浅谈红色故事对大班幼儿的重要性.docx

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1、浅谈红色故事对大班幼儿的重要性摘要：红色文化精神是我国从革命战今年代以来，由党和人民共同创造的宝员财常。基于立德树人背景卜.实现幼儿园课程优化建设，明晰立镌树人教育目标,传递幼儿园育人理念，以红色故事为载体向幼儿渗透优秀道德品质，激发爱国情怀，这对于幼儿身心健康成长，传承与发展红色文化具有重要意义。关催词，幼儿教育：大班幼儿：红色故事红色教育是立德树人发展背兔下的全新主题模式，承载了革命精神、民族精神与爱国情怀等诸多内容。把握3-6岁幼儿年龄特征与认知水平，从学前教育阶段渗透红色教育，以红色故事为载体，通过多元方式渗透与学习，对于幼儿成长与发展意义重大。本文以大班幼儿教育活动为例，探讨如何在幼

2、儿教育过程中讲好红色故事，开展红色活动，传递红色精神。1 .缸色故事对大班幼儿的重要性1.1 红色故事推动德育工作创新镌育是新时期学前教育的重要内容之一，关注幼儿发展需求，将立谯树人教育理念渗透到一日活动的每个环节，对手激发幼儿积极情感态度、培养爱国情怀有积极作用。那么作为幼儿教肺，应挖掘丰富的红色故事，以其实、生动、趣味的方式营造红色文化犯围、熏陶红色教育思想、渗透红色革命精神，培养幼儿坚强、果敢、团结的良好品质，塑造很苫奋斗、顽强独立精神，热爱祖国、热爱集体、热爱科学，体现德育教育的魅力与价值二1.2 红色故事体现依法治教理念为了践行红色教育，传递革.命精神，我国已从政策法规层面提出开展红

3、色教育的必要性及迫切性。如新时代爱国主义教育实施纲领提出依法开展爱国主义教育：幼儿园工作规程也要求幼儿教育中实施“五爱教育”，引领幼儿端正思想态度、培养行为习惯，讲文明、懂礼貌。因此基于幼儿理解能力与兴趣爱好，发挥红色故事的枳极作用，贯彻红色教白理念，体现了我国依法治教理念。1.3 红色故事引领幼儿“三观”发展革命传统教育要从幼儿抓起，让革命.思.想沁入心灵，潜移默化地影响幼儿思想与行为，渗透正确的价值观念。由于很多孩子在家中娇生惯养，自我意识强烈，缺乏吃苦耐劳精神和团队协作意识，人际交往能力较差，通过红色故事强化红色教育，在孩子的幼小心灵中埋下种子、助力成长,教会幼儿学会珍惜、学会分享、学会

4、感恩，能明辨是非，懂得对钳，形成正确的人生观、世界观与价值观，这让幼儿受益终身。2 .红色故事对大班幼儿的教育途径3 .1挖掘红色故事教育资源根据夕3-6岁儿童学习与发展指南的根本要求,幼儿教育应从游戏与生活两大层面出发，创设情境，给幼儿带来更直观、更多元、更趣味的体验，以此满足知识积累与经验积累的需求。为了响应幼儿教育改革号召，幼儿园开展红色文化教育，构建完善的课程体系，应挖掘丰富的红色故事教育资源工例如图文并茂地展示红色故事，给孩子们讲讲八路军的抗战经历，如：“大家知道小英雄海娃吗？谯知道什么是鸡毛信？今天我们一起聆听英雄海娃和鸡毛信的故事吧！”通过介绍英雄人物，体会小英雄的智恕，学习八路

5、军在艰难岁月的英勇事迹，感知不怕牺牲、顽强拼糊的革命精神。另外，根据不同的红色故事主题，幼师与孩子一起精心布餐教室环境，引领孩子与环境互动、与故事人物互动，体会红色革命的独特内涵。4 .2开展红色故事主题活动众所周知，兴趣是最强大的驱动力，开展红色故事教育活动，自然也要从幼儿的“兴趣”为出发点，讲述经典故事，预设活动方案，带给他们多元化体验，对红色革命产生更深刻的认知与思考。例如，在大班开展上.题活动“八路军的生活印记”，先利用多媒体课件展示八路军抗战期间用过的手枪,穿过的草鞋、留下的文件，孩子们被当时年代的“印记”深深吸引，也对抗战故事充满浓厚兴趣:讲一讲6小英雄雨来小萝卜头王二小等故事，大

6、家兴趣盎然，课后又组织了家校合作活动，在家长的帮助下，孩子们获取更多抗故故事资料，课上互相分享、互相交流，发挥主体作用，让幼儿教育活动回归本或，讲红色故事，做红色传人，孩子们颇有所获。5 .3丰富红色故事游戏体验在大班开展红色故事教育活动，幼和应充分了解每个孩子的年龄特征、生活阅历与性格品质，依托红色故事开展精彩纷呈的红色文化主题活动，让孩子们玩中学,学中做，获得丰富的学习体验。例如，在大班“红色故事会”活动中，提前让家中的爷爷,奶奶等祖辈讲述红军的故事，录制短视频，课堂上一起听爷爷奶奶讲故事：利用课余时间，家长带领孩子参观战例博物馆、名人故居以及英雄纪念碑，在红色基地接受学习，体验民族精神。

7、有了丰盛的体验，孩子们也有了浓厚的阅读兴趣，品读红色绘本，/解历史故事，将红色文化的种子播撒在幼儿心中。6 .4感知红色故事人文精神现代幼儿教育活动要奠定在尊重幼儿的前提下,注重幼儿参与和体验，潜移默化地学习、成长和发展。在大班幼儿聆听红色故事过程中，向他们渗透人文精神，这是一种独特的心灵体验。例如在阅读绘本故事的基础上，组织多样化的红色教育游戏活动，在区域游戏中布置“城墙”、“堡垒”等抗战环境，再准备一些步枪、大刀等道具，通过模仿表演红色故事的精彩片段，体会人物角色，学习革命先辈精神，孩子们仿佛经历了打败敌人、保护群众的真实过程，内心深受感触，趣味的体效过程对他们身心发展将产生深远影响。总之，幼儿园教育指导纲要（试行）中提出当下幼儿教育要广泛挖掘社会资源，培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的积极情感。大班幼儿已经有了定的认知能力与理解能力，开展红色教育、讲好红色故事、传递红色精神，潜移默化培养幼儿坚定的意志力，形成良好道德品质，促进身心健康发展，而红色精神与民族力员也在深刻的教育中世代传承、生生不息。弁考文献，11陈忠莲.善用本土红色文化资源,积极开展幼儿大班主题探究活动J.教育观察,2020(2.2王静.红色绘本在幼儿爱国教育活动中的实施策略J.意林儿童绘本，2020(21):14-15.