板块8-第2部分-语言应用-课时78-逻辑思维规律与推理——运用规律-提炼形式.docx

《板块8-第2部分-语言应用-课时78-逻辑思维规律与推理——运用规律-提炼形式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《板块8-第2部分-语言应用-课时78-逻辑思维规律与推理——运用规律-提炼形式.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、课时78逻辑思维规律与推理运用规律，提炼形式【复习任务】1.掌握逻辑的基本规律，并运用燃律发现诺言活动中的谬误.2.学会提炼逻辑推理的形式模型,分析语言中的推埋过程.【考情微观年份送别提问方式设题角度命题特点2017年全国I、H、川卷下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5分）设轼推理（充分条件与必要条件推理）“逻辑”考点在2017年可谓初次尝试考食，虽说涉及三段论推理，但考杏的很简单,尚在考生自发的逻辑知识与能力之内.随着新教材逻辑单元的出现.今后恐怕要在高考中在所体现，可能涉及概含、判断与推理中的某一点，璃型Fj定是主观题.【知识图要语言爱辑充足理由律一所以#B.是

2、因为A或BfJ因为AK.并I1.A能推出B-才所律一A*）H41A一指中律A或存I；A1.演绊推理一从般到个别T逻第推论H-归纳推理从个别到n1类比推理一从个别翎个掰活动一掌握逻辑规律，发现语言谬误（一）思维过程要遵从一些最基本的现则,如同一律（概念的含义前后要一致）、矛唐律（立场不要自相矛盾）、排中律（态度不要模梭两可）、充足理由律（理由不能站不住脚或推不出结论）.文学作品和H常语言表达中常出现这样或那样的逻辑误误.请选出以下小逾各犯了什么逻辑错误.（1）某报纸曾登我迈文世界上抽烟人数最多的国家h文中说：“尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数G多的国

3、家.”（）A.违反矛盾律B,违反同一律C.违反排中律D.违反充足埋由律答案B解析从论述“世界上抽烟人数最多的国家”转成了“世界上检烟人数比例最高的国家”.犯了“价换论题”的逻辑错误，违反了同一律。（2）某人说：“这件事儿我没有过何，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。”（）A.违反矛盾律B.违反同一律C,违反排中件D.违反充足理由律答案A解析“这件事儿我没有过问，只是例面了解了一下情况,提点意见，仅供叁考”，这个人的话既承认“没有过问”“倒面子第”，又“提点意见”，违反了矛盾律.犯了“自相矛盾”的鬼辑结误。（3）在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不足体罚学生。校长说：“说这个教师的

4、行为是体罚学生，恐怕是不行的：说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行.”（）A.违反矛盾律B.违反IHJ一律C.违反排中律D.违反充足珅.由律答案C解析“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的：说他的行为不是像罚学生,恐怕也不行”.这个校长的话遗反了排中律.犯了“两不可”的逻辑格误。（二）发现违反同一律要求的逻辑诿误I.偷换概念我们在使用概念做出判断,或者运用判断进行推理的过程中如果违反问一律,把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的浅轼错误就叫偷换概念。例如：下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照的方式，说明另外两处问题,正义指的是“讨政治、法律、道检等做城中的是非、与作出的膏定判断”，它作

5、为人的道他底线,每个人都必须投护和坚守.密有发心的张枝挎分号。投入到边籁民族地区致育事业和儿会福利事业中.创办了全国第一所全免中女子高中。张桂梅用自己的行为获纤了全国人民的肯定.因此.获得多数人认可的就是正义“道福底规”不能等同“正义”.甫者带有主观性,后苻更具客观性得 答案“宓有爱心”不能等同“正义”.前者属于品质后者属于标准.“茯得多数人认可”不能等同“正义”.前者定义范围，后者强调实质.解析该文段有梭.念观点句、例证句和总结句。该文段论正层次清晰可观，但是.文段的最大同.黑是价横假念.文段首先引逑“正义”的假念，然后引出观点“它作为人的道资底线，每个人都必须维中和坚守”,但是在得出现点时

