现代信息化教育下的“鱼”与“渔”.docx

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1、现代信息化教育下的鱼与渔摘要：现在社会日新月异，发展态势之迅猛是无法想象的，如何在新时代浪潮中不被抛弃，构建全民自主探究学习意义重大。多媒体教学作为新时期的教育教学中的新宠儿，出现在老师、学生和家长面前，它不能代替传统课堂，但作为传统课堂补充和助力的作用，它的存在意义重大。特别是随着世界各地的进一步融合，利用网络学习的方式公越来越普及、但随之带来的冲击也越来越大.常言道：授人以鱼不如授人以渔。如何利用信息化教学技术手段激发学生的学习兴趣，从而引导学生自主探究这个世界，而不只是等着老册说出答案，是我们老师的职走。关德同：多媒体教学，线上教学，自主探究学习引言：我们生活在一个信息高速发展的社会中，

2、各类新事物层出不穷，而在这样发展过快的环境下，祖国的花朵们接受到的教育形式就会更加严峻。现代信息技术使单调枯燥的教育教学环境趋向多样化，从投影仪、幻灯机进课堂，到录音机、语音实验室在语言教学中的运用，再到摄像机、录像机和广播电视教学，现在发展到网络化的多媒体教学。传统教育手段难以完全适应社会的需求，由此看来，教育改革势在必行，其中，教育信息化就是教育的必由之路.如何在信息化的冲击下保持自我，产生独立思索的能力，是我们师生需要一起探讨的。一、教育信息化教育信息化的可分为两个方面，技术与教育。从技术上看，多媒体化、智能化、网络化都是其特点，而从教育层面上看，同学之间的协作性、共享和交互性也会得到极

3、大的提升。在教育工作者根据现实需要不断调整传统课堂和信息化课堂的适应性时，就可以充分发挥信息化教育优势，就会展现出新新的教育前景，最终聘继承和延展传统教育，人类文明得以绵延不绝。教育信息化，其实就是一个不断追求信息化教育的过程，是一个社会化的进程,需要教育第一线的万千教师不断探求摸索，将工作与生活相结合，将传统与创新相结合。我大学毕业后在私立高中代过课，当时所在学校班级并没有配备多媒体，一开始没有觉得有什么不妥，平时在办公室备课，上课的时候再把直到的资料一一教授给学生，偶尔感觉到不方便是在晚自习，想绐学生补充些课外的知识一一比如经典诗词朗诵、成语大会比赛视频一一之时，会有些有心无力，因为口述远

4、远不及视频精彩，于是有时候我也会思考：在信息化发展如此迅猛的时代，多媒体运用的必要性究竟有哪些呢？纵观我的在校学习生涯，使用多媒体的机会不多，还记得小学时班级里会有一台电视机，可以转播学校各种活动，现在想来，应该也属下信息化的一种吧。后来到通过招聘考试参加工作到了南校，班里配备了班班通，一开始我还用不习惯，更经常手写板书，口述内容，通乂遍强调,低年级还好，随着时间的流逝，我发现r手写板书的弊端，那就是黑板是传统的教学工具，书写需要时间,老舞需要时间，学生记录下来也需要时间，这占用了紧张的授课时间：语文课本上有些图画无法随手画来：再加上本人手写体训练不够，不美观，不规范，其实也都起了负作用。我开

5、始北试使用多媒体教学了。开始，我在两个班进行了对比尝试，很认真地备了曹冲称象课，笔记记得密密麻麻，使出浑身解数,学生的笔记也记得淌满当当，发言也很是踊跃，学得很开心，我觉得是一节挺成功的课了，但是在课卜.，学生.还是会因对曹冲称象的具体操作不理解而来询问，我意识到,虽然这个不属于教学的重点，可由于孩了的好奇心没有得到满足，对这个世界产生问询，如果不能满足这种求知欲，他们内心就会产生失落感，久而久之，也就失去了探索世界的兴趣。于是我又找时间去搜索了一个关于西冲称象过程的视频讲解，并运用到了另一个班的教学上，这一次，我明显轻松了许多，该说的的内容全部都说清楚了，孩子的好奇心也得到了满足，直观的视频

