11军神 公开课一等奖创新教学设计_1.docx
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1、11军神公开课一等奖创新教学设计军神教学设计教学目标:1.理解课文内容,能说出沃克医生为什么称刘伯承是“军神”。2 .能从描写人物动作、语言、神态的语句中,体会人物的内心。3 .能用沃克医生的口吻讲述这个故事。教学重难点:目标1、2教学过程:一谈话导入4 1.(出示课件1)同学们,这个单元以责任为主题,通过前面的学习,我们从一首首古诗和一个个人物中,为中华民族不屈不饶的抗争史和自强不息的精神所宸撼,这节课我们继续走进本单元去感受这份家国情怀和责任担当吧。5 .同学们回忆一下,这个单元在阅读方面,我们主要学习的语文方法是什么?生交流(通过人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心)师:你说的非
2、常正确。6 .(出示课件2)这节课我们继续用这样的方法来阅读军神,请同学们齐读课题。让我们走进课文,通过读懂刘伯承的外表,去了解他的内心世界,感受他的家国情怀吧。二、深入研读(一)学习任务一过渡:文中沃克医生是怎么评价刘伯承的?请同学们快速浏览课文,找出相关句子,用“一一”画出。指名回答。(出示课件3)“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”师:你找到的和他的一样吗?一起读:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”沃克医生为什么称刘伯承为军神呢?请同学们看学习任务一(出示课件4)自主学习。1 .拒绝使用麻醉剂手术前刘伯承是怎样的表现?指名说。(出示课件5)师:做
3、手术,如果不使用麻醉剂就会承受巨大的痛苦,刘伯承想好了吗?你从哪个词语读出来的?(平律)他的语气是平静的,可说话的态度又是那么坚决(关注感叹号)。你从哪里读出了他的坚决?请用平静的语气读出坚决的态度。(齐读)师小结:刚才我们通过刘伯承的神态和语言,看到了他坚定的内心(板书:神态、语言)。到底是什么力量让刘伯承有如此坚定的决心呢?请同学们看资料。(出示课件6)师:他之所以需要一个清醒的大脑,是为了什么?(生交流)是的,他是为了更好地指挥战斗,为了革命的胜利,更是为了人艮能过上幸福的生活。他就是为了这个信仰,舍生忘死奋斗了一生,我们说有崇高信仰的革命军人才堪称为军神,这就叫信仰如磐。(板书),所以
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