人美版小学五年级美术下册教案-全册.docx

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1、五年级下册美术教案年级:五年级教师:五年级美术教学工作计划一、对教材内容的分析(一)教学重点1 .学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2 .能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感“用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。(一)教学难点I.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2,欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3 .用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4 .运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的

2、平面拼贴进行造型设计。5 .能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰常视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣：了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格.三、教学资源的开发1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好.2、合理利

3、用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调包，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助卜.，提高预习能力，巩固知识。四、提高教学质珏的具体措施I.应聘学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2 .多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世

4、界多元文化教育的宽容和尊至。3 .采用多种办怯，使学生.思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、周教学进度安排：周次教学内容1 人民艺术家一一齐白石20世纪的艺术家一一马格斯B2 色彩的纯度让色彩动起来3 提袋的设计6精细的描写4 我的书包5 奇思妙想6 多彩的民族传统效样7 自制小相框8 动起来的漫画9 g电脑

5、美术一一巧用动漫形软10 花鸟画（一”I1.花鸟画（二）12山水画13有特点的人脸14雕塑之美B15给科学插上艺术的翅膀16科学创造新生活第一课I人民的艺术家一齐白石【教学目标】1 .显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。2 .随性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美：激发学生对民族艺术的热爱之情。【教学近点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表

6、达出自己的独特感受。【教学准备】师生课前收集的相关文字和图片资料、教师制作课件。【教学过程】一、组织教学：检查工具的撰放。二、设问引入1 .上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2 .出示课题，板书：人民艺术家一一齐白石三、学生交流资料：1 .谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？2 .请23位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。3 .课件欣赏，教如小结：小故事-从木匠到人民艺术家齐白石1863年生.于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私柴，12岁始学木匠，善雅花。27岁时才

7、正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。四、结合课件展示，引导欣赏：【设计应图】结合多媒体课件欣赏，学生更多的了解大师作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。感受大师的作品，提高学生对艺术作品的感受能力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行r加工、概括，以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。I.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品.小组交流：（1）你最肖欢哪幅？（2）画家是怀着怎

8、样的心情衣现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石卜分热爱身边的花胃虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接卜.来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！2,欣赏P2左上群虾,小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何?（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几卜年，他画的虾源于生活而高于生活。最初,齐白石画的虾，长件和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线.他自己很不满意。r是，他在家中案头摆了一只大海碗

9、，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3 .齐白石箔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。卜面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：(1) P4卜.荷花始蜓3荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工箔而花卉用写意的方法。这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细肽、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。(2) P4右蛙声十里出山泉画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水

10、，听到了蛙鸣，使人产生联想。说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画.(3)P4左竹楼荷塘看到这幅画，你有什么感受？宇静、朴实、深远，诗一般的意境。读一读P4中的这首诗，结合起来理解这幅画。4 .诗书画印的全才，欣赏齐白石更多的优秀作品。刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、箓刻家和诗人.欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。五、小结回眸5,欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？(勤奋刻

11、苫)小故事：一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子国画谱，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里.拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连外孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临联了下来.从此，这本画册成r他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。他知道自己年纪大了以后画工学画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量.6.你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花

12、鸟虫鱼等生活中最常见的事物）他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）六、学生绘画创作。1 .教师提出作业要求：选择书中你最寻欢的用作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者淡淡你学完本课后的收获。2 .学生作业，师巡视指导。七、教师小结，总结延伸。1 .请部分学生读读自己的观后感或收获。2 .齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣,可以通过上网等方式查阅J解更多相关知识。板书：书法：气雄浑、臼然纯朴、稚拙而更有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、维奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。教学反思：在本课做学中，我采用学生

13、自主学习的方式，得齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍.每一小蛆重点分析一作品，在小蛆交流讨论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小姐其他同学再给予补充，后教如根据学生的介绍情况，给予适当的补充,以这种形式上欣赏课，学生的积极性很高，教学效果较好第二课20世纪的艺术大师马蒂斯教学目标：知识与技能：I、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解。2、欣赏马蒂斯剪纸作品，/解剪纸艺术是他的艺术巅峰.学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。过程与方法：I、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，

14、能力强的学牛.能发生发表自己较为独特的观点。怙感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术遍峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神.教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神，2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解.教学过程：、导入我们一起看大醉幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？生：20世纪的艺术大师马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠一马蒂斯，板书课即。二、讲授新课I、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书5页资料）野善

15、派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第七页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的船塑家。不幸的是到r晚年，却患了肠赧，只能在病床或轮椅上从事创作。但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情.并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”,3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏I：马蒂斯的剪纸作品王者之恋组内谈感受：（关注造型上和色彩上的特点）。提问I：你们看到了什么？生:演奏的王子、六弦琴、求助者、舞蹈者、飘落的树叶提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？生：黑、白、红、黄、篮、绿；色彩鲜明、大胆、有节奏师小结：这幅王者之悲是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。表现的是圣经中的一个故事，据说，占以色列国王大丑因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。无法借助弹号和天堂美女的舞蹈来安慰臼己。画面虽然能让人辨认出三个抽象的人物形象，但画