以“爱满学生”为本——浅谈陶行知“爱满天下”的教育理念 论文.docx

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1、以“爱满学生”为本走进陶行知“爱满天下”的教育理念摘要：在教肓和教学实践中，教师不仅要有爱心，还要有爱心、酬心、时心地较有、对学生的严格要求，要做到爱中有细，要严中有严，要严中有爱。才能做到热爱每一个学生，“爱满学生”，乃至“爱满天下”.关键词：育人：学生：教育；爱“爱满天下”是陶行知一生所追求的教育真理.在日常的教学工作中，面对者形形色色的同学，什么“爱满天下”的心，如何去关爱每一个小朋友？怎样才能达到“爱满学生”的目的？在学习陶师陶的过程中，我直耒承着“爱满天下，践行爱满学生”的信条，恪守爱、细、严的原则，爱着每个同学。在教育和教学实践中，光有爱心是远远不够的，更需要教师用爱心、细心、耐心

2、的教育和对学生的严格要求，爱中有细，严中有严，严中有爱，这样才能实现“爱满学生”甚至“爱满天下”,一、以一真城的心，平等对待每一位学生要成为一名热受学生的老师，首先要善丁与学生接触，关心、关怀、与学生进行密切的思怛沟通，使他们真正体会到与自己的“爱”1.要视同仁，让所石的孩子都能感受到教师的关怀！一个老师要做到爱自己的学生，并不难，难的是要让每个同学都喜欢，哪怕是学习不好，纪律也很好。有时，学生的行为并不如我们所希望的那样，老师要善于发现每个人的优点和缺点，比如对每个学生的赞赏，发现他们的闪光点，让他们犯错误，耐心地教导那些违规的同学，用心地帮助那些努力学习的人,真诚地激励那些有进步的人，在他

3、们的日常生活中给予他们关爱和关爱，这样才能取得意想不到的结果。案例1:以前的我带的毕业班里有不少同学，他们的孩子生.病了，我会和父母商量，带着孩子去医院，我要表现出自己的爱心，在学生生病的时候，我也会非常紧张，并且这种紧张也会传递给他们，他们就会感觉到老和对他们的关心和信任。一声招呼，一声安慰，就像是一块蜂蜜，他们能感觉到老和对他们的关心，也能感觉到老师对他们的信任.案例2:我班里有个同学，他很勤奋，对学习很不屑，他的功课不是敷衍了事就是马虎大意。和家长沟通了一卜.，他的父母也是无可奈何：”这孩子每次回家都要和我吵-架，没办怯！”以前，遇到这种事情，我都会用老师的威严，来飕1行知路上的崖论传承

4、与实酸创新M.广西人民出版社,2012.饿学生，让他们乖乖听话，但每次都会适得其反。而如今，我会用一种期望的眼光去看我的学生。陶行知在文集中也谈到如何教好这一类的学生,他说：“难管的孩子多半不是劣金，更不是真正的坏爰，这个态度要坚定，否则你主观上咬定他是男童期一切措施都错，便越管越难管了。”一想到这位同学热爱体育，跳绳、篮球、随步，样样精通，就让他当上了体育委员，负责班上的大课间活动。-开始是我教会他怎样安排同伴的活动，慢慢地我就放任了,或者刻意忽略了同学们的活动,或者刻意不来，让他有时间练习。开始,他不知道该怎么和同伴们配合，只是不停地汇报，给他一些建议，然后让他继续努力。通过与同伴的沟通，

5、他逐渐从他人的视角看待自己，并以同伴为榜样。二、以一I1敏惠IMt的心,引孩子的学习陶行知说：“千教万教教人求真,干学万学学做真人.”这句话的含义是：教学要追求真理,求做真人,做真正的人。然而，在实际教学中，老师、同学们却味地把脑袋埋在书本里，使教与学与生活脱节，使知识与生活脱节，变成形而上学，使学生变成假人，这与陶行知所谓的“教与学”是背道而驰的。反映在作文中，学生所写的文章枯燥、宙同、捏造,比如：母爱，是因为她生病了，母亲在夜里照顾她，她在暴雨中穿着雨衣：师恩,必是下雨送学生回家，抱病工作：好学,定是下课还在学习,或去买盐却因专心看书而买成糖,为什么对周围的精彩生活视若无睹？因为学生们不把

6、他们的学习和他们的生命联系起来.老师要树立正确的教育理念，不能把教育和生活看成是两回事，要仃颗敏锐的心灵，要善于发现教育和生活的共同点，让学牛.去体会，去思考，去感悟，让教育不再是纸上谈兵，而是一朵绚丽绽放的花朵。案例3：春天，我带学生去看壮现的大片油菜花,到小河边看点点桃花，去人家门前看如云的梨花：夏大，我让学生观看校园里三叶草的小红花，到荷塘玳赏“接天莲叶无穷若，轶日荷花别样红”的美景:秋天，去桂国闻甜甜的桂花各，触摸挨挨挤挤、个相筵放的桂花：冬天，去秋赏“凌寒独白开”的腌梅,品味“唯有暗台来”的淡淡只有看过、摸过、闻过,感受过一年四季，真实地展现在学生面前。那么学生对于季节的描写那将游刃

