幼儿科学区域的设计.docx

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1、幼儿科学活动区域是指要创设宽松的科学活动环境和供应丰富的科学活动材料，为幼儿供应充分的自主选择权，让幼儿按自己的爱好、须要、方式去学习科学的一种活动模式。科学区域活动是幼儿园科学教化中的重要形式，幼儿可以在科学区域中自由地选择和探究材料，增长科学学问，是集体科学教学活动的有益补充。、幼儿科学活动区域创设的总体要求(一)幼儿科学区域创设的依据和原则在幼儿教学实践中，幼儿有时候对老师设立的科学区域不感爱好，久而久之，科学区域成为令人头疼的“死角”。幼儿对科学区域不感爱好的缘由许多，但归根结底是区域创设的依据没有找准。老师常常会站在自己的角度上选择设计科学区域，这样是不科学的！1、科学区域创设的依据

2、：1)幼儿的发展这里所说的幼儿的发展包括幼儿身心的发展，我认为最重要的是要考虑幼儿认知和情感看法的发展。科学区域的设计内容既要是幼儿感爱好的，又要是符合和促进幼儿认知发展水平的。2)课程和教学目标课程和教学目标是科学活动区域设计的动身点和归属点。3）幼儿园和班级物质条件幼儿园和班级物质条件是幼儿科学活动区域创设的一个前提和基础。物质条件供应充裕的科学区是科学区域设计胜利的一个特别重要的因素。2、幼儿科学活动区域创设要遵循的原则1）平安性原则2）以幼儿的爱好为中心3）适合幼儿发展水平4）与其他教化途径相结合5）因时因地制宜6）组织形式的多样化（二）空间的选择与布置1、空间的选择1）要适合本班幼儿

3、的年龄和需求。2）空间不必拘于一个角落，应当把不同类型的科学区域分散开，这样便利幼儿开展活动。3）不同类型的科学活动区域应当选择在其相宜的地方。如种植花草植物一般要选择在阳光足够、空气流通的地方。2、空间的布置1）要多方位全面的利用起来。2）可以让幼儿也参加进来。3）要常更换。（三）材料的选择与供应科学活动区域是幼儿操作、试验、探究的场所，老师必需为幼儿供应丰富的物质材料。1、材料的种类和结构从材料的用途来看，可以将科学区域中供应的材料分为四类：平安爱护材料（手套、工作服、护目镜。）科学探究材料（杠杆、凹凸透镜。）、活动操作材料（水、沙、木板、颜料。）、工具（尺子、天平、温度计。）2、材料的选

4、择老师选择的材料既要考虑到平安因素又要调动幼儿的爱好和主动性，此外更要懂得因地制宜，废物利用，用最少的成本取得最好的教学效果。3、材料的存放与管理要遵循既要爱护好材料又要能让幼儿充分自由操作的原则。不同类型的材料有着不同的存放方式，这就须要老师须要详细状况详细分析。4、材料的呈现材料的呈现是科学活动区域创设的关键环节，要做到科学合理地呈现材料，必须要考虑材料呈现的目的性、层次性、材料的数量和密度，材料的敏捷性等问题。老师把材料呈现出去，就要进行细致的视察。对于幼儿宠爱的一些材料可以多打算几份，对于那些“无人问津”的材料假如是教学目标所要求必须要学习的，可以引导他们操作，假如不是特殊要求的可以先

5、短暂放起来，过段时间再拿出来有可能会效果变好。二、幼儿科学活动区域的详细内容与设计幼儿科学活动区域包括室内和室外两个区域。（一）室内的科学活动区域主要是指班级的科学区角，但是有条件的幼儿园也会创设一些科学发觉室等。1,自然角所谓自然角，就是指在幼儿园的教室内、廊沿或活动室的一角，供伺养小动物、栽培植物、陈设幼儿收集的生物样本的场地或场所。自然角设置的内容应丰富多样，一般可以设直以下一些内容：1）小动物自然角养的动物主要是作为幼儿视察的对象，通过活动培育幼儿视察的习惯，并使之学会简洁的技能。因此，自然角的动物应选择形体较小、无危急、便于喂养，管理便利，幼儿感爱好的种类、最好随季节常常更换种类，使

6、幼儿能接触到更多的小动物。比较适合自然角喂养的动物有：金鱼、家去、蝌蚪、乌龟、蜗牛O。在自然角种植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿特别宠爱的活动。植物品种繁多：盆栽植物和水养植物，喜阳植物和喜阴植物等。自然角设置植物可以让幼儿视察种子发芽、植物生长的过程，以满意幼儿的探究爱好。3）其他一个志向的自然角应是一个丰富而鲜活的微缩自然界，除了动植物外，还应当有以下内容：自然物品陈设（包括实物和标本）植物的种子、果实、根、茎、叶等标本；各种动物标本（如蝌科、各种昆虫标本）一些海洋生物标本等：各种非生物标本（如各种石头标本、贝壳）：各种土壤（如红土、黄土、黑土等）自然材

