《人类遗传病》名师教案.docx

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1、人类遗传病教学设计王晶一、教材分析本节课内容属高中阶段生物学科，它是普通高中课程标准实验教科书生物2遗传与进化第五章第三节的内容，需1课时完成。本节内容以遗传病的类型、病理、危害、诊断和预防为主线，主要讲述了人类遗传病的常识性知识。由于前面同学们已经学过基因突变和重组、染色体变异、伴性遗传等相关遗传学知识，所以对本节内容较为容易理解。二、教学目标知识与能力目标通过阅读文本、查阅资料，能够举例说出人类遗传病的主要类型；通过资料搜集、表格整理，能够进行人类遗传病的调查；通过观看图片、教师讲解，能够说出人类遗传病的检测与预防；通过资料分析、师生活动，关注人类基因组计划及其意义。学科素养(1)基础知识

2、(人类遗传病的主要类型；说出人类遗传病的检测与预防；人类基因组计划及其意义)；（2）基本技能（运用已有知识，分析资料，得出结论，培养分析推理和归纳的能力，通过阅读图文资料，探讨遗传病的特点及其遗传规律，明白遗传病的治疗方法、了解人类基因组计划及其影响，培养自主学习的能力）；（3）基本思想（通过调查实践活动，培养勤于动手，动脑的能力；养成实事求是的科学态度和培养勇于创新的科学精神）；（4）基本活动经验（通过学习本力.知识认识到近亲结婚的危害性和始前检查的重要性，以及认识我国始姻法中出台相关法律法规的必要性）。三、重点难点分析1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。2、教学难点：

3、如何开展及组织好人类遗传病的调查；人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。四、教学方法与策略教学策略：在深刻领会课改精神的前提卜.，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习的教学策略。教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体、设计调查表。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念(-)创设情境、导入课题同学们，每个人都想拥有健康的身体，而世界上有一部分人却因身患疾病而不能拥有健康。课件展示：1感冒2白化病在这两种疾病当中，你知道它们吗遗传病是较严重的疾病，这些人的生活有着不为人知的痛

4、苦，下而让我们起来了解遗传病吧！板书：第3节人类遗传病生：白化病是遗传病，感冒不是。创设情境，调动学生感官、引起学生兴趣、导入课题。(二)新1、流行感冒为什么不是遗传病生：流行感冒是由流感病毒引起以问题驱动的模式课教学2、什么是人类遗传病常的。激发学生思学习人见的有哪些类型生：人类遗传维，吸引学生类遗传学生自学90-91页，0病通常是指由于遗的注意力。病及其答问题。传物质改变而引起2、培养常见类板书：一、人类常见遗的人类疾病。学生自主学型传病的类型生：单基因遗传病：习的能力。3、什么叫单基因遗传病是指受一对等位基哪些病是单基因遗传病因控制的遗传病。5、什么叫多基因遗传病生：并指、多力.哪些常见

5、病属于此种病指软骨发育不全、培养学6、人类的染色体异常会白化病、先天性等生主动构建不会引起遗传病哑、苯丙酮尿症、知识框架7、哪些遗传病是染色体抗维生素D佝偻病、异常引起的红绿色百8、依据病理，用图形对生：由多对等常见遗传病进行总结、归纳。位基因控制的遗传（优教提示：打开素材病。视频演示：猫叫综合征）如：无脑儿、唇裂兔唇、高血压、冠心病、精神分裂、青少年型糖尿病、哮喘等。生：会。这种遗传病叫染色体异常遗传病。生：猫叫综合症、21三体综合症、性腺发育不良。(1、遗传病不仅给患者个三)遗人带来痛苦，而且给家庭和生：小组讨论传病的社会造成负担。那么，我如让学生监测与何对其监测和预防在学习人类预防板书：

6、二、遗传病的监遗传病知识测和预防的同时，学习2、生物进化论的创始我国婚姻法人，英国科学家查理。达尔学生小组汇报中第六条、第文(Char1.esDarwin),与他讨论结果七条法律法舅父的女儿埃玛(A1.MA)结小组1:禁止近规，在以后的婚，婚后，他们共生育6子亲结婚；生活中懂得4女。但有3个早死；4个一小组2:适龄生用法律知识直病魔缠身，智能低下；另育：来指导和约3个终生未育。束自己的行3、美国著名遗传学家摩小组3:产前诊为。尔根，他与表妹玛丽结婚后，断，遗传咨询：两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”，从而过早地离开了生：近亲结姑人间。他们唯一的男孩也有时，双方从同一个使学生明显的智力残疾。祖先那里

7、得到同种在讨论中了4、请学生阅读教材并小致病基因的可能性解和关注科组讨论如何预防遗传病的发比较大。学发展，激发生学生的求知5、小组展示讨论结果学生思考回答欲和勇于探6、我国为什么要禁止近若自身身体发索的科学精亲结婚呢育不完全，容易生神同时培养总结：科学推算，每个出有健康缺陷的孩学生辩证看人都带有56个不同的隐子.待问题的能性致病基因。在随机结婚的生：进行遗传力，作好科学情况下，双双带有相同的致咨询、适龄生育、的宣传，承担病基因的机会很少，产前诊断。起社会责任。如果近亲结婚的话，双生：如羊水检方从同个祖先那里得到同查、B超检查、孕妇种致病基因的可能性大大增血细胞检查以及基加。因诊断等。7、我国婚

8、姻法为何要规定结婚年龄总结：男女最适生育年龄：女：2429岁；男：2535岁。过早或过晚生育对母子的健康都不利。8、还有哪些措施促进优生此9、产前诊断的方式有哪（四）人类基因组计划与人体健康1、你们知道人类基因组计划吗这项计划进行的目的是什么板书：三、人类基因组计划与人体健康2、人类基因组计划的目的是测定人类基因组24条染色体（22条常染色体和X、Y两条性染色体）的全部DNA生:目的:测定人类基因组染色体的遗传信息。生：意义：人类基因组计划已经顺利完成，它的实施对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义。序列，解读其中包含的遗传信息O3、进行这项计划有何意义呢4、总结：科学是一把双刃剑，HGP的研究

9、成果使基因治疗从不可能，到为人类健康带来新的曙光，但也引起伦理道德的争议，我们要正确看待科学技术的发展与应用。人类基因组计划已经顺利完成，它的实施对于人类疾病的诊治和侦防具有重要意义。但是人类了解自己基因的历程还远远没有结束。对人类基因组研究的进展与影响，我们将密切关注。（优教提示：打开素材三维动画：人类基因组计戈IJ）（五）课堂小结通过本节课的学习，学生应该知道人类常见遗传病的类型；人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法；人类基因组计划及其意义。总结总结（六）课堂练习课件展示练习题。（优教提示：打开优教习题课堂训练-人类遗传病，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的知识学习情况）完成并回答练习。巩固知识。（七）板书设计人类遗传病一、人类遗传病的类型二、遗传病的监测和预防三、人类基因组计划