2024秋季八年级道德与法治教育教学计划.docx

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1、2024秋季八年级道德与法治教育教学计划一、班级情况分析，经过了七年级一学年的新教材学习，学生掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识，大部分学生的学习积极性有/一定的提高.但由丁师生对该学科的重视程度不及语数外学科，因此学生的思想品德成绩难以提升。八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。学生参差不齐，学习缺少主动性和探究性,有些学生还有一些不良的行为习惯，因此在教学中既要求学兴华握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素历，学

2、会做人。其次要加强能力素质教仔，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、教材分析：八年级上册的教育主题是“珍惜生活，做生活的主人”，它的核心概念是“关爱、自尊、自强”。完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第单”走进社会生活”、第二单元遵守社会规则”、第三单元”勇担社会责任”、第四单元”维护国家利益”。第一单元“走进社会生活”。单元地位：作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性刚糅，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关丁社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了

3、逻辑起点和认识依据。设计意图：本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生.成长为负贪任公民的必经之路。单元内容：本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课常，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。本单元由导语、第一课”丰富的社会生活工第二课”网络生活新空间”组成，第课、第二

4、谡各设两框。第二单元遵守社会规则”单元地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则,从而引导学生自觉践行规则.从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。同时，学生对-些日常生活中的“小事”往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和

5、方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。单元内容个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规葩和引导。本雎元立足上述情况设计J:课：导语、第二果计会生活离不开规则”、第四课”社会生活讲道镀、第五课做守法的公民组成。第三课设两框，第四课、第五课各设三框。第三单元”勇担社会责任”单元地位本单元在逻辑结构上起若承上启卜的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会贪任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出

6、发，甚于学生对贡任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。单元内容本单元以社会货任为主题，重点强调货任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不I司的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和极行对个人、对社会的意义，培养学生的贡任意识。帮助学生理解承担货任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负贡，使学生理性对待承担货任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福.同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生

7、的服务意识和奉献精神。本单元由导语、第六课责任与角色同在，第七课积极奉献社会”组成,第六课、第七课各设两框内容。第四单元”维护国家利益”单元地位本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观莫定基础，也为八年级卜.册和九年级教材的展开莫定认识基础.设计意图通过本单元的教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国员应该承担的货任和使命，认识到我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障，认识到总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与

8、每个公民的生活息息相关，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己，都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为.形成和强化”天下兴亡，匹夫有责”的价值取向，为他们聘来投身于国家建设打下坚实基础。单元内容本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的贡任所在，从而能铭自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力员。本第元由导语、第八课”国家利益至上、第九课树立总体国家安全观、第十课建设美好祖国”组成。第八课、第九课、第十课各设两框。三、课程标准依据和核心素养

9、目标；第单”走进社会生活：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的课程目标是：“关注社会发展，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道货任的社会基础”；“积极参与公共生活”；“合理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。第二单元”遵守社会规则”：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的核心素养目标是：“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。还依据d青少年法治教育大纲的相应部分“青少年法治教育内容”.具体对应的核心素养目标是：“了解民事活动的基本原则

10、，树立诚信意识和契约精神”；“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。第三单元勇担社会贵任：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“枳极适应社会的发展”.具体对应的核心素养目标是：“知道责任的社会基础，体会承担货任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担贡任的后果，努力做一个承担贡任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。第四单元”维护国家利益”：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的核心素养目标是：“感受个人成长与民族文

11、化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的贡任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”“关注社会发展变化，蝌进关心社会的兴趣和情感”：“了解不同的劳动和职业的特点及其独特价值”。四、单元点、难点？第一雎”走进社会生活”重点、难点：个人和社会的关系，社会化的定义及类型，亲社会行为，互联网与经济发展，网络与民主政治的进步，如何看到新媒体。第二单元”遵守社会规则“重点、难点：维护社会秩序中的“度量分界”，规则和自由的关系，自律和他律，以及他律向自律的转变，维护和改进规则，诚信的含义，加强公民诚信教育的方法，什么是违法行为，民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为主要包括哪些

12、内容、处罚，我国刑法对未成年人犯罪的特殊规定.第三单元勇担社会贲任重点、难点：资任的含义及其来源，责任与社会角色的关系，货任与代价、回报的关系，正确认识货任感，如何正确理解关爱，如何理解人生价值。第四堆元.维护国家利益”重点、难点：正确理解国家利益的概念及其特点，国家利益是人民利祢的集中体现，如何正确认识国家利益和个人利益的关系，如何全面、准确把握总体国家安全观，如何理解生态安全的含义、严皎性和对国家安全的重要性,熟知法律，自觉履行维护国家安全的义务，劳动成就今天，件少年与国家发展的关系。四、提高教学质量的措施，I、激发学生学习兴趣，调动枳极性，以学生为中心开展教学，树立“切为了学生的发展，为

13、了切学生的发展，为了学生-切的发展”的教育理念。2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习：3、充分运用新课程理念，加强对学生踪合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、多媒体等进行辅助教学。5、学会尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者：对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习枳极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励

14、学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。6、注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主发挥。采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖掘学生的潜能。7、积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。五、学困生情况分析及转化措施：由于招生方案改革，今年七年级学困生比例较大，因而作为教师应该时他们进行思想教育，使其明白到校的目的及学习的意义,并在班内安排几个负货任的同学对其进行监督，在课堂上则应给予更多的关注

15、，些简单的问题可以直接提问,以增加他们学习的自信心，其次就是要教师督促他们专心听讲并做好笔记.六、优秀生情况及提高措施:在课堂上，一些稍难的问题课直接点名回答，课后，可让其辆导学困生，争取共同提高。七、教学进度：教学进度表教学时间单元教学内容课时第i周8.28-9.3评讲上学期期末试卷2第二周9.4-9.10第第元第1课2第三周9.11-9.17第一单元第2课2第四周9.18-9.24第一单元练习第一雌元练习2第五周9.25-10.1第二单元第3课2第六周10.2-10.8国庆放假2第七周10.9-10.15第二单元第4课2第八周10.16-10.22第二单元第5课2第九周10.23-10.29期中更习期中H习2第十周10.30-11.5期中考试期中考试2第十一周11.6-11.12第三单元第6课2第十二周11.13-11.19第三单元第7课2第十三周11.20-11.26第三单元练习第三单元练习2第十四周11.27-12.3第四堆元第8课2第十五周12.4-12.10第四单元第9课2第十六周12.11-12.17第四单元第10课2第十七周12.18-12.24第一