广东省幼儿园教育指南(试行).docx

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1、广东省幼儿园教化指南（试行）第一部分教化理念一、珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都有各自的意义和价值.幼儿期是一个人认知、智能、情七、人格等快速发展的重要时期.也是幼儿进一步发展的理要基础要珍重幼儿的精神世界、生活世界和生命世界,使他们拥有欢乐的球年.幼儿是一个社会的人，具有人的尊严与价值，不论什么种族和性别的幼儿都拥有一切法本的人权，嬉戏、学习和发展是他们不行剥夺的重要权利.幼儿是发展中的人既不能将现代社会对成人的要求套幼儿身上,也不能任其自然发展.而必需在教化的指引下促进其健康活泼地成反.幼儿教化工作者要尽力创设一切条件，使幼儿立正生活在自己的童年强，满意他们生存、发展、嬉戏、学习和受教化的

2、须要。幼儿园教化要面对全体幼儿,为每一个幼儿,包括有特殊须要的幼儿供应主动的支持和格助.促进他们身心全面、和谐、健康地发展，促进每个幼儿富籽特性的发展.:、敬武和发展幼儿的主体性幼儿是以主体的身份在与外部世界相?作用的活动中发展的.幼儿的相识、理解、想法、感受以及活动的方式等主体性表现纪要受到敬里.幼儿教化要创设有利于幼儿呈现其主体性的机会与条件,通过幼儿自主、创建性的活动,促进此发展.幼儿的活动方式既不同于成人，也存在着个体差异，供应应他们的活动内容应与其生活阅历相联系，并有助于不同幼儿的发展.应重视培育幼儿良好的学习看法和学习方法，用意活动过程,从而进行有效的学习.幼儿与老如在人格上同等.

3、老帅与幼儿共同生活中建立同等、亲密、信任的良好关系.创建一种开放、暧和、和谐、宽松的活动泉圉，使幼儿炊乐健康地成长.三、信任与支持老师老师是教化工作的专业人员，担负着教化下一代的重fE,拥有教化者的一切权利，依行着教化者的职费和义务.幼儿园老府是幼儿园教化的探讨者、设计者、组织者和评价者.好的教化设想要通过幼儿老师转换成有目的、有支配的适合幼儿发展须要的教化活动,并以恰当的方式引导幼儿进行有意义的学习.要信任与支持幼儿老师，发挥老师的主体性，创建一种开放、合作、共享、共同成长的工作环境,供应学习与发展的机会，促进幼儿老加的专业成长，使幼儿老师增加工作的贡任客，加就自身修养，提高个人的整体素养.

4、四,协同家庭、社区开展教化幼儿园应因他制宜引导家长全面参与幼儿园的教化活动，提高家长的教化素养和实力，共同促进幼儿的发展.社区是幼儿园的支持拧和坚毅后盾,幼儿园应充分挖掘与利用社区的教化资源,拓展幼儿园的教化活动.幼儿园要成为社区幼儿教化的基地,创建条件为社区的幼儿与家长供应多样化的服务，为社区文化、教化建设做出贡献，其次部分教化目标与要求幼儿园教化的主要目标是；促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质，培育良好的生活习惆、卫生习惯和参与体讦活动的爱好；发展幼儿智力，培育正确运用语言交往的基本实力，增进而环境的相识，培育有益的爱好和求知欲望,培育初步的动手实力：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱

5、集体爱劳动、爱科学的情尊.培育诚息、自信、好问、友爱、英勿、爱惜公物、克服困碓、讲礼皴、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格：培Ff幼儿初步的那受美和表现美的情趣和实力。幼儿园一切教化活动及其评价，都应以教化目标为导向，亲密联系幼儿的实际发展水平和生活阅历来确定教化内容、方法和过程。一、健康目标Ix身体健康，动作协调敏捷:2.良好的卫生、生活习惯和基本的生活自理实力：3、必要的平安保健常识和初步的自我爱护实力：4、宠笑参与体育活动，在体育活动中英勇、芈毅；S、乐观的生活看法,在集体生活中心情安定、开心,形成良好的特性。二内容与要求I、用幼儿感爱好的方式发展走、胞、跳、钻、您、承、

