惠师强师计划”为载体，深化主题教研，提高教师队伍的教学能力和行动力，强化各学科“养正”课堂的实践与调整，探索适合农村小学实际的教研模式，构建高效课堂。1 .课程体系构建。科学架构了五育融合的“养正教育”课程体系，在“养正教育”核心价值引领之下，加强对新时代小学生发展特点及本校学情的研究，实现了基础课程最优化、拓展课程多样化、德育课程自主化。一是有效实施了“快乐周三我做主”走班课程；二是扎实开展了一年一届的养正雅致”语文节、“养正智趣”数学节、“养正HAPPY英语节、“养正乐健”体育

4、节、“养正彩韵”艺术节、“养正知行”劳动节、“养正融创”科技节七大节日素养课程。4月，济南市2024年“泉科学”校园行科学家报告会在孝直小学举行，唤起同学们热爱科学、崇尚科学的热情。三是点亮足球特色课程，与深泉外国语学校建立教研联盟，5月，迎接了“全国青少年足球特色学校”复验，6月，进行了班级足球联赛。2 .传统文化进校园。切实推进中华优秀传统文化进校园,不断加强优秀传统文化在校园内的创造性转化和创新性发展。开展了“过节庆“兴礼乐”“办讲堂”“传家风”“做君子”等中华优秀传统文化“十大行动”系列课程；邀请县书协秘书长冯衍斌老师、县美协主席闫兴林老师和市非物质文化遗产苏氏根雕传人，指导艺术教学，

5、开设了根雕、中国画和书法课程。引导学生从小自觉成为中华优秀传统文化的忠实继承者、弘扬者和践行者。5月，齐鲁制药基金会联合*青年政治学院开设百合花开朗诵社团，让乡镇的师生不出11,就能享受到山青院专家送到家门口的高水平朗诵艺术。3 .研学游课程更多彩。开发实施了“养正知行”研学实践课程。开展了7次镇域、2次县城、5次市域研学实践活动，学生达到全员参与。探玫瑰奥秘品玫好人生研学实践课程获市优秀课程，“养正知行”研学旅行课程实施案例被评为*省教师教育学会优秀案例。4 .学与教的方式逐步优化。推进微教研和主题教研实践,探索用大单元、项目组织课程内容，开展素养本位的单元设计，探索真实情境的教学设计，推进

6、小组合作、项目化学习、探究式学习等，培育探究的课堂氛围和积极的学习文化。本学期，我将继续深化“教、学、评一体化”的理念和实践，在实践中不断探索和创新。5 .艺术教育喜丰收。现代化优质教育资源，有效促进了学生综合素养的提升。2024年1月，在平阴县小学生乒乓球比赛中，揽获了乡旗小学男子甲组单打冠军、女子甲组单打冠军、女子乙组单打冠军、女子团体冠军的四项佳绩。5月，在平阴县班级艺术联赛中，学校高水平舞蹈小戏骨和合唱声声慢分别荣获乡镇组第一名、第二名的好成绩。*教育发布多次对学校活动进行了报道。三、教师发展，夯实内涵，激发教师队伍活力学校实施“惠师强师”计划，做好教师队伍“311”加法，引领和培育高

7、素质教师队伍。（一）科研引领重点抓好“养正”课堂教学实践研究，根据实践中反馈的问题进行调整，结合学科特点，反复研讨。学校积极申报省教育科学规划课题乡村小学校本教研运行机制构建创新研究，着力破解制约学校发展的教研难题、提升教师素养，深化课程改革，提升教学质量。（二）三个工程1.师德师风提升工程。突出典型树德，选树身边榜样,加强师德宣传学习活动。2.“金苗”培养工程。采用理论实践结合、必修与选修相并行、研训一体的形式，开展读书沙龙、教师论坛等多个项目全面提高青年教师专业素养。5月，进行“坚守教育初心担当教育使命”青年教师演讲比赛；3.教师提质工程。积极打造学科教研、协同育人等团队，通过规范培训、课

8、题研究、同伴互助等项目，实现教师专业化发展。2024年2月，进行了教学经验交流及“悦读”分享会；4月，进行了数字化赋能培训I;5月，举行了“翰墨飘香”教师书法比赛。（三）一个大赛“养正”杯教学大赛。每年举行“养正”杯课堂教学大赛，教师全员参与。5月，举行了第七届“养正杯”综合组教学大赛，进行基于数据的观评课，探讨小学课堂“教、学、评一体化”教学策略，着力提升课堂教学水平，为教师的可持续发展打造优质平台。（四）一个平台建立联盟平台。借助县城乡联盟和市乡村教研联盟平台,实施优质共建项目，通过结对帮扶、校际教研等途径，实现了城乡教育优质资源共享，让农村的孩子在家门口也能享受到优质教育。近年来，教师队

