20“精彩极了”和“糟糕透了” 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

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1、20精彩极了和糟糕透了公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级上册学期秋季课题20“精彩极了”和“糟糕透了”教科书书名：义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月第1版教学目标1.正确流利有感情地朗读全文，认识“誉、励”等6个生字。2.默读课文，了解作者父母对同一首诗作出不同评价的原因。3.能联系生活实际，说说对巴德父母表达爱的方式的看法。教学内容教学重点：1.正确流利有感情地朗读全文，认识“誉、励”等6个生字。2.默读课文，了解作者父母对同一首诗作出不同评价的原因。教学难点：1.能联系生活实际，说说对巴德父母表达爱的方式的看法。教学过程一、

2、导入新课，交流课题1.谈话导入：龟裂的手指，揉皱的毛票，折射出母爱博大无私：漂荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腴深沉。本单元的单元主题是父母亲情，而在美国作家巴德舒尔伯格的记忆里，父爱和母爱却有着特殊的表达。今天我们一起学习笫20课“精彩极了”和“糟糕透了2.教师提问：你能发现课文题目有什么特别之处吗？读了题目，你有什么疑问？预设生1：我注意到题目中用了引号。预设生2：“精彩”和“糟糕”是一对反义词。预设生3：“极了和透了都表示达到了极点。师继续引导：大家说得很好，更有意思的是，这两个截然相反的评价还针对同一首诗的。这究竟是怎么回事呢？就让我们一起走进课文去学习吧!二、初读课文，理解字词1

3、.初读课文。师请生读自由读文，边读边圈画出不认识的生字词，学会利用工具书和注释读通全文。2.检查字词自学情况，全班交流。（1）多媒体课件出示本课会认字，指导学生认读。强调：卷（I6ng）写分歧（q1.）逆（jin）慎区别形近字：“善一一誉”版一一板”。强调：“歧”的左部是“谨”右部“口”的下面有三横。（3）检查学词情况，比赛朗读课文，看谁读得正确、流利，教师相机评价、正音。3.理解词语（课件出示词语）眼睛亮亮、兴奋地嚷着、精彩极了得意洋洋、迫不及待、紧张极了并不退让、糟糕透了、自己判断师请学生读词语，提问生读完词语后发现什么预设生：三排词语分别写母亲、“我”和父亲的表现，形象生动地刻画出我们一

4、家人对待巴迪新诗的态度。师：这三排词语出自巴迪的回忆，是写童年时的一件事。接下来，老师请你们看第二组词语。慈祥的母亲爱的力量灵感创作源泉严厉的父亲警告的力量平衡提醒“我”谨慎地把握爱的鼓舞爱的警示预设生：通过这三组词，我们也很快的了解了作者父母爱的教育方式的不同，也让我想到了自己和父母家人相处的场景。师思结，通过这品读这两组词语，我们知道了巳迪父母对他诗作的不同评价，更是从侧面反映出巴迪父母的教育观，父母不同的态度对作者的人生也产生了深远的影响，相信同学们把这些词语再送回课文中，就更能理解这些词语的意思了，请同学们试着再读课文，读出情感，读出自己的理解。三、研读课文，走进父母（1）请生找一找作

5、者的感悟（提示学生重点找找作者与父母的对话）（课件展示）现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。师请生读一读作者母亲的话，想一想你能读出了一个怎样的母亲预设生：读出一位慈母，给予孩子信心、鼓励的母亲。师：你真会读书，老师为你点械，其实课文中还有作者的感悟呢？（课件展示）我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：”这个糟糕透了J一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力

6、量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。师请生读一读作者父亲的话，思考一下你能读出了一个怎样的父亲预设生：读出一位严父，对孩子严格、超越自己的父亲。师：你总结的真棒，真会思考，所以作者最后还有感悟，我们一起来读一读吧!（课件展示）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小招，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟桂透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。师：同学们的朗读真精彩，知道了作者的感悟，

7、我们也感受到作者和父母的浓浓亲情，而作者一家的亲情也如同我们天下父母对子女的爱，也是真挚感人，一直伴随着我们的成长。（2）交流与朗读：抓住关键词语，理解父亲和母亲对“我”的不同的影响，也体会到“我从对父亲的不理解，到感谢，知道了“我”的逐渐成长。指导学生朗读时，要充满了深深的“感激”之情。（请生朗读）四、小结全文，布置作业师：相信同学们读完了巴迪父母的对话，理解了作者从不理解父亲到理解父亲的过程后，更加明白父母爱的伟大。本节课老师布置以下的学习任务，同学们可以根据自己的兴趣或能力选择其中一项任务。A1.用自己喜欢的音乐给课文配音朗读；2.把今天学到的这个故事讲给爸爸妈妈听。B1.把课文读正确、读流利2想想生活中有哪些地方要感谢父母，亲口告诉父母。同学们今天的学习就要结束了，本节课我们跟随作者回忆了他的童年往事，在课文学习中知道了父母之爱的不同，也理解作者在小时候和长大后看待父母当时态度的不同，相信同学们在课文学习中也想到了自己的父母，也想到了自己和家人可能也会有小矛盾和小误会，相信学完本文，同学们会有新的体验和感受，能更好的和父母家人相处。同学们这节课就上到这里，下课！