论文:小学班主任胜任力现状及提升策略研究(2024年).docx
《论文:小学班主任胜任力现状及提升策略研究(2024年).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论文:小学班主任胜任力现状及提升策略研究(2024年).docx(10页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、小学班主任胜任力现状及提升策略研究XX大学成人教育学院2024届小学教育专业XX摘要班主任是教师队伍中的重要组成部分,也是教育教学工作中不可缺少的中坚力量,在班级管理中起若承上启下的作用.随着国家教育事业的快速发展,对班主任工作提出了更高的要求,也促使更多人关注班主任胜任力问题。近年来,随若基础教育课程改革的深入推进,对教师教育提出了新要求。为了更好地落实国家政策要求,促进基础教育发展,提高教师专业化水平,作为班级管理工作生力军的班主任必须具备良好的胜任力。本文在此基础上提出提升小学班主任胜任力的对策建议.关使词,小学班主任:胜任力:现状:策略一、绪论1(一)选题缘由1(一)研究意义I(三)国
2、内外研究现状1二、小学班主任胜任力内涵及主要构成因素2()小学班主任胜任力的内涵2(二)小学班主任胜任力特点3(三)小学班主任胜任力主要构成因素3(四)小学班主任胜任力模型3三、小学班主任胜任力现状4(一)小学班主任基本情况4(二)小学班主任胜任力总体水平4(三)小学班主任胜任力各维度水平5(四)小学班主任胜任力差异性分析5四、小学班主任低胜任力问题及成因分析5(一)主管部门不同,职前培养、职后工作脱节5(二)培训机制不健全,岗前培训效率低5(三)碇乏师资和动员班主任选拔无标准6(四)学校领导认识不足,校级培训工作不到位6五、新班主任胜任力提升途径6()教育行政部门应加强职前与职后培训6(二)
3、学校应为班主任成长提供帮助6(三)班主任自身要枳极参与成长7六、结论与展望7参考文献8一、绪论(一)选题缘由中共中央国务院关T全面深化新时代教师队伍建设改革的意见3(中发(2019)4号)指出:“实施中小学班主任队伍建设专项行动,建立班主任工作坊和班主任工作室,鼓励和支持中小学校长、副校长、中层干部和学科教师担任班主任。”随着我国教育改革的深入推进,教师的教育观念、教学方式、教育行为等都在发生深刻变化,班主任也面临着新的挑成。小学班主任作为班主任队伍中的重耍力量,其胜任力水平直接影响君班级管理质坟和学生发展,因此开展小学班主任胜任力现状及提高策略研究具有全要意义。笔者选取某市四所小学为样本进行
4、调查,以期为小学班主任队伍建设提供借鉴。(二)研究意义班主任胜任力是教师胜任工作岗位所需要的素质和能力,它与教师胜任力、班主任胜任力是同一种概念。在教师胜任力研究中,研究者已经关注到了不同的胜任力维度,如能力、知识、动机等,但是从班主任胜任力的角度进行研究却很少,小学班主任作为班主任队伍中最基础的一部分,其胜任力水平将直接影响小学班主任队伍的质量和米质.因此,通过调查小学班主任的胜任力现状并分析其影响因素,有助于提高小学班主任队伍质量,有利于推进我国教师队伍建设。另外,本研究结果也为学校管理、教育主管部门和师范碇校的政策制定提供了科学依据。同时本研究还可以为提升小学班主任胜任力提供些实践经验.
5、胜任力(Competency)是美国学者麦可思(McGrath)在其著作6海等教白评价手册3中提出的个概念,他认为“胜任力是指组织中个体所表现出来的种综合能力,包括知识、技能、态度、动机和特步等方面”.胜任力是衡量一个人工作绩效的重要指标,也是教师专业发展的核心概念之一,其可以从多个方面体现教师的综合素质,如教师对学生发展的影响力、教肺与学生之间的动能力等。在素质教育的背景卜.,胜任力越来越成为教师专业发展中不可或缺的个关键因素.班主任是班级建设和管理工作的组织者和领导力,在培养学生健全人格、全面发展方面起着举足轻田的作用.随着基础教育改革的不断深入,班主任队伍建设得到了进一步加强,班主任胜任
6、力水平直接影响若学生的全面发展。有研究表明,教邪胜任力是教师职业专业化和教师教育发展的核心因素之一。而作为小学班主任胜任力评价体系中最重要因素之的胜任力水平如何呢?为此,本研究将基于“胜任力”这一新概念,结合我国中小学班主任工作现状和小学班主任岗位工作实际,自编6小学班主任胜任力调杳问卷对江苏省内IO所小学475名一线班主任进行调查研究。胜任力是专业人员将其知识、技能、态度和价值观转化为特定工作任务完成的能力,而教师胜任力是指教师能够有效地把自身所具备的教育观念、态度等转化为实际工作中解决问题的能力.胜任力不仅包括对知识和技能的掌握情况,更1R要的是其对学生发展所起到或要作用。木研究旨在了解小
7、学班主任胜任力水平现状,了解小学班主任在教育教学活动中所遇到的问题及解决策略,从而提出相关建议来提升小学班主任胜任力水平。因此,本研究对于提高小学班主任工作质量,推动素质教育进程具有重要意义.(三)国内外研究现状在小学班主任胜任力方面,国内外相关研究已经积累了丰富的成果,但尚无篇专门针对小学班主任胜任力的研究.国内外研窕者主要从胜任力理论和实践两个旧面进行研究.在理论层而,学者们以心理学、教自学等为理论基础,通过文献综述、专家访谈等方式构建/小学班主任胜任力的理论框架0在实践以面,学者们分别以中小学班主任和高校辅导员为对象进行了实证研究。在中小学班主任方面,学者们以陕西省汉中市的四所小学的班主
8、任为调查对软,运用问卷调杳法和访谈法对小学班主任胜任力现状进行了实证研究。在高校辅导员方面,学者们以西安交通大学为样本,对高校辅导员胜任力现状进行了实证研究。此外,国内学者还基于访谈法对小学班主任胜任力的影响因素进行了调查分析.在理论层面,国内学者主要是基于心理学和教育学等理论进行研究。调杳发现不同性别、学历、培训经历的小学班主任胜任力存在显著差异;不同职称、专业背景在胜任力上存在显著差异。国内研究主要集中在教育公平、教和素质和教师专业发展等方面,对小学班主任胜任力的研究较少.范国睿等2023)通过对小学班主任胜任力现状调查发现,我国小学班主任胜任力水平较低,整体上呈现“中下型”,且性别、教龄
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 论文 小学 班主任 胜任 现状 提升 策略 研究 2024