幼儿自主游戏指导策略与实践经验专题研修心得体会.docx

《幼儿自主游戏指导策略与实践经验专题研修心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿自主游戏指导策略与实践经验专题研修心得体会.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、参与“幼儿自主嬉戏指导策略与实践阅历解读专题研修班”学习心得体会高丽萍在园领导的支配下,我国16位老师参与“幼儿自主嬉戏指导策略与实践阅历解读专题研修班”成都站的学习观摩活动。我有幸能成为其中一员。为期4天的学习观摩，每一处都让人心灵宸撼，每一刻都让人激情澎湃。感慨自己头脑远不如相机记录的多，即便是那样，四天的学习让我收获到的远比我想象得多得多。才理解“读万卷书不如行万里路”的道理。才明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精髓。活动中，成都市第十六幼儿园、成都市滨河幼儿园的观摩讲座和来自利津县其次试验幼儿园的赵兰会园长的专题讲座给我留下了深刻的印象。成都市第十六幼儿园嬉戏探讨特色园。主见：课

2、程内浸入式学习。成都市第十六幼儿园是四川省省级示范性幼儿园，成都市一级一等园，多次被评为市、区托幼工作先进集体。形成了以“让儿童成为儿童，天真烂漫、纯净无瑕”的核心相识。同时不断深化“嬉戏是幼儿的基本活动”的理解，最终确立了以“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的特色办园之路。实现了幼儿、老师、幼儿园三者的共同发展。让孩子在嬉戏中玩出才智、玩出自我，玩出自信,成为“会玩、英勇、自信、欢乐”的儿童；让老师在玩耍中发觉幼儿、了解幼儿、支持幼儿、发展幼儿，将老师们的教化相识、教化才智、教化阅历进行整合，成为可共享的学问体系；让幼儿园为幼儿供应足够的活动空间、时间、材料保证，让孩子喜爱玩耍、变着花样

3、玩耍。半日的绘画嬉戏日活动，老师只供应足够的材料，而幼儿游走于院内的各个角落，喜爱参与什么活动就参与什么活动，这种常态的绘画的活动真实反映着十六幼“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的办园理念。四川省成都滨河幼儿园运动、生态教化特色园。成都市一级一等园、文明单位、全国民办教化先进集体、位于成都经济技术开发区龙泉驿区。园区占地8亩，总建筑面积4000多平方米，是一所高起点、高规格、高品尝的幼儿园。先进、环保、卫生的设施设备，丰富相宜的活动空间，同等关爱的人文氛围，到处体现着以幼儿发展为本的教化理念。滨河幼儿园园长的汇报精彩纷呈。她以动静结合的方式向我们展示了她致力于的篮球课程在幼儿园的实施。为

4、了增加幼儿的体质，培育他们英勇合作的品质，滨河幼儿园于2013年起先引入并实施篮球课程，在体育工作坊的带领下，各班老师依据合理相宜的篮球培育目标开展篮球户外活动，同时为增加幼儿体质和篮球技能，滨河幼儿园创设了篮球大区域活动，丰富好玩且具有挑战性的篮球嬉戏赢得幼儿的欢迎，也得到了家长的支持。园长用她很安静的口气向我们展示着这所私立幼儿园所付出的努力和她努力后的成果。她以“不忘初心，方得始终”的下一句“初心易得，始终难过”这句话结束她的讲座。引发我们学习者的阵阵掌声，引起我们的阵阵反思。我们静下心来只做一件事定会比我们走马观花做许多做得好。我们的学习并非只是拿来主义，而是要因地制宜。初次看到“赵兰

5、会”三个大字以为是一个阅历颇深的女园长，见到本人头脑里冒出的疑问“怎么会是一个老男人？还有男人当幼儿园园长？”可是接下来的讲座着实让人刮目相看。赵园长以一个男人的独特视角做学前教化工作，而且还做得风生水起、得心应手。就像他说的“什么是特色？通俗来讲：人无我有，人有我优，人优我特。没有做不到，就怕想不到。只要你想，就确定能做到。只要你有解决问题的决心，终究也会在困难中找到胜利的那条路。”正因为他是一个敢想敢做的男人，所以他能干得震天动地。每天吸引着成百上千的人去利津一个小小的县城参观学习利津其次试脸幼儿园的户外体育和传统嬉戏。让“南有浙江安吉，北有山东利津”的美誉传遍祖国的大江南北，让每一个学前

6、教化工作者都有一个去安吉、去利津学习取经的梦。赵园长从户外嬉戏、特色活动、民间传统嬉戏、特色建设等方面对我们说明了他的办园理念、管理阅历、教学阅历等。特殊是幼儿园打造的“五园”文化（民族风情园、动物饲养园、生态植物园、书香校内和传统嬉戏之园），更是独树一帜。办活的幼儿教化理念以及幼儿精彩的户外嬉戏活动的视频播放更是引发了在坐各位老师的啧啧赞扬。学前教化还能这样搞？这样搞主管部门有没有看法？专家有没有想法？家长放不放心？正是这样敢做敢想敢担当的人才让孩子们有了强健的体魄、娴熟的技能、自信的表现。而我们的学前教化缺少的正是这种胆大之人，领导被绑起手脚，老师被绑起手脚，绑起手脚的领导和老师，只能绑起

7、孩子的手脚，于是我们的孩子不会玩、不敢玩、更无从谈起“玩中学，做中学”了。全部的教化情怀被所谓的“平安”捆死了。捆绑了我们，何以让我们改革创新，所以墨守成规、按部就班、当心翼翼才得点平稳。此次学习让我感受到，基于实践的理论才是最有劝服力的理论，才能更简单让人接受。更简单触动人内心深处最敏感的部位。当我们太过重视秩序和纪律时，我们已经扼制了孩子们。当我们把孩子们“圈”进行教化时，我们本身就错了。当我们的一切都没有建立在健全的体魄和健康的人格上时，我们还能说我们在培育人、教化人吗？不知道何时能看到祖国的学前教化到处能像成都十六幼儿园、能像利津其次试验幼儿园、能像安吉幼儿园？让孩子们能玩“真嬉戏”，体验“真欢乐”，促进“真成长”驾驭“真本领”？