6、投掷等基本动作以及动作的协调性、敏捷性：2、教化幼儿爱济活讲卫生，了解堤本的卫生规则和行为规范，保持个人和生活场所的整齐和卫生；3、在幼儿园的一日生活中,培育幼儿良好的饮食、雁眠、洗、排泄等生活习惯和生活自理实力：4.依据幼儿生活的须要.学习日常活动的规则,了解日常活动的程序能向主、有序地参与各种活动5、结合幼儿的生活实际，相识人的生长及身体的主要器官,了解其主要作用和爱妒的基本方法：6、正确对待疾病，相识疾病对自己生命和生活的影响，了解肺见疾病的预防方法：7、结合广东的饮食文化和家庭生活，相识常见的食物，培行良好的饮食习惯；8、结合日常生活,开展平安教化,识别有损害和危急的物品、事情、动作和

7、场所等.学习避险,提高自我爱妒的意识和实力:9、创设轻松、和谐、支持的心理环境，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感：10.在体育活动中，培科幼儿生活、乐观、英勇等优良品质.三）指导要点1 .健康教化应贯穿于幼儿园的一日活动之中，老师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教化，梢助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯：2、树立正确的健康观念.在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健,康；3.高度重视和满意幼儿被爱护、被照看的须要和题年龄不断增长的独立须要.在照看好幼儿的同时,避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立：4、要重视培育幼儿对体科活动的爱

8、好，依据幼儿的特点设计生动好玩，形式多样的体育活动.主动挖掘采纳本地区有益的民间体育嬉戏，吸引幼儿主动参与；5、身体燃炼必需保证幼儿适宜的运动负荷,同时留意幼儿的个体差异.使每个幼儿都能得到适宜的熬炼.严禁以任何名义进行布损幼儿健康的比技性竟称、发演或训练等：6、老师组织幼儿进行户外活动和体H熬炼前，要仔细检杳有关器械和场地，在活动过程中要留造四周环境的状况及幼儿实力的局限，井做好防制,防潮措施，以确保幼儿活动的平安：7.结合广东地区的季节及气候特点,科学合理地支配幼儿户外活动时间和内容,保证每天不少于两小时的户外活动,其中不少于一小时的体育活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应实力.二、语言-

9、）目标I、宁静而专注地听别人说话.并能作出相应的回应：2、乐于与人交淡，听懂并会说一般话“3、清晰地讲解并描述自己的历和须要：4 .宠爱看图书、听故事、养成良好的阅读习惯.二内容和要求I、在嬉戏和日常生活中培育幼儿倾听的习惯、能宁静、耐性地听完他人的讲话，并前作出相应的回应：2、供应环境和机会，激励幼儿与人交谈，允许幼儿在各种活动中把自己的须要和想法去现出来：3、供应实物、图片、情境,引导幼儿学习有条理、清晰地讲解并描述：4,创设疔利的语言环境.借助幼儿听懂并主动学习运用一般话在日常交谈中辨别俏误的发音、用词、谙句：5、通过供应适宜的图出、刊物以及音像诩物等多种形式，引导幼儿观笈、学习优秀的儿

10、知文学作品，留遗挖掘广东地区民间的优秀童谣、民谣：6 .利用自然的、生活化的情境.帮助幼儿学习分辨常见的各种符号.宠爱并能终用口语、符号以及其他形式进行表达，同时，适当学习一些前书写的技能：7、用助幼儿学习正确的阅读方法，培可幼儿阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，并怀得珍惜和爱惜图书。三）指导要点I、幼儿的哈古实力是实际运用过程中发展起来，应创设各种有意义、真实的情景,使他们想说、敢说、会说、宠爱说：2、幼儿语言学习强调自然性和生活化，应将听说、读、亘四个方面融入在到各类教化活动和日常生活中，使幼儿能获得将合性的谱音学习历：3、幼儿的语吉学习因其成熟程度和生活阅历的不同而存在着个体差异,老师应主

