第三小学劳动教育课程实施方案8篇供参考.docx
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1、第三小学劳动教育课程实施方案(共8篇)目录篇一、第三小学劳动教育课程实施方案2篇二、小学开展劳动教育典型案例经验总结8篇三、小学四年级劳动教育方案11篇四、小学劳动实践活动计划12篇五、小学劳动教育实施方案15篇六、中心小学劳动教育教学工作总结18篇七、小学劳动教育总结19篇八、2024年小学劳动教育实施方案21篇一、第三小学劳动教育课程实施方案为全面贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见等文件精神,积极探索具有学校特色的劳动教育模式,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,结合学校工作实际,制定本方案。一、课程目标1 .通过劳动教育
2、,使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,促进学生亲近劳动的积极情感、良好态度与价值观的形成,体悟劳动之美。2 .充分发挥劳动综合育人功能,通过以劳树德.、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的教育作用,促进学生德智体美劳全面发展。3 .体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。4 .培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质,使学生具备生存发展需要的基本劳动能力。5 .让学生有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,真正动手实践,出力流汗,接受劳动锻炼,磨炼坚强意志,形成良好劳动习惯。二、课程
3、内容以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主,结合产业新业态、劳动新形态,选择新型服务性劳动。低年级注重围绕劳动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知遒人人都要劳动。中高年级注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣。为有效实施以上课程内容,达成课程目标,学校构建了“一主两翼四贯通”课程内容框架。(一)“一主”即每个年级开设一个劳动主题(整理、食育、职业体验、中药、无土栽培、财商),以项目化学习的方式实施。一年级开设整理课程。引导学生学会生活,培养学生良好的学习生活习惯,掌握系列生活技能,提高学生生
4、活自理能力。家校携手,利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,养成从小爱劳动的好习惯。让学生学习物品整理,校内整理学习用品,整理书包等。家庭整理书桌,整理房间,个人卫生等。进行简单衣物洗涤,认识洗涤用品种类用途,一般衣物洗涤。学习刷牙、梳头、洗澡等。二年级开设食育课程。通过对食物营养、食品安全的认识,以及食文化的传承、与环境的调和、对食物的感恩之心等,培养学生健康的身心和丰富的人性。引领学生了解食物、食物营养、食物生长,如何做到安全饮食,学习饮食文化、就餐礼仪,本地传统美食制作,举办厨艺大赛等。三年级开设
5、职业体验课程。引领学生在实际工作岗位或模拟情境中见习、实习,了解熟悉职业岗位,获得对这一职业的真切体验,发现自己的专长,培养职业兴趣,形成正确的劳动观念和人生志向,获得初步生涯规划能力。引导学生了解教师的一天,给老师当助手。了解父母职业,体验工人工作。走近环卫工人,了解城市美容师。小医生体验馆、模拟法庭、体脸小交警、服装设计师等不同的职业。四年级开设中药课程。了解中药文化,热爱祖国医学,弘扬博大精深的中华传统文化。使学生知道与中药相关的浅显的知识,并能够在日常生活中进行运用。了解常见中药采集、加工、保管的基本方法。关心中药利用技术的新发展。探究中药知识,培养收集、处理和利用信息的能力。教师与学
6、生一起种植中药,认识中药,与中药交朋友,了解中药特性、用途。进行中药文化研究,中药食品制作,中药泡酒,自制简单中药精油、驱蚊粉、三伏贴、香囊,搜集中医名人故事等。五年级开设无土栽培课程。运用项目化学习的方式,了解无土栽培种植技术,培养学生创新精神、合作意识和实践能力。通过亲身体验和多样化实践性学习,体验生命的神奇,播种的乐趣和收获的喜悦。了解无土栽培技术在国内外的发展及应用,制作无土栽培装置创意设计。进行栽培种植,管理与研究,了解现代化农业,参观无土栽培基地等。六年级开设财商课程。让孩子了解一些简单的金融知识,培养学生正确的消费观念,树立正确的金钱观、消费观,增强学生的自控能力和计划能力。培养
7、孩子对商品的辨识能力,合理理智消费。初步进行个人投资理财规划,学习理财,培养学生勤俭、自立、创新等优秀品质。引领学生探索货币的奥秘,去超市买一次菜;小鬼当家,举办跳蚤市场;走进银行,认识理财工具,端正消费观念,做个小小理财师;培养孩子储蓄习惯,运用理财工具学习理财,做理财小博士等。(二)“两翼”是以校内自然环境为依托,开设种植课程和小当家课程,潜移默化对学生进行劳动教育的熏陶。1 .种植课程。充分利用学校内外资源,开辟校外劳动实践基地,在班内设置植物角,对校内花草树木进行管理。学校为每个教室配备花架,学生自主选择身边植物,自己设计制作栽培容器,自主管理植物。引导学生亲手种植,培养学生的动手能力
8、、劳动实践能力。德育处将校园内植物划分到各级部,指导学生进行翻土、栽种、施肥、浇水、修剪等常规劳动,组织观察、记录等,增强技术含量。通过对劳动知识的实践探索和观察体验,为学生提供实时的劳动实践平台,创设良好的劳动氛围,潜移默化对学生进行劳动教育的熏陶。2 .小当家课程。让学生树立我是学校的主人意识,自主负责班级卫生、楼宇卫生、校园环境卫生等。一至三年级学习劳动工具的使用,树立劳动责任意识,体会劳动艰辛;在班主任指导下,将教室内外卫生责任到人,保持室内清洁;加强自主管理,将图书角、花架、多媒体设施、灯具等包保到人,确保教室内外井然有序。四至六年级在整理教室内外掌握劳动技能,形成正确劳动价值观。三
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