7、料小制作（如用萝卜雕刻的工艺品、树叶贴画等）以及必需的材料和工具。2、地理角这里的地理角主要是帮助幼儿初步相识地球和宇宙。这里老师可以摆放一些模型或图片（如山川、盆地、丘陵、草原、太阳、星星、月亮等。）一些科学探究材料和工具（如望远镜、温度计、量筒等）3,物理化学角这里的物理化学角主要是帮助幼儿相识简洁的物体的特性和物理化学现象。这里应当有以下内容：常见物体陈设（沙、石、土、岩石、矿物质）常见发生物理化学现象的物体（如力、光、热、声、磁、电、淀粉、常见化学试剂等）此外包括必需的材料和工具（如杠杆、滑轮、漏斗、试管等。）4、数学角这里的教学角主要帮助幼儿相识数量形时间、空间等现象。我觉得蒙台梭利

8、的数学教具有其可取之处，也比较适合在活动区域开展，因为它是以幼儿自己探究为主。老师可以借冬一下，终归它是比较系统全面的，再加上一些自己的想法效果会特别好。5,现代科学技术角这里主要帮助幼儿相识常见的现代科学技术（如、电脑、汽车等。）因为幼儿在生活中常常接触，所以该区域的设置要选择贴近幼儿生活的，完全可以让幼儿把家里废弃不用的一些现代科技产品拿到这里。除了陈设一些简洁的现代科技产品（实体或模型，也可以是自己仿做的）外，还应当包括建构区：是指幼儿运用一些材料搭建房子、道路、卡车等。6、人与环境角这里的人与环境角我认为以图片为主就够了。老师布筐一些人的发展过程的图片，地球上不同名族不同肤色的人的图片

9、，人与自然和谐相处的图片，人类污染环境的图片等等。7、图书角对幼儿进行早期科学阅读是特别必要的。这里应包括以下内容：科学诗、科学故事、科学童话、科学谜语以及一些科学玩具，如拼图嬉戏卡等。这些科学读物要选择色调艳丽、图像逼真、内容简法的，并且是幼儿感爱好的。此外还要供应一些科学工具书供幼儿随时查阅。8、科学发觉室为了满意幼儿探究的须要，许多有条件的幼儿园特地建立了科学发觉室，以供幼儿进行科学探究活动。科学发觉室是全国性的科学教化资源，是各班级共享的活动场所，是供全园幼儿探究、操作的地方。1）材料的供应因为它是面对全园幼儿的，所以科学发觉室的材料要更丰富更有层次性。在详细创设科学发觉空环跷时，以下

10、材料可供参考：供幼儿探究的材料可以有：光、磁、声、电、力、学材料，玩水材料。供幼儿进行科技小制作等操作活动的材料可以有：进行各种小制作所须要的材料，各种工具，各种废旧物品。供幼儿进行感知的材料可以有：触摸材料，训练嗅觉、听觉的材料。供幼儿用肉眼或放大镜视察的材料可以有：各种标本，各种活的生物，幼儿自己收集的物品。此外还有许多：如科学玩具、科学读物，以及一些除助设备。这些材料的供应因因而异，它与该园的经济收入有很大关系，所以我在这里就不加以赞述。2）空间设置老师在科学发觉室的空间设置上应做到以下几点：不同的区域合理分开。幼儿有探究材料的空间。分类摆放、整齐有序。设歪储物箱存放其他材料。（二）室外

11、国地园地是幼儿园室外的活动场所，创设得好的园地可为幼儿供应游玩的美丽环境，为幼儿供应接触大自然的机会。空外园地主要有包括以下几个内容：1、草坪和花园草坪和花园是幼儿最主要的的室外活动场所，也是幼儿最宠爱的地方。草坪上应植密集而矮小的草，一般选择生命力强、耐践踏的爬根草、结缕草等；树荫下的草坪应选择时阴的草种，如野牛草、地医草等。在草坪的四周可以种上些高大的乔木或矮小的灌木，还可以再凉亭、桃门、围埼等处种一些藤蔓植物，尽量使植物种类多样。有条件的幼儿园可以做到一年四季花开不断，没有条件的尽量丰富一些。2、菜地在幼儿园可选择一块偏僻、阳光足够、比较空旷的地方作为菜地。假如没有条件可以在墙边种植或利用木箱、瓦盆、塑料罐等在阳台、廊边进行种植。4、气象角以上所述都是幼儿园科学区域活动的物质环境，除此之外，科学区域的心理环境也特别重要。老师要提高自己的素养，和幼儿开心的一起学习探究。