11、动创建个别交楂的机会和气氛，不仅自己要多与个别幼儿交谈，还要激励幼儿之间的自由交谈；4、为幼儿创设语言沟通的机会和条件,保证每天开展有效的谈话活动，激励幼儿结合生活表达和扶享自己的感受、体验和见闻：5、老师要为幼儿供应良好的、正确的听说行为示范，耐性帧听.仔细应答：6,通过各种手工劳作、绘画、识图辨图嬉戏等方式，培育幼儿的前书写技能；7、有合特别语老师中等师范外语专业毕业之上）的幼儿园,可为幼儿园供应学习外语的机会，曲总创设语言环境,培育幼儿听与说的学习爱好：8、对有语言陈假的幼儿要购予特殊关注，要与家长和仃关方面亲密协作，主动地帮助他们提高语古的实力：9、老师在引导幼儿学习一般话的同时，也应

12、敬用当地方言.梢助幼儿相识语言的多样性.三、科学目标1、对环境中的小物和现象感爱好，新奇、好何、有剧烈的求知欲:2、亲近大自然，探究大自然，了解人与自然的关系，关注生活环境，珍惜自然资源；3.学习运用感官及工具,动手动脑.探究问题：4、学习运用各种科学探究的方法，枳素学习的阅历，尝试解淡问遨：5、能从生活和嬉戏中体蛤科学的趣味和成要性，酷爱科学，崇尚科学，崇敬科学家；6,对信息敢感，有确定的收集、整理和运用信息的实力。-）内容与要求I、引发幼儿时身边常见事物和现思的特点、改变规律的爱好，激发此求知欲：2、利用当地资源特色，供应实践的机会，引导幼儿园了解动物、植物，相识人与动物、植物等自然千物之

13、间的相互关系：3.供应丰京的可操作的材料,引导幼儿动手操作、试验,运用多种感百探究各种常见自然现望的特性及其与人类生活的关系：4、用助幼儿运用视察、推想、验证、发表等初步科学探究的方法，概括自己的回历和处理收集到的信息，尝试解决问鹿，并能与他人沟通和共享；5.从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手.引导幼儿感受科学技术对生活的影响.培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬：6,结合幼儿的生活阅历.招助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育初步的环保意识和行为：7.结合生活和嬉戏情境.引导幼儿感知、理解事物的数址关系,对洋细的事物按不同的特征进行分类和持序，弁学习用简洁的符号、图友等形式友达事物数破

14、刚好空关系：8、在嬉戏中供应特定的操作材料，柄助幼儿初步理解和推断小物之间的因果、包含、等最、互补、传递、互换以刚好间、空间等简洁的选辑关系，并尝试运用平衡、垂包、角度、量度等科学原理解决简洁的何趣.三）指导要点I、科学教化应亲密结合幼儿的日常生活来进行,帮助幼儿相识和理解自然规律和现象,运用初浅的数学、物理等方法解决简沽的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的阅历；2、老师要创建一个激励幼儿探究、尝试、发觉、探讨和运用科学学问何历的环境，供应丰富的科学活动材料和多种情景,重视幼儿在操作中主动地体验、理解和认知.重视活动中的互动与沟通：3、科学学习是幼儿主动探究的过程，老师应允许幼儿

15、的失败和错误，激励他们以主动的看法面对挫折,培育幼儿坚韧不拔的精神；4、幼儿的科学学习存在着个体差异,老师要为幼儿供应适应各种实力的多种操作材料和活动，并尚予适宜的指导：5、开展敏捷多样的科学活动，在蛹戏、主超探究等活动和日常生活中引导幼儿进行科学探究：6、应保证每个幼儿都有机会参与各种科学活动，留意澈发幼儿的相识爱好和探究欲望，使幼儿动手动脑，感受学问产生的过程，体脸探究和发觉的乐理：7.科学教化内容的选择感当结合当地实际,以广东省的动植物、地理地貌、季节气候、科学技术等为主要探究对象，由近及远、由浅入深地扩展幼儿的相识范围.四、社会）目标K主动参与各项活动,有自信念：2、乐于与人交往,学习互助合作和共享，有怜恂心：3、学习理解、歌正和接纳他人的须要、观点、文化和信仰；4、能大胆地提出不同看法，学会旗疑、处两：5.对他人诚恳、守信：6、学习自律和必要的社会行为规则有初步的贡任感：7、型劳动，能做力所能及的6情，有必要的生活技能；8、爱父母、爱长朵、爱同伴、爱集体、赞祖国、爱生活：-）内容与要求1、引导幼儿参与丰富多彩的集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣.帮助他们发屣对人亲近、合作的看法，团结友爱，学习初步的人际交往技能：2、引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌,诚