7、有余.三、以一Ii全情投入的心,关心自己的校学1 .“捧看一事心来,不牛根草去.”这是陶行知的至理名言。在这个时代，很多人都将金饯看得比什么都重要，老师的生活平淡、工资平庸，很多老师都是将老师当做种生活方式来看待的，而教育，更是占据了他们大部分的精力。因为工作中的投入减少，就会失去激情,教学就会一潭死水，老师的教书也会索然无味，而学生的学习也会变得索然无味。2 .做大事业,有大快乐陶行知曾这样告诚老肺：“要把教育看成是一种伟大的事业，如果它能带来巨大的欢乐，那么，不管是在小学、中学还是在大学里，都是如此。”而我们每个小学老师都明白，在人生的教育中，以小学为中心，这个时期的学生，对于学习的热情很

8、高，他们最敬仰的人是老师。作为一位老册，我们必须认识到自己的责任，即“教书白人、学以致用、身体力行”。老师对学生的影响是长期的，潜移默化的，老师的态度是学生的未来，老师是学生的榜样案例4:曾今有这样一位老师，我们从未见过面，因为互联网，我们之间的关系却是非常亲密。开始，我注意到了她，是因为她每隔段时间，都会在论坛上发布一份精致的课程。跟着她学习这么长时间，我知道，她在上课的时候，会抽出空闲的时间来做作业，有时候还会生病,送到医院,回到家已经很晚了，但她还是会把课件做完，然后休息。她想用自己的努力，让自己的学生喜欢上了她,而她对教学的态度，也让我成为了她的粉丝。她在粉丝中的影响力，是通过网络间接

9、地在网络上产生的，在不知不觉中，也感染r不少人，是为“无心插柳柳成荫”的效果，而她对学生们的影响，却是直接而深刻的，因为她向学生们展示了她的学习、工作、生活，以及其他更好的素质。四、以一#i严谨的心，从细处着手在班主任的日常管理中，我对于职员的分配非常明确，班级的卫生被划分为不同的区域，每个学生都有自己的职责，每一个人都有自己的职费，如果发现案子摆放的不够好，地面不够整洁，可以落实到个人，而不是整个班级，具体的管理制度就是为让偷懒的学生们没有机会可以滥竽充数，只有这样，学生们才能充分的发挥自主性、自理性和自我管理的能力。敢于放手，做到事事有人管,时时有人管。一个班级，一定要有一个主心骨，而班主

10、任，则是整个班级的主心骨，绝对不能软弱！在爱护学生的同时，还要注意在学牛.面前维持“戒严”，只有尊敬老师，学生才会尊敬如长。不过，严并不是“冷暴力”，他不会威胁到学生，也不会滥用自己的力量。案例5:有一次上课，班上讲台的桌面没有值日生整理，粉笔、黑板擦、书籍陶行如论教师专业发展.X.20O4.9.和试卷乱成团，我进教室开始严令值日生马上整理讲台。值日生显然是忘记了，扭扭捏捏上来整理，但是马马虎虎擦卜黑板和随便理了理束面就走向自C1.座位。我有点恼火严声到：请值日生再上来重新整理！值日生很不情愿上讲台放好粉箱就径直走回座位，由于动作粗鲁整盒粉笔全撒在地上了。我厉声道：怎么回事？今天你值日，让你上

11、来婺理。你这是什么态度！再给你一次机会马上来整理好！值日生脸刷地红了，但是挑衅地看着我没有要弥补的意向。勒令他上来整理肯定会激化矛盾，影响上课，不整理又会影响到老师的威严，于是我冷静说到：值日生应该探时完成自己的值日工作，刚才已经上来整理了，但是我觉得应该可以做得更好，赤望值日生在冷静下来之后下课能整理好讲台，我相信他会做到。下课的时候，他把讲台收拾干净，然后在笔记上写道：“我也不是每次都这么做,就是因为我今天心情不好，你就不能通融下，让我们把下课的事情处理-Ko老师，对不起。”我读了周记后，告诉他我的态度有问题，并写了一些鼓励的话，让我深深地认识到，“说出来就说出来，也许会适得其反。同时，教

12、师的教白也要做到“严而不刚，爱而不纵”。严是一门艺术，非恐吓非暴力，严是一种柔和，一种能达到目的却又能艺术化的调和剂.五、以一个博爱之心，走进学生的世界我们的学生处在个发展的阶段，他们的可塑性和潜力很大，我们要用“爱”来感化他们，用“细”来看他们，用“严”来要求他们。对学生的爱，要“严而有节，爱而有方“，不仅要严，还要细心，要善待，要正确地处理学牛的身体和心理上的缺陷，要对他们进行正面的教育、矫正，面对这样的反复，老册一定要耐心看待，用直挚的心去爱护学生，用平等的爱去对待每个学生。“蔻”是陶行知毕生致力丁教育的不竭动力。陶老师说：“我们相信，只要我们国家的老师.都愿意为儿童的教育付出一切，一定会给我们国家带来一个崭新的生命。”我们要用自己的大爱来温暧每个同学，让他们在爱中有细胭，在严中有细，在细中有爱。这份“爱”源自于崇高的师他，而“爱”则是一种无私的奉献。教师要真正做到对学生的爱，对学生的尊敬，才能使师生关系达到民主平等，教学相长，从而达到教学目的.*:1行加路上的理论传承与实践初新M广西人民出版社.2012.2陶行知论教:师专业发展？,依祖成上.2004.9.3陶行知教育思想读本.沈麴宏主编2001.8.