9、伍整体素质不断提升。学校有1人被评为市“领航”教师，1人被评为县“领航”教师，2人被评为县“最美教师”，6人被评为县教学能手，1人被评为县学科带头人，9人获县课堂教学评比一等奖。四、德育创新，自主管理，培养阳光自信学子坚持立德树人根本任务，认真贯彻落实“五项双减”要求，以“双自主”特色管理模式为抓手，依托“生活+”系列德育课程，擦亮德育品牌，让学生真正成为学校的主人。1 .夯实教师队伍。一是抓培训I,定期开展班主任班级管理交流会，互相学习，共同进步，全面提升学校德育队伍管理水平。三是抓考评，每学期在开学初和学期末对班级文化和班级常规进行一次考核，每月进行一次班级工作绩效考核,采取年级评估和学校

10、评估相结合的方式，促进德育队伍专业化。三是在选配班主任和辅导员时，合理搭配，优化整体结构。每学年定期开展班主任、辅导员培训I,探索实施全员导师制，加强德育队伍建设。3月，开展了班主任和辅导员培训及经验交流活动。2 .完善家校社工作机制。一方面，汇聚最大合力，贯穿学生关心关爱各个方面，完善构建由派出所、家长、社区等多元主体共同参与的委员会，将家庭教育、心理健康教育、学生关爱等有机融合。另一方面，汇聚各方资源，融入思想道德教育、社会实践教育等各个环节，打造爱国主义教育基地、劳动教育基地，为学生提供了多形式、多途径的学习体验和社会实践活动。3月，启动校园之声“红领巾”广播站；3月，法治宣讲进校园，邀

11、请孝直镇司法所所长丁慧、孝直镇派出所副所长郑文策为同学们带来了一场别开生面的与校园欺凌有关的法律知识讲座；5月，成功举办传统文化进校园之“办讲坛”一一“家教有法”家长讲坛暨家长开放日。3 .质量评价体系进一步健全。探索“养正”成长评价体系，以评价引导学校向现代化农村学校发展，为培养“养正好少年，合理设计学生评价策略和评价标准。制定，养正币”实施细则，建立“养正币”校园制度和评价制度，做到形成性评价与终结性评价相结合，评价让学生参与，评价让学生看见，以评价促进学生健康成长。本学期，学校“养正超市”已营业，同学们将养正币兑换成心仪的礼物，激励自己不断进步。五、安全监管，以人为本，创建和谐校园为了建

12、设“制度+人文”管理的养正校园，团结动员全体教职工的劳动热情和创造活力，后勤工会齐发力，为学校教育发展提供坚强支撑和有力保障。1 .安全保平安。学校把安全工作列入了重要议事日程,利用安全课、教育平台、班会、国旗下讲话、演练等途径有针对性地对师生进行安全教育。3月，学校邀请县消防中队孝直支队的队员，进行了消防疏散演练活动。2 .活动强体魄。3月，开展了“教职工趣味运动会”等形式多样、丰富多彩的文体活动，极大地丰富了教职工的业余文化生活。4月，学校教职工代表参加镇教职工乒乓球比赛，包揽了女子单打比赛的前三名，荣获了男子单打比赛的第三名的优异成绩。六、工作中存在的不足一是教师队伍结构性发展欠优化。全

13、校专职教师70人，50岁以上教师17人，占比24.29%,老教师较多，教师补充不完善，音、体、美教师紧缺。二是中层干部执行力落实欠提升。部分中层干部对岗位职责认识不够，组织实施能力不足，造成工作开展不畅。三是教研团队专业化打造欠精进，教科研内驱力不足,缺少课题研究意识、研究方法，成果单薄；缺少学科带头人、名师和领军人物，专业化的研究团队欠提升。四是评价机制不多元化创新欠精细。教师专业发展评价系统及学生评价方式缺少创新。七、下一步措施一是充分发挥教育联盟的作用，全方位提升教育教学管理水平；二是整体设计教师发展课程，全方位提升中层干部管理能力和教师素养；三是创新教师专业发展评价系统及学生评价方式，激发师生发展潜力；四是发挥孝直地域“孝”文化的新时代育人价值，丰富课程体系、建构全方位立德树人环境，培养新时代农村教育新优质师生。今后，我们将在各级领导的亲切关怀和指导下，深入贯彻党的二十大精神，全面提升学校管理和办学水平，全面提高新时代农村小学教育教学质量，走出一条新时代农村新优质学校高质量发展之路，办老百姓家门口的好学校！