水平一《篮球—不同姿势的原地拍球》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程水平一篮球一不同姿势的原地拍球课程标准本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。根据课时需要,利用不同姿势的原地拍球经过改变和组合,使学生的身体得到全面锻炼,增进身体健康,同时接受良好的心理、社会适应及德育教育。教学内容分析根据体育（小学全一册）（广东省教育研究院教研室编），拍球动作是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高，以自主合作

2、教堂模式为主体,以发展学生的不同姿势的原地拍球能力（如蹲着拍、站着拍、坐着拍、花样拍、组合拍）,自主、合作学习为主，让学生不仅手、脚、身体动,还让学生脑也动起来,符合学生的年龄、生理、心理特点。教学目标1、运动技能：通过反复练习学会原地拍球动作，让85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作。2、身体健康：促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。3、心理、社会适应：培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。学习目标使学生乐于参与原地拍球动作的学习，并形成原地拍球的动作概念,并在活动中敢于创新思考。促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品

3、质。学情分析二年级小学生活泼好动、兴趣爱好广泛、协调性较差，注意力容易分散、喜欢多变化、模仿能力较强等特点,让学生在自主与合作中体验不同姿势的拍球动作,让学生自由发挥展示自己及自己的动作,激发学生的学习兴趣。重点、难点重点：创新不同姿势的原地拍球动作。难点：五指自然分开按压球的正上方，对球的控制。教与学的媒体选择篮球42个、音响1套、标志桶4个、呼啦圈8个、Ipad4部。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规2热身活动：篮球操3引领学生学习体验拍球动作4游戏：拍球接力5小结、放松教学活动详情教学活动1:课堂常规活动目标明白课的内容与要求，从而激发学生

4、学习兴趣解决问题队列训练师生问好，宣布本课内容和教学目标、要求。技术资源无常规资源无活动概述1、体委整理队伍，师生问好。2、宣布本课内容和教学目标、要求。3、提出安全问题，安排见习生.4、立正、稍息、看齐、向左、右、后转。原地踏步。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动2：热身活动：篮球操活动目标集中注意力，调整学习状态解决问题熟悉球性，活动关节技术资源音响常规资源篮球活动概述1、在老师的带领下积极认真模仿动作，能够跟上老师的节奏。2、学生持球做上肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、压腿运动。教与学的策略口令指挥、讲解示范反馈评价语言激励教学活动3：引领学生学习体验拍球动作活动目

5、标体验拍球动作，感受乐趣培养创新意识解决问题学习正确的原地拍球动作技术资源Ipad常规资源篮球活动概述1、自由原地拍球，拍球要求：用自己熟悉的拍球动作和姿势拍球，并请同学展示动作。2o学习正确的原地拍球动作。教师讲解示范拍球动作要领。3、认真听老师的讲解，并练习。4、小组观看IPad正确的原地拍球动作。5、用正确的动作方法进行巩固练习。并请学生展示自己的动作。6、创新不同姿势的原地拍球动作练习。7、左右手交换拍球。每只手连续拍5次后交换并数出数来。8、15秒拍球比多；30秒拍球比多；1分钟拍球比多。9、检测原地拍球动作，达到标准的把球放到篮球筐里，然后回到队伍中站好。10、总结学习情况。教与学

6、的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动4：游戏：拍球接力活动目标通过游戏熟练技能，培养团结协作，遵守规则的集体主义精神。解决问题按游戏规则比赛，巩固拍球动作技术资源音响常规资源标志桶、呼啦圈、篮球活动概述1、讲解游戏规则，指挥游戏，安全教育。（第一次比赛在一个圈内拍5次，绕标志竿返回；第二次比赛在两个圈内各拍5次，绕标志桶返回。）2、学生分成四组，成思路纵队站到起点线后，按照要求进行练习，遵守游戏规则，为同伴加油助威。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动5：小结、放松活动目标恢复身心，受到教育解决问题放松身心技术资源音响常规资源无活动概述1、做放松操。和学生一起听音乐进行放松练习2、教师总结表扬布置收回器材。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励评价量规平均心率预计120130次/min强度指数预计1.41.6练习密度预计40%50%160140120IOO80其它脉抻IlIlllll.运动心率曲线图预计IO203040时尚参考书备注