中小学思政课建设专题推进会上的汇报发言.docx

《中小学思政课建设专题推进会上的汇报发言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学思政课建设专题推进会上的汇报发言.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、之大，在于“资源之大”。“大思政课”理念，明晰了思政课”讲什么”的问题，丰富了思政课教学内容和教学素材。以“大思政课”拓展全面育人新格局，就是要始终坚持马克思主义指导地位,以中国特色社会主义取得的举世瞩目的成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，构建多元融合的“大思政课”教学资源体系。一是用好马克思主义理论资源。党的二十大报告强调，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”因此，要用好马克思主义理论资源，就是要“回到马克思“，通过原原本本读原著，帮助学生理解马克思主义的科学本义，领悟蕴含其中的科学真

2、理；要回溯马克思”,通过分析马克思主义理论体系的内在机理，引导学生抓住理论关键，把握马克思主义理论的核心要义；还要“回应马克思”，通过中国共产党百年奋斗历程的辉煌成就，引导学生在理论与实践结合中坚定马克思主义信念。二是用好中国特色社会主义文化资源。习近平总书记指出，“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。”用好中国特色社会主义文化资源，要发挥学科交叉优势，探索中国特色社会主义文化与思政内容的结合点，以红色故事、革命人物、革命文物、红色家书等为小单元，融入“

3、大思政课”教学。要开好中华优秀传统文化、学生的科学精神和理性精神。要将思政内容融入专业课程，在专业知识讲授过程中，融入国家的方针政策和现实社会内容，引导学生运用所学知识和技能贡献社会、报效国家。三是开展社会实践，坚持“学校小课堂”与“社会大课堂”的有机结合。要突出实践教学，依托“大思政课”实践教学基地，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”等特色实践教学品牌，教育引导广大学生在实践中感悟党的创新理论的思想魅力和实践伟力。要丰富实践内容，通过开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，让青年学生在体验生活、感悟时代的过程中汲取智慧、练就本领，不断开辟“大思政课”

4、创新生长点。第四，要运用数智赋能、灵活多样的“大方法”。“大思政课”之大，在于“方法之大习近平总书记指出，“很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励。”面对数智化发展大势，“大思政课”应当尝试新的“打开方式”，把新媒体新技术引入思政课教学，充分发挥好以大数据、人工智能等为代表的数字技术在“大思政课”中的作用，推动思想政治工作传统优势与数智化技术融合并行。一是继续用好传统教学方式。通过采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、分众式教学等多样化的教学方法

5、，让课堂成为学生自主发展的舞台，使每位学生都有在课堂上出彩的机会，最大化地发挥传统教学方式在增强学生对马克思主义认知、认同和信仰上的积极作用，不断增强教学的针对性和吸引力。二是不断拓展网络育人空间。要以信息技术为载体，把“大思政课”版图扩展至网络空间，将传统的思政课搬进网络，使丰富的思想政治教育内容渗入虚拟空间，打造全方位、立体化教学资源库，用好中国大学慕课平台、短视频等新媒体平台、全媒体资源优势，实现线上线下、校内校外课堂多元互动，为“大思政课”蓄势赋能。要树立数字化思政理念，依托大数据、云计算以及人工智能等技术手段，优化教学载体，整合教学素材，通过YR技术、全息影像、元宇宙等数字技术，构建

6、师一机一生”互动模式，呈现沉浸式学习应用场景,运用生成式人工智能，为学生量身打造个性化的学习内容，满足学生多样化的学习需求，不断提升全面育人实效。我就讲这么多，谢谢大家！在全县中小学思政课建设专题推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。*县第一中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，以“四个一”大力加强学校思政教育工作，凝聚共识、团结人心，助推学校高质量发展。“一个统领”：以加强党的政治建设为统领。“把政治建设放在第一位”是普通高中办学治校的基

7、本原则。学校坚持以政治建设为统领，旗帜鲜明讲政治，不断强化理论武装，保证学校正确的办学方向。一是坚持思想引领。严格落实“第一议题制度”，通过教职工例会集体学、理论学习中心组学习、邀请校外思政工作者来校宣讲等多元学习形式，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面系统深入地学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，帮助广大教师深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质以及在办好人民满意教育中的实践要求。二是抓好制度落实。充分发挥党委“把方向、管大局”作用，注重建立、健全科学的党组织工作制度，严格执行新形势下党内政治生活的若干准则，确保党务、政务公开、阳光

8、。三是抓实组织活动。通过“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议、党员发展、党费收缴等系列活动,做到对党员的教导、管理和服务的有机结合，使党内生活制度化、规范化。对支部工作做到有计划、有安排、有落实。坚持支部工作“一月一回头，既肯定先进，又列出整改清单，在不断提升学校基层党建工作能力和水平的同时，既增强了党员干部、教师的政治意识和大局意识，又增强了学校党组织的凝聚力和向心力。四是发挥示范作用。抓好党员教师的日常学习管理和组织活动管理，着力提升党员教师政治思想素养，发挥党员教师的先锋模范作用，引领全校教职工心往一处想、劲往一处便，形成工作合力，提高工作效率。五是做好风险防范。重视意识形态工作