6、，就出现将“正义”的快念偷换戌“道缚底线”.前者具有客观性，后者更帮有主观性.事例句中，强桂梅创办了全国第一所全免费女于高中这一行为是具有爱心的行为，这不符合“正义”的慨念,品干倍换瓶叁。“富有爱心”应该更假向于“品质”或“适境修养”，而“正义”则属于标准.差异巨大.最后六事例的分析总结中，又将“获得多数人认可”归转为“正义”，“获得多数人认可”的行为不一定是正义的行为,这是两个不同的铁念,前者是从范围上来说的,而后老更强洞实质。卷段文字表逑,由于多处论证中出现概念的偷换漂移.导致整个论证看侬皆之苗苗,实在缺乏论证得要的内在建转，致便论证无理无力.2.偷换论题所谓偷换论即，就是把讨论的焦点转移

7、到另一个话时上，从而逃避质疑或攻击.请分析下面文字中存在的偷换论题谣误，学习要讲究方法。方法对头,才能事半功倍。比如我对敦学比较感兴卷,习赳傲得多.学办成情就比较好：而对英语，我没有兴金，帕漆柏讦，成慎就比较是.答：答案附面的论题是“方法”，后面的论题换成了“兴超”：偷换论题,违背了同一律,自然逻噂储误.（一：）发现违反矛盾律要求的逻辑诺误I.两可（也可称之为“自相矛盾”）即在同一思维过程或衣述中，两个互相矛盾或互相对立的判断不能同时拧定,必有一黄，否则就犯了“两可”或“自相矛盾”的逻辑错误.下面文段有；处存在日相矛盾的向四，请参照例句，说明另外两处问区.近地面的奥衣.是由挥发性有机物在强烈的

8、阳光紫外煤照射下产生的二次污染物。婆于挥发性有机物的产生烟头汽车思三、工厂排放、煤及燃烧号不可能在短期内消除，所以普通民众采取任何保护横边都是无效的，唯一有效的播也就是祖先接触.臭我以气态为主，只是最口罩.无法送行有效的防护。抵椅力较弱的儿史和老人，尽量运离公路、化工厂等产生臭乳的地方：如果外出,火上口里就行.同计，政府启取的控制A员.化物抨放量、提高汽车总气排放标浪等措边.能快途消除近电面的奥里污染涯.使空气变得浩法.例句：“普通民众采取任何保如措汰都是无效的”与“唯一有效的措施枕是汉先接触”自相矛盾.答案“只是贼【I罩，无法进行有效的防护”与“如果外出，戴上11罩就行”自相矛盾.“不可能在

9、短期内消除“与隹快速消除近地面的臭辄污染源”自相矛盾，2.不当预设如果向四中I藏在一个的提，就不能使用矛盾律在两个相互矛盾的判断中选择否定（两个相互矛盾的判断不能同其必有一假因为选择否定意味若承认这个前提：而这个前提很可能是虚假的.这种逻辑错误叫作“不当预设”.请分析下面文字中存在的不当预设谗误，你是否已珏停止了对我的效清？请回等是”或者不足”！答：答案这个说话人已经预设了一个前提；你在毁谤我,而这个预设可能是湿假的.（四）发现违反排中律要求的逻辑逐误1 .两不可在同一思维过程或表述中，两个相互矛盾的判断不能同时否定，必有一真，否则就犯了“两不可”的逻辑错误。谙分析下面文字中存在的两不可诬误.

10、或者来纳他的女见，我并犯弄他的意见,我都不赞成。答：答案“采纳意见”与“枪弃意见，二者相互矛盾,不能同时否定，必选其一.如果同时否定,就犯了两不可诬课.2 .假二择一把两个相互对立的判断当成相互矛盾的判断，错误使用排中仲，把明明存在的多种可能，当成只有两种可能，从而作出选择，这叫作“黄二择一”，也Ur以称作“虚假两难”。请分析下面文字中存在的假二择一误误.不薄之例厚,不白之谛黑.答：答案“薄”与“厚”、“白”与“果”，只是相互对立,并不是相互矛盾。在“溥”与“理”、“白”与“黑”外还存在很多种可能，如除“白”外，还有黄、红等可能性，不能只当成两种可能，从而作出二选一,犯了假二出一谬误,违反了排