6、解决了孩子心里的疑惑，他们不用一遍又一遍去看文字.我觉得是一节挺成功的课r.正当我用着这样的方法进行教学时，新的问题出现了。因为图片、视频实在便捷方便，学生们在观看的时候兴趣更加浓厚，几次下来，他们开始期待着每次的视频，把这个当做电视来看，冲淡了正常教学的维国，加上他们知道，每次课本上读不懂内容,后面都会仃视频或者图片讲解,很容易理解.就不愿意再动脑筋思考印在纸上的文字，养成了不爱思考的惯性思维，这很不好，我们不能让孩子成为网络的奴隶，作为教师，我们授以学生以鱼，那只能管一时，学生的困惑犹如肚饿，饿了就立马有食物喂到嘴边，久而久之，还谈什么创新思维和创新实践能力呢？所以我开始寻求可以在当今信息

7、化社会下，正确应对信息潮流冲击的方法，如何在飞速发展的浪潮中站立住，并且成功找到自我思考价值的方法。只有自己先立住了，不跟随大流，保持独立思考的能力，正确运用多媒体教学形式，并且在课堂上传达自我思考的必要性，正确引导学生自主探究学习.二、多媒体手段在实际教学上的运用我们地处内陆，小学生阅历见识大多也不丰富，但是语文课本编排的文章则是布满了祖国大好河山的绚丽景色，为了激发学生的爱国热情和对国家的彼美之情，出发点很好，而就像我们知道的，人类所有的想象都要基于自己的见解，你无法想象出你没有见过的东西，小学生天真烂漫，想彖力丰富,只是再丰富想象力也需要现实基础来支撑。像之前运用的手段一样，我在教学g葡

8、荀沟一课时，先是播放r新疆风景的视频，伴随着风景片，我慢慢介绍新疆的基本情况，两分钟的短片很快结束，但是学生却知道了新疆古称西域，是中国陆地面积第大的省级行政区，单说“第一大”学生可能没什么概念，但当中国地图上有关新疆的区域标红所呈现出来的占地面积出现在屏幕上时，这种直观的感受立马让学生感受到了到底是多大的面枳，我还记得当时学生们发出了惊叹的“哇哦”声，那刻我知道，这种教学技术的运用是对的。学生们也知道了吐鲁番盆地的韵萄沟到底在哪里，西游记中的火焰山原来说的就是这儿，这样将学生的生活和学习联系起来，学生学习时会更觉有趣。而我们的iR点葡面沟，深文描写自然是非常美丽的，不过为了契合二年级学生的学

9、习特点，需要浅显易懂，不能太过红杂，对于学生的理解来说是好事，但是情感价值观的领悟则要稍逊一筹。单从干巴巴的文字，较难吸引学生的向往之情，这个时候就需要直观的图片来作辅助，方便学生更好理解五光卜色、风景如画。对丁文中的“晾房”，课文说隙房修建在山上，样子似碉堡，四周有小孔，内中有木架，这是个很工程学的荷易描述，学牛.读到的时候就会产生疑问：这个晾房到底什么样呢？这次我没仃直接利用多媒体了而是引导学生先在自己的脑海中勾画出自己想象的歌房,多读几遍文字描写，如果需要的话，可以动手画一画，等他们思考之后，再利用课前找到的图片展现给他们看，这样做既满足了好奇心，又拓展了视野，还让学生感爻到了即时性的思

10、考反馈,加深了印象，其实在这篇文章中,晾房是什么东西不是最重要的事情，重要的是，在这次运用多媒体教学的过程中，激发了学生刚考问翘的积极性，老师鼓舞肯定了这种积极性，带来的是一种良性循环，长此以往，学生视野被打开，会对学习语文更感兴趣，也会产生自主探究的兴趣.构建学习型社会也是很有好处的，学习耍从孩子时期抓起.利用视频图片等直观性强的教学手段得到了很好的教学效果，我每次备课都会去认3/2其搜索跟课程有关的信息,运用到课堂上，遇到需要思考的问题，更是吸引学生先思考，再观看，先后领略了大草原、日月潭的风景：春夏秋冬四时变迁之美：名家笔下的花鸟鱼虫：童话世界的人物与今人的对话等等等等。时间久了，我发现

