幼儿园教学活动的教案设计.docx

《幼儿园教学活动的教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学活动的教案设计.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园教学活动的教案设计精选幼儿园教学活动的教案设计3篇作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是为大家整理的幼儿园教学活动的教案设计3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教学活动的教案设计篇1活动来源幼儿园教化指导纲要（试行）指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的玩往往是同一过程平常，我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感爱好。于是，我抓住这

2、一教化契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。活动目标1 .通过嬉戏活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。2 .培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的实力。活动打算门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四个（其中一个是干扰）。活动过程1 .用嬉戏口吻激发幼儿参与活动的爱好，初步感知声音的不同。师：今口有几只小动物来看咱们小二班的小挚友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？幼：小狗、小鸡、小鸭。师：小动物可喜爱小挚友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知老师，你有什么新发觉。幼：小动物能响。师：小动物都能发出响声，它们的声音一样

3、吗？幼：小狗是沙沙”的。幼：小鸡是“吮当眺当”的。幼：小鸭是叮当叮当”的。2 .通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。师：三只小动物是特殊好的好挚友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的.门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，老师播放与之相对应的小动物的音乐

4、，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。3 .听声音送小动物回家。师：小鸡、小鸭、小狗已经和小挚友们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让H己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小挚友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，老师个别指导。4 .巩固幼儿阅历，再次送小动物回家。师：小动物们可喜爱小挚友了，他们还想和小挚友做嬉戏。现在请小挚友把小动物再领回来，每个小挚友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。（强调一只）老师引导幼儿领小动物。师：刚才动物妈妈趁小挚友领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物

5、家的门铃声音吧。现在请小挚友帮助小动物，再送它们回家吧。老师个别指导。幼儿送动物回家后，老师依据实际状况引导幼儿相互订正。如,这里怎么乂有小狗乂有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竞是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。活动延长科学活动：门铃声音从哪来。引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的爱好。幼儿园教学活动的教案设计篇2一、活动目标1、初步感知两个相同种类物体的大小。2、能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。3、情愿参与送礼物”的嬉戏，在嬉戏中体验当小主子的欢乐。二、活动打算大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。三、指导要点1、

6、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。2、活动难点：能用箍洁的语言大的、小的来表述物体的大小。3、指导要点：通过视察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。四、活动过程1、初步感知两个相同种类物体的大小。(I)情境讲解并描述，引发爱好。老师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿视察比较大小老师：看一看，谁大谁小？反思：爱好是最好的老师，应利用孩子的爱好来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜爱的玩具：大熊与小熊，让孩子通过视察比较，初步有了：大与小的概念，为下一步奠定了基础。（2）嬉戏活动：分甜饼。出示大小两种甜饼，引导幼儿视察比较大小。老师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？引导

7、幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的给大。吃”的语言表述。反思：利用嬉戏，增加爱好，通过自己动手操作，释放爱好。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参与嬉戏。2、进一步视察、比较，用简洁的语言表述两个相同种类物体的大小。（1）探究发觉：引导幼儿视察并比较各式礼物的大小。请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。（2）互动嬉戏：送礼物。请幼儿随音乐F1.行选择礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用大的。送给大的。并且在送礼物时提示幼儿运用礼貌用语。幼儿园教学活动的教案设计篇3目标:1、鼓舞幼儿乐

8、意尝试各种餐具的运用方法。2、体验运用餐具品尝美味食物的胜利感及乐趣。市点：幼儿乐于尝试运用各种餐具，品尝美味食物。难点：用正确的动词表达餐具的运用方法。打第：一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。过程：一、导入情境，激发幼儿的爱好。师：你们看，兔姐姐为我们打算了什么？它们是怎么样的？（引导幼儿F1.由的视察食物及各种餐具，说说它们的名称、形态。）二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形态的食物，探窕各种餐具的运用方法。1、幼儿自由沟通探究：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？2、幼儿说说餐具的运用方法并用肢体语言来表示，老师引导幼儿正确运用动词。3、老师提出或从幼儿的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来运用。三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌庆祝生日。让幼儿在已有的阅历上再次探究。幼儿在已有的感性阅历基础上去操作运用不同餐具，品尝食物。四、活动延长餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。