11、中律。（五）发现违反充足理由律要求的逻辑逐误1 .轻率归纳不完全归纳推理是一种或然性推理前提我不能保证结论我,尤其是在考察的数届比较少、样本不具有代表性的情况下，极容易犯轻率归纳的错误。请分析下面文字中存在的轻率归纳诬说.甲生兔.乙生斑.甲乙都是某地人,某地人生是。答：答案甲、乙作为某地人生疮，只是某地的个别再实，并不能推出某地人生我的结论，故犯了轻率回纳谬误。2 .不当类比类比推理.是根据两个或两类对象的某些属性相似或相同，进而推出它们的另一属性也相似或相同的推理，其票本形式是：A具有C属性和d属性，B具干jc属性，由此推出B也具有d属性。若将两类没有可比性、“假相似”的对象进行比对,进而得

12、出结论，这样的做法就称为“不当类比”。谛分析下面文字中存在的不当类比误谈.太川是被例造出来照壳也球的：人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把理先.因此，只能是太阳疣见率.传，而不是地球犹大阳转.答：答案这一则类比的前提是“太阳和地球的关系与“火把和房子”的关系是相似的.然而,这种相似是说话人强加的，火把确实可用于照亮房子，却不能说太阳是用于照亮地球的.因此，这一推理给出的理由不能推出结论,这违反了充足埋的律犯了“不当类比”的逻辑错误.活动二有效运用形式，分析推理过程1-参照文中国波浪戏处的三段论推理结构，联系上下文，在横战处补充完整孟子另一个推断的二段论推理分析。盂子批评基家的亲爱

13、走“无父”的“禽兽”理论,他说：“杨氏为我，是无君也：冬氏*,是无父也.无父无若，是您善也.”孟子在反驮中所使用的方法是心博法，即杵手宰的崇度理论首站为“无父或禽兽”的钳遥处论，从而荏明兼爱是不必立的.这里上.于运用的是一个隐藏了结论的三段论推理，而J1.把小前提前比了.还原一下这个三段论就是：父，无若）是个普，一家的我发是无父的，所以，*家的爱,一栉禽静理企，那么孟子的送个推断成立吗？当然不成立.因为选个小计提本身就是不真实的。为什么说小前提不真实呢？我们试行分析一下“丕氏最发，是无父也”这个小浒提是如何群出的，便应该沽荒了。基军的聚度强调无爱别，人与人之间平等相林，没有人、己、亲、武的区别

14、：而儒家的仁爱则强调有是别.人与人之间按照关系远近而有亲筑之用。主子因此认定墨家的袅爱是无父.以三段论报理彩民可作如下分析：因此.丕家的兼爱是“无父”.这个推论在结构上没在问廷.但是它的大前提拽一种表达就M:对舄父亲与对待他人有息别就是“有父”.这显照是信室的观点.女子批评居家“杀爱是无父”的观点，却从自己的现点出发而并从共识出发，这在逆科上是不能成立的。因此，孟子的生个投论也笠不能成答案对待父亲与对侍他人无差别就是“无父”！处冢的兼爱对待父亲与对待他人无差别2 .请参考所提供的逻辑推理形式，写出王子的推理过程，并写出左右两个姑娘的正确身份,王子为自己找新娘.公腐家有两个一样漂亮的双胞胎女儿，

15、一个是只说真话的老大,一个走与讲假话的老二.王子觉得事实很要,所以妈餐老大。公并让两个站娘一左一右站立，叫王子自己来分科,于是，王子问左边的必捺：“你们两个中有一个是老大？”左边的姑娘卷：“没有。”王子噌一思索，就知道了这两个姑娘的身份。逻辑推理形式：如果p,那么q：如果q,那么r：所以，如果非r,那么非P，答：答案如果左边的姑娘是老大,那么她是说真话的：如果她是说真话的,那么她应该I可答“有”；所以，如果她没有回答“有；加么左边的姑娘不是老大。左边的是老：,右边的是老人。解析参考“如果p,那么q”，可以推出“如果左边的姑娘是老大，那么也是说真话的”：参考“如果q,那么r”,可以推出“如果她是说真话的，茄么她应该回答有：参考“所以，如果非r.那么季p”.可以推出“所以,如果她没有回答有,那么左边的姑娘不受老大.左边的是老二，右边的是老大”.3 .（2017.全国I）下面文现有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题.高考之后,我们将面临大学专业的选择同匙。如果有机会，我安选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴他，而有了浓谆的兴炮，