11、我们班的孩子思维越来越活跃，语言表达越来越丰富，他们的思路被打开了,我相信这对成长很有好处。三、特殊情况卜的多媒体运用科技改变生活，多媒体教学除了为传统课常起到了很好的辅助作用、激发了学生探索世界的兴趣之外,在现在疫情卷土重来的情况下，也起到了关键作用。前期，我们班陆续有学生因为居住小区因疫情防控被封锁，无法到学校正常学习，家长、学生、老师心里都很着急，在这样的情况下，我们开通/线上教学.线上教学的方式有很多，可以满足不同家长的需求。比如有的家长因为和孩子不在一起，就可以选择国家教学资源云平台在家里听专家老师上课：有的家长不会使用钉钉，就可以用微信视频连接课堂线上教学开始的时候，我先跟家长沟通

12、交流好，利用微信发布课程表，明确教学时间，要求学生按时在手机另一端等候，开始上课的时候，我们先尝试了微信视频教学，让孩子在家里也能感受到教室的气氛，班里学生出于对这件事的好奇和对同学关心，纷纷和该学生打招呼，打消学生在家上课的隔阂顾虑，正式上课的时候还能听到对方在紧跟课堂节奏表达自己的看法。微信视频操作简单，用着顺手，紧接若我却发现/问题：做信视频画质较差，学生看不清黑板上的板书，只能靠听来记笔记，这样学习效果也会打折。我就和家长乂进行了商量,后面上课时换了钉钉直播，钉钉直播很清楚，学生记笔记更方便(,而且在我们班级所建钉钉群里还可以看直播回放，如果学生有需要的话，可以再度观看，是很好的学习方

13、式了.多媒体教学还可以紧眼时事，引导学生关心国内外大事，我一向认为：对世界形成自己独有的眼界、见解需要从孩子时代抓起，养成独立思考、自主探究的习惯,因为现在的孩子们接触网络比较早，思想成熟会更早一些，不要以为他们没有自己的想法，其实内心拥有很多自己对世界的思考，只是需要适时的引导，教会他们表达。所以我在上课的时候会时不时分享一些新近发生的大事，和同学们一起讨论讨论,传达正确的观念，发现有走偏的路线时及时拉回来，把孩了当小树苗样培土、施肥、驱虫、捋直。基于此理念，我跟学生们分享过我国第一-艘航空母加“辽宁号”、“嫦娥五号”带回来的第一捧月康、我国古代四大发明的伟大成就、语文书上所描述的花钟究竟长

14、什么样、袁隆平先生等科研人员为中国所作出的杰出贡献等,这些都需要多媒体辅助，网上资源非常丰富，只要你去搜索，一定能找到合适孩子们观看的，也可以根据学生学情自己制作。还有科学课，前段时间学到“蚕的一生”,大部分孩了都没有养过蚕，现实生活中我也无法真的买质回来养儿个月进行观察，于是我去网上搜到了相关视须，带着学生.观看并了解到了蚕由蚁蚕到蜕皮到结茧成蚯再破茧而出的短暂一生，体会到J蚕的不易，感悟到科学探究者实辛苦，需要付出努力和精力。前不久，有学生家长告诉我他家的孩子由一开始遇到不会的题目就喊妈妈转变成了现在遇到难题先思考，想出一个答案之后再跟父母询认的习惯，父母惊叹于孩了思维能力的活跃，我想，这

15、应该就是由于他们正确接触网络上的信息，并J1.加以自己的思考并形成习惯，这对丁学生养成自主探究的思维模式很重耍，以后发展独立人格，完善自我都很必要，另外好几位学生.跟我说每次看视频都会在想这样的画面到底是怎么制作出来的，以后也想去研究这类问题，成为会制作视频的人，还有学生因为家里人观看网络直播比较多，从而产生了关于如何制作出感人的公益广告直播的思考，这些都是我的学生在自主探究这个世界呀，我其的很为这些孩子感到骄傲！总之，运用现代化技术手段教学真的有很多好处，它创建了和谐瓦助的学习环境，充分体现r以学生为主体的教育理念，突破传统课堂上的教学重难点，启迪学生智慧，极大地激发了学生的求知欲和探知欲，开展信息化教学，将信息化与传统相结合，可以进一步提升教学效率和教学效果。参考文献”邕秀利：E信息.技术与学科教学深度融合3M.天津教育出版社2018版，第64页2作者不详:祖国U1.杂志社2017,04期,第52页.