班主任名工作室个人工作总结7篇.docx

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1、班主任名工作室个人工作总结7篇班主任名工作室个人工作总结1自X年3月，X县名班主任工作室正式启动后，我成为了这一工作室的一名成员，有些惊慌，在全部成员当中，我是最没有阅历的；但是深感荣幸，我有这样一个机会学习。几个月来，在覃敏老师带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆忙消逝，转瞬间，进入这个温馨、主动向上的名师工作室团队已经半年了，半年的工作、学习和实践虽然让人惊慌、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。一、主动学习在这半年中，我根据工作室安排的详细要求仔细地学习教化理论，在理性相识中丰富自我。深化钻研教材，课程标准，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。1、理论积淀，

2、提升素养。2、常常观看各个班级优秀管理视频，了解总结优秀管理班级的方法，把理论与实践进行结合探讨。3、阅读优秀的教化教学文章，从中获得启发与提升。二、努力实践1、主动开展课堂教学的有效性探讨，完成了与课堂教学相关的论文。2、主动参与名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高F1.身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中1.i身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。3、主动参与听课、评课等活动，向其他老师学习，在研讨活动中探讨课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。三、不断反思在不断的探究和探讨中

3、，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的：1、当好班级活动的组织者在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的敏捷性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。2、做好一个胜利的“引路人”四、努力方向：始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不

4、足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，加强反思的实力，将H己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。一学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有很多方面须要接着努力。班主任名工作室个人工作总结2过去一年走劳碌而充溢一年。工作室成员中有阅历丰富骨干老师，也有初涉教坛新秀，有老师教高年级，也有老师教中，低年级，但我们都有着一个共同教化情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然辛苦，但是体会到了：沟通愉悦，收获欢乐，成长欣喜。在工作室主持人史文阳老师引领与指导下，

5、在和工作室各位老师学习沟通中，在工作室严谨，务实，求真学术氛闱里，我们不断成长，不断收获。一、参与工作室。1、自己得到提高。提高教化教学理论水平，提升职业素养。一年学习培训期间，在史老师引领和点拨下，结合课堂观摩，上研讨课，听评课，通过沟通，反思，对提升小学生创建力，自主课堂等教化理论，理念有了全新相识和提高。工作室氛围依旧熏陶，感染着我，不断激发我热忱和敬业精神，并对自己从事职业有了更加深刻理解和相识，工作中多了些主动，稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知角度，终生教化角度思索教化教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教学水平。2、一年来工作室活动以探讨高效优质课堂为核心，以“五步教学法

6、”为抓手，开课初做一做坐姿强调，眼脑机能训练，保证学生精神奕奕地参与接下来课堂教学活动中，再出示学习目标，让学生课前有一个借鉴标准，为高效课堂做基础铺垫，然后组织好有效主题活动，打开学生思维，课中练一练，小组合作等方法提升学生口头表达实力和创建力：同时结合H主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂先进理念书籍，探讨自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，细心设计各个课堂环节，根据F1.主课堂教学设计上课，快速提升学生H主学习，团结协作，语言组织与表达等各方面实力，进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足诟病，突破难点。3、养成了反思习惯。通过教化叙事，记录整理自己在教化教学工作中点滴体验和心路历程

7、，养成了总结和反思习惯，这种习惯已成为H己不断成长源泉。二，参与工作室后在校内外发挥作用。1、以身作则传播敬业精神。因为受到工作室熏陶，我作为名师工作室一员,在学校工作中，能有意识地注意自身形象和修养，传递工作室敬业精神和良好职业看法影响学校老师。2、促进学校语文教研工作健康发展。作为全乡小学语文教研负责人，我在语文教研活动组织开展中，坚持借鉴工作室对教研理念和方式，尝试高效课堂研讨，享营造务实仔细教研氛围，进一步促进了我乡小学语文教研发展。3、学以致用，教出成效。结合我校课堂教学模式，仔细钻研教材，潜心探讨教法，仔细备好每一堂课。止自主课堂越走越成熟。在教学探究与实践中，老师们特殊是年轻老师

