《双关修辞手法》公开课一等奖创新教学设计.docx

《《双关修辞手法》公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《双关修辞手法》公开课一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、双关修辞手法公开课一等奖创新教学设计双关修辞手法教学设计教学目标：1 .理解双关修辞手法的定义和分类（谐音双关、语义双关）。2 .学会识别和分析文本中的双关修辞手法。3 .能够运用双关修辞手法进行简单的创作。教学重难点：重点：理解双关修辞手法的定义和分类，学会识别和分析文本中的双关修辞。难点：灵活运用双关修辞手法进行创作。教学过程：一、导入新课1 .激发兴趣：通过展示一些有趣的双关语谜语或广告词，引导学生感受双关修辞的巧妙和趣味性。迷面：什么动物没有方向感？（打一动物）谜底：麋鹿（迷路）广告词：一“网”情深，中国移动。（中国移动通信公司广告）2 .提出问题：你们知道这些谜语或广告词为什么有趣吗

2、？它们运用了哪种修辞手法？二、新课讲解1 .定义双关修辞手法：利用语言或语义的条件，有意使语句同时兼有两种意思，表面上说这个意思，实际上是另一个意思。2 .分类讲解：（1）谐音双关定义：谐音双关是指利用词语之间读音相同或相近的特点，在语句中同时表达两种意思，一种是字面意思，另一种是隐含的、与读音相关的另一种意思。特点：读音相同或相近：这是谐音双关的基础，通过相同的读音来构建双关。含义不同：虽然读音相同，但所代表的含义不同，一个是明面上的意思，一个是隙含的意思。举例：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”字面意思：描述了一种自然现象，即东边日出而西边下雨。隐含意思：通过“晴与情的谐音，表达了情人之

3、间相思却不得相见的情感，寓意着爱情中的无奈和期待。2）语义双关定义：语义双关是指利用词语或句子的多义性，在特定的语境中同时表达两种或多种不同的含义，从而达到一种言在此而意在彼的修辞效果。特点：多义性：词语或句子在不同的语境中可以有不同的含义。语境特定：双关的含义需要在特定的语境中才能被理解。举例：“这就是泰山的力量”字面意思：直接描述泰山这座山的旌伟和力量。隐含意思：通过“泰山”与“岳父”的语义关联（在中国文化中，岳父常被尊称为“泰山”），结合语境，表达了对某人背后势力或背景的认可或讽剌，暗指其权力或影响力之大。（3）其他语义双关例子：“他真是个人才，什么都能干！字面意思：赞扬某人有才华，能够

4、胜任多种工作。隐含意思：讽剌某人其实并不专业，只是什么都会一点，但什么都不精通。“这衣服真是时尚！字面意思：称赞这件衣服符合当下的流行越势。隐含意思：可能是在讽剌这件衣服过于前卫或奇怪，不符合一般审美。三、实例分析1 .分析双关修辞实例，引导学生理解其巧妙之处。2 .小组讨论：学生分组讨论并分享自己找到的双关修辞实例，教师点评并补充。双关语经典句子1 .我们的班主任，简直就是个百事可乐，真是个夭夭都打电话给大家，一叫就来的人。2 .警察叔叔，你们在路口放的红绿灯是吃的吗？为什么不动呢？3 .上课时老师说：“小明，请你举一反三。小明回答：“我举的是番茄，您点的是多少？”4 .老板对员工说：“你的

5、工作效率真是一损俱损，几天不见，你的办公桌都变成了链子窝。5 .小王吃革果，小强又吃草果，于是小强就对小王说：“咱们俩就是一对一对侣J6 .小红对小明说：“你长得真像我妈，总是夜里吓人。7 .小明经常迟到，老师对他说：“小明，你迟到就算了，穿个衬衣还披个羽绒服，这是要冷到哪儿去？”8 .老师问小明：“如果一只鸡趴在墙上下蛋，它的蛋会掉进哪一边？小明回答：“鸡有功夫吗？它能趴在墙上！”9 .小明说:“我家住的地方，晴天是草长弥飞，雨天是草长蛇生。H10 .老太太对小偷说：“小伙子，你别以为偷了我家的电视机就能乐上加乐四、创作实践1 .情境设定：假设你是一家广告公司的文案，需要为一家新开的咖啡店创

6、作一句广告语，要求运用双关修辞手法。2 .学生创作：学生独立思考并创作广告语，教师巡视指导。3 .分享交流：学生分享自己的广告语，其他同学和教师进行评价和建议。五、课堂小结1.总结双关修辞的定义、分类和应用方法。4 .强调双关修辞的趣味性和深刻性，鼓励学生在日常生活中多加运用。六、练习巩固1 .判断题：以下句子是否运用了双关修辞手法，并说明理由。“这瓶酒味道真不错，回甘无穷。（）“书店的灯光，照亮了人们的心田J（）2 .填空题：请根据给定的语境，补充一个运用双关修辞手法的句子。语境：小明在考试中取得了优异的成绩，老师夸他“（要求运用谐音双关）3 .创作题：请运用双关修辞手法，为以下物品创作一句广告语。雨伞牙膏作业布置：1 .收集并整理5个运用双关修辞手法的广告语或谜语，并说明其巧妙之处。2 .尝试运用双关修辞手法，为一家新开的餐厅创作一句广告语。