实用的幼儿园中班社会教案十篇.docx

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1、实用的幼儿园中班社会教案十篇幼儿园中班社会教案篇1一、活动目标1、激发幼儿的探究欲望，体的活动的乐趣。2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法.二、活动准备：生活物品若干（包括仃危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）三、活动重点与难点：活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。四活动过程：1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在牛.活中的应用。2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验

2、积极表达自己的看法。3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。4、请幼儿分组讨论：如果发生意外,应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法.（1）发生.火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，畤腰撤离到安全的地方。（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。（3）误股药物及时告诉大人.（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还仃哪些地方不安全？我们应该怎样做等。幼儿园中班社会教案：多变的风活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从

3、浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。活动目标：1 .通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”2 .知道制造风的方法。3 .体陷和r解风和我们生活的联系.活动准备：风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。活动过程：1 .教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不若的。2 .引导幼儿描述自己所理解的风。（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在.）3 .操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选

4、材料，制造风。）4 .活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。5 ,请幼儿想一想后发言：风和我们的牛.活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-6.总结：通过画面介绍风的功能。结束活动：带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动.幼儿园中班社会教案：活动设计一车辆总动员（公开课）活动目标：1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3、能随音乐合拍地创编动作。4、能愉快地参与活幼，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。2、把活动场地设计

5、成马路，贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、认识各种车辆，井分类K让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？“（认识停车场标志）“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托率三类）二、通过开车游戏认识交通标志1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人

6、行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、的律活动：车辆加油1、进入加油站（音乐室）“车辆开r那么多路，没油r怎办？”2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3、听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一卜.有没有哪个地方坏了，需要检修？”4,用动作表现而兴的心情“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、史习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、结束车辆返回停车场停好，休息。幼儿园中班社会教案篇2活动设计背景让幼儿之间找到更合适

7、的相处方式，每个人都能融入集体。活动目标I、引导幼儿前生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。2、培养幼儿与|可伴之间和睦相处并珍惜这份友情。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4,探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏.教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1、幼儿围”成半圆形。2、各种各样幼儿自带的玩具.3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4、合作分享方法图例：起玩交换玩等着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究起玩的方法三、在再次

8、的尝试中体胎一起玩的快乐I、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？1、老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?2、老师：真奇怪，个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么起玩的吗？1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。教学反思I、提高幼儿的合作能力2、强化幼儿的合作情感体验幼儿园中班社会教案篇3活动目标：1 .认识生活中的各种线和绳2 .简单了解各种线和绳的用途活动准备：PPt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳活动过程：1.播放故事光盘教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里

9、讲r什么“教师播放ppt课件。听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）请幼儿在听一遍故事，加深理解.3 .寻找生活中的线和绳寻找身上的线和绳教和引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。寻找生活中的线和绳。引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。引导幼儿根据以往的经脸说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。4 .展示、参观教肺将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观让幼儿拉一拉，

10、拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。5 .拓展思维启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引/幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。幼儿园中班社会教案篇4劳动活动：果实满园香活动目标：1 .初步r解红鹤和桔子的特点。2 .尝试自己洗红著，刨红著，剃桔子，并尝试用红茗和桔子。3

11、.体验劳动带来的快乐和乐卷。活动准备：红帮桔子大电饭锅白犍若干活动过程：1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红普和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。2 .请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红若和梏子的特点。3 .“今天，老师想让小朋友自己动手洗红茗，刨红磐，剥桔子，并用这些劳动果实和老师起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红普，刨红薯，剥桔子。4,请幼儿分组自己洗红苦，刨红茗，剥桔子，教册在一边巡回指导。5 .教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的梏子放在大电饭锅中烧煮,在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。6 .全体幼儿和教怵起分

12、享甜甜的点心。幼儿园中班社会教案篇5序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理.我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高.活动名称：白雪公主年龄班：中班教学目标：I、引导幼儿会议白雪公主动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征：2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点：3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力.教学准备：1、“白雪公主”的录像带：2、彩

13、虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色鳖料袋、桐花等教育过程：一、启发提问1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。幼儿2：有王后.幼儿3：有七个小矮人。2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？靖幼儿用词语来形容一下这些人幼儿1：王后有点像女巫.幼儿2：是个邪恶的人。老师：你从什么地方看出她邪恶了？幼儿2：女巫给白雪公主毒革果的时候，她的眼睛。幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服“幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发

14、现。3、老师：白雪公主是什么样的人？幼儿1：让人觉得很美幼儿2：善良幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？幼儿1：带着小招子.幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。二、听音辩人物I、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有段音乐，咱们小朋友猜猜这是哪个人物来了。2、请配班老舞弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）幼儿1：七个小矮人.幼儿2：不是,像王子和公主。幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论老

15、师：“别若急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”3、演奏小三和弦幼儿1：这是七个小矮人。老舞：为什么？幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻.幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。幼儿2：让人觉得心里舒服。老加：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）老拜：这是谁来了？幼儿：是女巫。幼儿1：好可怕呀！幼儿2：可真难听。老师:出示女更（在减三和弦下）6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。三