9、，增强舆情应对引导能力，积极做好扩正控负工作。引导各党支部和党员结合党内政治生活，经常性开展思想政治体检；严格把好教辅、图书关，严格执行讲座、教研活动等报批手续，掌握工作主动权。六是加强正面宣传教育。把握正确舆论导向，重视宣传力度，突出正面宣传引导，加强与主流媒体的合作，及时准确地宣传党的教育方针政策，宣传展示学校教育教学改革发展成果。“一个抓手”：以强化师资队伍建设为抓手。学校坚持“树名师、育英才、创名校”办学目标不动摇，以强化师资队伍建设为抓手，为思政工作队伍培根铸魂。一是强化师德师风建设。一方面邀请省内外名优教师来校进行师德师风巡回演讲，定期召开师德师风专题会议，有效开展师德师风风险隐患

10、排查和专项治理，将师德师风工作落实落地，让良好的师德师风浸润全体教师。同时，组织教职工学习未成年人学校保护条例等教育政策法规，规范教育行为。列出教育部基础教育规范管理的“十二条负面清单”，时刻提醒教职工“照镜子”、明界限。同时，组织教师学习先进人物、事迹，争做“四有”教师，整体提升教师的思想素养，树立高标准，凝聚正能量。另一方面做好对教师的师德考核评价工作，并将考核结果与评优评先、职称评聘等相结合，严格执行师德“一票否决”制。二是加强廉政纪律教育。按照中央关于全面从严治党的新部署、新要求，强化党章、党纪和党规学习教育工作，推动广大教师把守纪律讲规矩作为日常习惯和自觉遵循。及时梳理教职工的思想、

11、作风和纪律问题，对思想觉悟不高、作风纪律松懈的党员教师及时约谈提醒，坚持标本兼治。三是梃升教师专业素养。每年定期对教师进行集中培训，强化教师对职业的认同感，组织教师学习生本课堂、高效训练等教育教学理念，提升教师的业务水平；开展“青蓝工程”师徒结对活动，发挥老教师的“传帮带”作用，助推青年教师的快速成长；开展校领导与青年教师谈话谈心制度，为其排忧解难，引领其思想进步；落实“双培养”工作，把优秀教师培养成党员，把党员教师培养成为教学管理骨干；开展“一中大课堂”等活动，引导广大教师向优秀看齐，在“比业务、展实力，晒成绩、看亮点”中增强爱岗敬业精神，提升思想境界。“一个根本任务”：以夯实立德树人为根本

12、任务。学校坚持“五育融通”，贯彻“以德育促智育”的工作思路，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的学习、生活习惯,助力学生全面健康发展。一是落实立德树人工作责任制。积极践行“人人都是德育工作者、天天都是德育工作日、事事都是德育工作内容、处处都是德育工作阵地”的全域德育观，丰富学生思想道德教育形式，把立德树人贯穿学校教育教学全过程。深入开展社会主义核心价值观教育，持续推进传统文化、传统节日、文明礼仪进校园、进课堂、进头脑。二是坚持德育活动常态化。坚持每周收听“德育之声”等栏目，将德育融入生活学习，联系家事国事；坚持每月观看一部励志爱国影片，用优秀的作品感染、鼓舞学生；坚持在每周升旗

13、仪式上，让学生结合时事、学习、生活开展国旗下讲话活动；坚持办好XX文学社等校报校刊，开展好“关爱空巢老人，走进敬老院”等活动，丰富德育工作载体，培养爱党、爱国、爱校、责任、担当、感恩、拼搏等思想意识，弘扬正能量，树立新风尚；成立学生健康发展中心，开展“万师访万户”走访活动，做好学生的心理健康教育工作，通过一系列活动潜移默化地教育引导学生。三是大力开展学风建设活动。持之以恒抓习惯、抓细节，将学风建设的要求内化于心、外化于行，激发学生学习的内驱力。四是全面落实“五育并举”。按照“推进素质教育，凸显体艺特色，展示个人才艺”的体艺工作思路，有序开展体艺教学、训练、参赛等工作，定期组织田径运动会、跑操比

14、赛、校园文化艺术节、书画、剪纸和文艺晚会等活动,提高学生的综合素养。践行劳动教育，倡导劳动育人，制定劳动任务清单，每周开设一节劳动课，让劳动教育接地气、出真知、促成长。“一个重点”：以建设高品质人文校园为重点。学校注重人文校园建设，靠文化作引领，化文化为动力，力求以文化人。一是坚持以创建“有特色、有底蕴”的校园文化为驱动，秉承“端品植学”为校训I,践行“厚德务本，守正致新”的办学理念，围绕立德树人的根本任务，营造了“严谨守纪，团结进取”的文明校风，助力全体师生全面成长。二是利用举办百年校庆的历史机遇，研修校史文化，兴建校史陈列室，汇编校史资料，举办学校办学百年成果展，着力发掘学校发展的精神脉络，增强师生对学校的认同感、自豪感。三是开拓性地开展了一系列文化建设活动。对学校的综合楼、教学楼等XX栋楼宇，根据其功能、结合学校的历史文化，分别给予了富有学校特色的楼宇命名；在各教学楼、学生公寓等地张贴了学风建设励志标语牌，安装了校训石、励志文化石和富有学校文化底蕴特色的对联；修改了校歌端品植学齐家报国并拍摄了MV0四是充分挖掘县域红色文化资源，修建了学校红色文化广场，用本地的红色人物、红色故事诠释党的精神谱系，传承红色基因，增强师生对党、对社会主义的认同感,凸显了文化育人的氛围。汇报完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢!