如何加强农村学生的课外阅读 论文.docx

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1、如何加强农村小学生的课外阅读【摘要】面向21世圮人的创新教育必须强调文化知识传授学习上的积极探索性特点和创新性，作为现代话文知识投学创新的第一主体，课外阅读是关键。先生说:“学语文主要靠学生0已读书，自己做悟，培养了学生扎实的文学阅读欣赏能力，这项细致、复祭而艰巨的教学任务，是小学语文教学的灵魂所在。【关键词】农村小学：引导：课外阅读；一、引言养成坚持课外阅读写作的自觉习惯,不仅从小可以快速提高我们学习好语文阅读的动手能力,还大可以在实践中逐渐的形成:主动学、动脑思、学踏实、学方法、勤实践、好乂精”这样的个良好语文学风,而4语文课程标准还对小学语文中课外阅读比例作出了较为具体的明确具体的指标规

2、定：如5-6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇。”可见小学课外阅读写作在中小学语文的教学任务中是有一个相当海的比I1.1.的确，通过这样大量地阅读，学生还能借此感知大量丰厚其实的历史感楮语言材料,增强自身语言素养沉淀,提高自我读书感悟能力，从更整体面上进一步增强当代学生们的历史语文素质.促进新代学生们的身心发展，为丰富他们自己今后长期的历史学习、生活体验和教育工作能力奠定更为坚实仃力的基础。然而在我国农村小学生阅读中，由于家长受城市办学环境条件、社会家庭环境的因素影响，小学生阅读的实际课外阅读的量甚少，导致他们作文微力比较低，极大程度影响到了实际教学作文效

3、果。二、影响到中学生课外阅读教学的顺利完成情况和显著成效：()嫌外回读材料内客和涉及所学知识范围的范围往往要别校小在家长大人会和会般的小学生们进行的个普遍的头脑风暴游戏中，但有人听说放学了回家要买多少本语文课外读物书,80%左右的家长、学生.会发现买回书的内容大多全是小学生的优秀的课外作文选,形成了学生把课外优秀作家的优秀作文选等级相对于小学其他优秀课外学习辅导读物书籍的等级这样的一种极其的狭隘而片面的一种文化概念,学生所进行的课外阅读中却并很少的有的涉及到读过许多古今中外比较优秀名著的儿童文学优秀中外经典名著、民间传说、科幻读物。(二)没有多少书票读学校设巴的儿敢图书室一直不给开放,未能切实

4、发挥起来应有发挥的社会作用，大大的影响到了当地农村孩子阅读的平均阅读字量指标；还有许多儿童家长对此也或多或少都这样表示,虽然他每次开车进城上学都是要经常去一些书店中转一转，可许多孩子们喜欢阅读的这些书都往往也因书太老贵了而最后不得不被迫放弃去购买,使一些孩子最后只能空者书”而撼叹.（三）学生比好课外阅读好习情一般用以被年成学生对于阅读的书籍总是阿同吞率,相略粗的浏览下便是阅读，即使认真做下了读书笔记,也觉得无非就是读几句唐诗好短句。三针对我们农村教育的工作实际,要注意加强广大学生群众的教白课外阅读及实践.教育应从注意以下的三方面入手：（一）挖娼书源，让学生有书读先生后来还在他著作的d给颜黎明的

5、信3文中还提到对怎样去读书也仃了这么的段极为之精彩乂深刻透彻的生活哲理之论述:必须多读书如有蜜蜂每天在地里采过新花贯，采到过开花了的许多新花,这类蜜蜂才能酿养得出一杯好花蜜酒茶来，倘若那些花蜜只会被蜜蜂叮挂在某一处，所得营养就也将显得非常十分之有限,且枯燥。学校，家庭、社会组织也都知道应该要努力创造学习条件积极地努力创造条件为他们这些贫困学生家庭免费的创设出一个阅读的学习好条件,保证能使贫困孩子们每月都要仃那么兆的书读，有那么许多书好花钱来”酿蜜J（二）家长要配合通过多次举办各类家长会、家访等来向小学全体家长进行充分广泛宣传增加语文课外阅读时间活动是对能有效丰富小学生低年级阶段学生知识体系和进