8、积累了肯定教学阅历，逐步形成了H己教学风格。三、参与工作室后取得成果。在学习中，我觉得自己还存在很多不足，须要学习地方还许多，我还要更加努力地向史老师及工作室其他老师学习，争取使自己得到更大进步。感谢阅读！班主任名工作室个人工作总结3在“x名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动，先后参与了多次专业理论、教化科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互沟通和学习，相互支持和勉励，得到了很多收获和欢乐，参与的一次次活动就犹如经验了一次次教化思想教化理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教化管理视野更开阔了，教化管理思索更深化了。一年来，在

9、工作室领衔人XX校长的引领下，我根据自己制定的发展规划不断的学习。虽然很劳碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的欢乐。下面将其总结为以下几个方面：一、在学习中思索工作室紧扣小学教化发展形式的探究和实践，为我们送上了一份份精神大餐,并引发我们思索。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论学问缺乏，实践阅历不足。或许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍,拓宽了自己的教化视野。我想，作为一名教化管理者，要实现自己的教化志向和目标，要提升学校的管理水平，要让老师的教学更有成效，学生的学习更欢乐轻松，学校的教化教学管理应当做到规范、科学，并在此基础上做好教化教学科研，不断追求创新

10、和超越。在X校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，知道我们主动实践，用实际行动告知我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的成员，虽然平常工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的欢乐。在工作中我们沟通谈心，畅所欲言。通过互动，研讨沟通，我们相互促进，共同进步。二、在考察中探究我们考察了X小学、X小学，两所学校高远的视野和先进的教化思想观念使我们受益匪浅。名校长的阅历共享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校胜利办学的基本

11、模式。我不断总结，不断反思，不断探究和改进，重新整理了H己的教化和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教化管理阅历，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。三、理论学习，提升了水平。做一位业务精良、有管理实力的好校长，做一位有思想、有理想的好校长一这是我追求的志向。为了实现自己的管理幻想，我潜心学习作为校长应具有的教化思想、教化理论、教化方法和管理阅历等。本年度我仔细阅读了XX的中小学校管理评价一书，此书关于学校管理、学校教化、学校发展等方面赐予了我们指导和方向，让我们在学校管理评价方面有了清楚的相识，在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明白方向四、主

12、动培训，开阔了视野加入校长第一工作室二年以来，我主动参与工作室开展的各类沟通研讨活动。特殊是去大连XX学校的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了校长的报告后，我深深体会到了什么是有才智的校长，怎样才是最科学的管理模式，我信任，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。每参与一次活动，都让我兴奋不已。我经常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思索能否借助别人的胜利阅历来谋划臼己学校的发展。“名校长工作室”给我供应了许多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与Ii1.己的教化实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵性、理性、悟性，构建先

13、进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。校长工作室，为我的专业成长供应了很好的学习机会，也为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到学然后知不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有许多路要走。“路漫漫其修远兮J感谢”子峰名工作室”，让我在这个优秀的团队中更加清晰地相识到了Fj身的差距和不足，以促使我仔细学习，主动反思，努力探究，不断完善自己五、在研讨中进步名校长引领方向我要“真正有眼光、有远见、有贡任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思索教化的本真问题。专家结合自己探讨成果，对小学教化的规律进行诠释，

14、就小学教化和其它教化的区分，把小学教化的规律形象的展示出来，小学教化的确更应当注意学生的实践，注意学生的感性相识，其从实践中取得的干脆经营特别重要。我们每位成员也都介绍了所在校胜利管理案例，大家相互沟通研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。六、在反思中提升根据工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的谛视和新的规划，在这一过程中不断反思不断学习，IiI我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的实力水平。由于自己工作任务繁重，成天忙于日常事务性工作，而较少思索学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝合力、有活力的团队，让我在在

15、沟通中共享才智与阅历，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了思路：找到了差距，明确了努力的方向。七、在展望中前行名校长工作室的学习为我提高教化与教学管理水平供应了一个特别好的平台，取得了较好的学习效果。Im首两年的学习，感到的是充溢与欢乐，有着这么多有思想、有实力、有活力的同行者，信任我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今后的学习中要更加努力，向名校长学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高Iii己。让我们接着学习、反思、践行，信任前进道路肯定会洒满阳光！班主任名工作室个人工作总结4“XX名班主任工作室”依据X市教化局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为探讨的平台、成长的阶

16、梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题探讨为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成.员专业成长1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人XX老师不定期地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动，并撰写读书心得