心理辅导计划方案.docx

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1、心理辅导计划方案范文（精选30篇）心理辅导计划方案范文（精选30篇）为了酹保我们的努力取得实效，我们需耍事先制定方案，方案属于计划类文出的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的心理辅导计划方案范文（精选30篇），欢迎大家分享。心理辅导计划方案1健康教育是学校工作的全要组成部分，为增强我校广大师生健康卫生菽识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，本学期我校心理健康教育工作，以学校的工作计划、镀育计划为指导，认更贯彻执行教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见,通过多种形式对不同年龄以次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。一、指导思想通

2、过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作。培养学生的各种有益于自身,社会和全民族健康的行为和习惯，普及北生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。二、具体目标I、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。2,注揖学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。全视学生心理团体辅导工作。3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快投脱

3、障醉，提高心理健康水平，增强自我教育能力。4、盘视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育教学水平。5、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。三、主要工作措茂1、以课堂为主渠道，将心理健康教仔渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育.使学生不断正确认识自我，增

4、强调控自我、承受挫折、适应环境的能力：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：通过组织有关促进心理健康内容的游戏、娱乐等活动，恬助学牛.掌握一般的心理保健知识和方法，良好的心理素质.3、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。4、开展心理各询和心理辅导，加快心理档案建立通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供

5、一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道“走进心理咨询师不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，一种难得的享受”。5、团体辅导和个别辅导（1）团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。（2）个别辅导：继续完善与维护心理咨询室“阳光屋”。每周到周五中午的12：OO一一13：00为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交潦与分析，不断提高业务水平。6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健

6、康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。7、在教师中开展心理教育知识的普及工作我校在教师中开展了心理健康教仔的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。总之，亚视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现新牛共同成长，促进校园的和谐发展，

7、将是我校心理健康教育工作的终极目标。心理辅导计划方案2一、指导思想：未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负若培养跨世纪人才的重任，声少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要亚视培养者少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也

8、是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素侦，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的班量,有岩极其深远的意义。二、教学内容分析，小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标及教学点：结合本册内容,在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提育中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：

9、结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体脸等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。智力方面：对小学二年级学牛.智力训练重点放在观察力和注意力的培养方而，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，盘视自身注意力的提高。情感方面：认识再、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境。愉悦。认识并分析消极情绪

10、（烦恼）产生.的原因，并学会用简雎方法聊除烦恼。抑制不合理需要，从而诚少不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己,提高自制力.借助丁情境表演启发学生勇丁故胜挫折和困难.个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识.培养他们的合作意识、合作精神，学会漩让和合作。学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣若手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲里，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基

11、本的交往礼仪.四、教学措施，1,坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊至学生、理解学生。3 .提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快投脱障醉，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、质盆达成目标二年级学生具有独有的特点：擅长丁识

12、别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不伯困难,努力克服用难的品质，培养学生健康的心理素侦.心理辅导计划方案3一、心理健康教育指导思想根据学校中心工作计划和学校德育.工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“

13、六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力.二、心理健康教育的主要工作目标1、坚持以人为本的德育工程一一继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“龙心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给臼己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德

14、育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。3、坚持活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常速育活动齐头并进的教育模式，关注E品德与生活、品憔与社会课的教学，落实校本课程有序开展.上好心理健康课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中镌育软白的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰禽多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康

15、的小学生.4、提高全体学生的心理索演。根据学生心理发展特点和身心发展的规律.有针时性地实施教育.通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理索质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。三、心理健康教育的具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教育的骨干教加，搞好师资队伍建设，提而广大教加的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以卜几条途径。(一)开足心理健康课程I、开足心理健康课时，每学期在各班的

16、思品课中安一定课时进行心理健康教白。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、计划、总结齐全。2、利用班队会，根据大队部的安持和校本德育主题“六心教日”由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识,而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效.(二)广泛开展健康教育活动I、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育,使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心