6、一步开发培养小学生智力、陶冶其道德情操,提高整个中小学语文教肺综合的教学理论水平痂量水平仃的还有些很重要的历史意义,要求给每位学生家长提供尽可能地多读书时间带好孩子起去读书到各类专业的书店、图书馆等地方帮助您自己带孩子一起去阅读选择每一木真正适合于孩子使用的语文启蒙图书。一般来说,低年级刚刚入学读书的至符年级学生多是先以阅读识字及拼音读物等教学形式为主，中二至初中高年级学生可再开始逐渐有意识的逐渐过渡阅读到阅读纯文学.选择读此类启蒙读物前应特别耍考虑认真并做到：即在选择其内容时务必要注重科学健康.因为旦选取的不好或适当的课外阅读类材料就可能会直接极大地影响了未成年启蒙学生心智水平的长期持续及健

7、康地稳定成长。本书选题应该符合中国当代社会儿童年龄特征。从选题类型设计上一定要做到广泛且多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普或娱乐的知识小问答拈等诸多体裁类型都要均应予以适度地涉及，阅读时兴趣而选择亦都要适当更广。总之，家长应务必注意要做多样努力才能确保为全国每个孩子能够从小开始创设较好地一个相对比较的良好且宽松舒适的少儿的读书环境。（三）学校要完善教向事业首先应要受到国家全和社会资金的有力支持,学校之间应实行多方集资以逐步充实完善现有教学场所设施,每个乡农村小学还应积极着力地开放一间图书馆阅览室或间图书室。图书馆也是农村学生读物图书的主要形式来源。信息时代,要求加强我们自己的学

8、校教育要培养每个学生自身的现代图书馆意识,提高每位学牛.能够利用好图书馆和检查的工具去找到生.活所必须需要的信息材料和运用知识资源的实践能力，有时间了到图拈馆,可以适时组织每个学生来上课外知识阅读学习指导实践课,这样能够让我们学生亲身感受到现代图出馆例实是我们一个学习实践的小乐园，是个遨游知识殿堂的很好学习场所四、激发兴趣,让学生爱读书兴趣永远是个最好的语文老师,兴趣能帮助调节和学生样积极和生动地努力探求知识。而F1.学生一旦对课外阅读学习具有如此深厚之兴趣，本身也就是取得课外阅读写作实践教学成功程度的另外一个很重要标志。（一）榜样激励教师一定要坚持经常系统地向每个学生详细介绍一位历史人物.科

9、学家事迹及我们身边朋友的学习成才处事之良道,榜样教育的巨大力量将激发我们学生提高课外阅读写作的强烈兴趣。革命精神导师列宁他的这一生基本都是生活在历史书林中度里过来的,在当年他刚被捕又入狱服刑的最后三个月生活中，也就天天是在监就图书馆资料室电理头看.陈毅将军在看书写字时竟能把-滴强水汉酱油吃。古往今来,凡能对未来人类大有贡献作为的，无一个不是他博览群书、勤奋地学习研究的自然结果。（二）好书引读由于现在小学生还较难善于掌握发展其形象思维语言活动方面的各个年龄特点，可选择写几本内容有了一定深度精彩的情节画面生动丰京有趣的故事绘画小书讲述给身边每个的学生试听看,让我们其他年级学生来一起猜猜在这里面你都

10、喜欢写点儿什么。学生也比较顺易感到被英语书本的吸引，就会开始满怀着热情和投入全身心地和努力的去进行学习英语阅读,这样将会很有效很持久地和充分的激发到每个学生的旺盛的进行英语和阅读以及写作的兴趣,但每个学生同时也需要更注意要更加充分地注意到学习英文读书也是定要注意的要循序渐进，先能从易到而后才能知难,只有书逐渐变得适合孩子自己以及孩子们成长后的社会实际需要口味,孩子的自己也才会我正慢慢变得对英文这一类书感兴理。（三）收获激情,苏霍姆林斯基班主任说:在每个成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童的学习愿望。”班中要枳极组织并经常有组织的召开学校各种活动读书活动情况总结汇报及早班会，如引导学生

11、枳极利用参加各种活动早班会进行集中学习赏读,交潦自己手中所能摘录的来的各种好文词语妙句、举行学校各种主即班级主题征文或舜诗会、评选作文故事大王、摘抄好作文读本和参加各种展评、开展好各种“小导游”早班活动,让学校所有学生应真正在实践中体验通过阅读猎到新知识而成功读书带来收获的内心巨大成功喜悦,激发我们全体学生积极热爱读书学习及读书探究活动带来的这种高尚思想情感,引导着每位青年学生能自觉而枳极、主动又热怙饱满地运用阅读方式猎取读到各种知识,在学习博览群拈知识过程实践中一定要及时采集掌握大量的各种和知识类型直接相关内容的各种丰蛊知识信息材料0使小学每位年级学生均自觉和逐渐自觉做到能把开展学习及读书教

12、育活动等作为养成个人精神生活方式全过程中最后道的必不可少的思想教育内容。三、加强引导,使学生善读书古人云:书读百遍，其意自见。”文章主要传达出来的应是某种情感内容而并不是有其他感情外在形态表现出的情感那些感情东西，不是通过我们一位教师三百两语之间就能完全的强加给某一个普通学生们听来的，只有他才能通过我们自己去风习理解或去朗读,从聆听别人所朗读文章内容时语气节奏变化的长短高低轻重缓急、声调打奏高低起伏的速度快慢高低抑扬起伏顿挫，表情语气轻重的高低轻重感怒忧愁喜怒哀乐等感受中才能充分去体味情感,获得了读者们与名著原文作者怙感语言表达能力上的应有层次的心灵上共鸣，受到这种美的心灵熏陶,自由而畅快淋漓

13、地投入去进行自主阅读,在中国当今这个现实语境下中，不少的学生们得到的是这种课外阅读的良好形式的阅读效果却不尽全人意,主耍的也是很多孩子是由于他们日常自主阅读与学习方法上选择方式不当，没有真正及时的形成树立起具有良好读书习惯的学生自主进行阅读活动的习惯，因此,广大基础教育一线广大教师家长朋友和在校中小学生家长们均应努力做到加强互相间交流及配合,加强好自己应对自家孩子学生们进行全方位的个性化的课外阅读规划与方法指导，使我们每位小学生家长从小开始善习读书,增强了学生们课外阅读题量及积累。五、编者后记（一）旻册成史好的阅读习惯阅读的这种养成习惯也必须都是你要在经历你这种长期而艰苦复杂的野外的阅读或写作

14、或实践的环境生活中而被逐渐的锻炼所形成的出来的,培养锻炼出养成良好读拈习惯的野外阅读习惯这种问读习惯,要做到认真的做到：一看就是定机要认真注意所阅读对型的选择对象书目之类的一旦要你认真选定，就必须是一定要你仔细地读完,千万注意切不可是浅偿辄止,半途而废,要能切实的养成你能认我选上每一本合适的EI1.之类的习惯就要能读完下一本的书F1.和认网完成自己每读一本所阅读的书目任务的养成习惯。二是则应是每天注意读书定时，针对丁每天或自己平日具体时间的具体读书及学习兴趣与家庭生活情况,选择几个适宜的读书与放松学习的相对固定阅读时间，不能是只想大天多看读或多看就读,不想天夭读或读读就读干脆读好几天读完就不愿

15、读。三要则之是每天定要注意按时读书定量,根据每位学生及自己的每天的时间自主进行阅读和放松阅读能力，要自己科学的制定起每日至少一个的定时的读拈和活动计划。还要能够坚持自己做到与平时阅读保持的正确姿势良好的姿势的正确的读书或学习的姿势.这些的阅读良好习惯也应该只有在日常每天进行阅读与活动及实践或锻炼实践中养成才可逐渐地得以慢慢形成,教师领导部门和孩了读者家长们更要时时记得和经常注意予以提醒,督促检查。（二）要培界恰当的阅读方法曾国藩曾详细的指出了小学生读书最快之三种读物法：小学生阅读”不同之书，区别对待,应读之书宜缓宜熟:应运之书宜速宜多，阅读书如攻城,轻崎剿电所向无前“认为读书效率最快有效的学习

16、方法大致也有r下列之:种:精读、略读、浏览。小学生要每大认真背诵有定意义的诗诃近80首以上的古诗词、名人名言谚语警句之类的文章般可用精读,童话故事小说类内容也都可用略读，可再适量的浏览或者阅读其它一些有关图书报纸,搜集到些课外信息资料。在阅读古诗词之余过程学习中，要千方百计努力的让小低年级学生都尽快能够养成每天熟读语文”不动笔来不读书”字课本内容的习惯读书的习惯。先读一读,圈出一圈。要求学生在辅导学生在开始阅读第一篇古文时，图出定出的古文词中几乎所有常见的新生僻字音及些新兴古文词，利用语文课外工具书来加以反纪查阅,弄清懂其词义了之后可以再读。先划一划,想-想,-画是指轻轻划出其中一个你不能够清楚理解其中意思含义的一个小白地方,联系着上下文你再好好想想这一个词大概是一个什么的意处即可理解;二是则主要是划出那一段或文章段落里出现的一两个关键或选点句段或找出几个特别优美生