《护理学导论》第十章第二节自测题含答案(健康教育指导能力).文档.docx

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1、第十章职业可持续发展能力第二节健康教育指导能力（自测题）01、单选题1 .示范法.小组或团体学习B.针对门诊患者C.适用于传授某项技术、技巧和技能D.适用于各种大小团体、社区E.适用于各种有条件展示视听材料的个体或群体2 讨论法一般学习者人数以多少人为宜A. 35人B. 5S10人C. 5-15人D. IoSI2人E. 5-20人3 慢性病患者心理护理健康教育方法选.示范法B.讨论法C.视听教学法D.专题讲座法R.有角色扮演法4 .运用仃声、有色、形象牛动的健康教育方法主要指A.有角色扮演法B.个别会谈法C.专题讲刚法D.视听教学法E.患者的糖尿病彻底痊愈5 .具有“单向沟通、针对性差、不易激

2、发学习兴趣”等缺点的健康教育方法是A.专题讲座法B.个别会谈法C.讨论法D.示范法E.视听教学法6 .具有“成本高，需要一定的设备和经费保障”缺点的健康教育方法是A.个别会谈法B.讨论法C.视听教学法D.示范法E.专题讲座法7 .具有“受场地、设备等教学条件限制”缺点的健康教育方法是A.专题讲座法8 .视听教学法C.个别会谈法D.示范法E.讨论法8.选择受教育者最需要的相关学习材料和教学内容的相应对策，主要是应对学习者A.健康状况B.学习动机C,学习的心理准备D.学习方式E.学习的反馈02、多项选择题1 常用健康教育方法A.专题讲座法8 .个别会谈法C.讨论法D.示范法E.实地参观法2.健康教

3、育教学内容应A.从简单到曳杂B.从具体到抽象C.从左到右D.从上到下E.循序渐进3 .个别会谈法具有优点A.所有人员能共同参与讨论B.针对性强C.信息反馈及时D.有声、有色、形象生动E.效果较好4 .健康教育效果评价时应注意A.教育目标及计划是否切实可行B.提供的教学内容是否真正被需要C.教学时间与场所是否需要调整D.教育者的资历与授课水平是否影响教学效果E.预期的教学效果是否真正达到5 .健康教育教学效果评价方法有A.提问法B.观察法C.示范法D.问卷调查法E.书面测评法6 .根据影响教育计划实施的教育者因素，相应的对策是护士应提高自身教育者角色的A.认知B.教育知识C.技能D.沟通技巧E.

4、学习方式03、填空题1 健康教育程序的第一个步骤评估主要从：。和（）、（）、O三个方面进行评估。2 .健康教育是一个连续不断、循环往矣的系统过程，包括五个步骤：（）、（）、（）、（）、O.3,健康教育资源评估包才4（）、（）、（）等，应根据受教育者（）、（）、O等要求，针对所具备的教学资源，选择合适的教育方法和内容。4 .评估教育界应对教育界自身的健康教育（）、（）、（）、（）、（）等全面评估，以提高教育效果。5 .健康教育目标要求：要有（）、具有（）、应具体、明确、（）、必须以O为中心。6 .制定教育计划时，确定教学内容要求选择受教育者：最想（）、最（）、对其行为最有（）的内容，以符合受教育

5、者的O和满足其O的需求。7 .影响教育计划实施的因素：（）、O和（）.06、名词解释1 .健康教育2 .健康促进07、问答题1 .对人们进行健康教育的目的是什么？2 .护理专业人员在健康教育中有何作用？3 .健康教育应遵循哪些基木原则？4 实施健康教育时应注意哪些事项？10、案例分析题1忠苕，林某，男，55岁，离异、初中文化，白由职业，工作无规律，独居，有10余年饮洒史，饮啤洒2500m1.H。近日无明显诱因出现腹胀不适、食欲减退、乏力,在兄弟的陪同下，到医院就医，经B超检查诊断为酒精性肝硬化、腹水而入院治疗。患柠对疾病的病因、治疗、用药注意事项、预后、保健知识均不了解，渴望护士给予提供有关知

6、识。请分析案例，回答以下为题：(1)患衣需要解决的问题是什么？(2)解决该问题，如何设立合理的目标?第十章职业可持续发展能力第二.节健康教育指导能力（参考答案）01,单选题1 C2 E3 .B4 .D5 A6 .C7 D8 .B02、多项选择题1. ABCDE2. ABE3. BCE4. ABCDE6. ABCD03、填空题1 .受教育者的学习需求、能力、评估教育资源、评估教育者2 .评估、设立目标、制定计划、实施计划、评价效果。3教学环境、教学资料、教学设备、参与人员、人数、所需时间。4 .知识、水平、教育计划、备课、教具5 .针对性、可行性、可测量、受教育者6 .知道、重视、影响，利益、学习7 .教育者因素、学习者因素、环境因素06、名词解锋1.健康教育是通过有计划、有组织、有评价的系统的社会教育活动，将有关卫生保健知识传播给人们，帮助人们树立健康意识，促使人们改变不良的生活