幼儿园教学常规管理.docx

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1、幼儿园教化教学管理g城小学幼儿园杨艳萍教学常规是规范老师教学行为的一项规章制度，是老师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推动素养教化，深化课程改革，幼儿园须要重新谛视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位老师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教化教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又困难。教化教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效干脆关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、仔细地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教化教学的管理策珞：一、主要内容：教学常规管理包含教学支

2、配管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。二、重点介绍：（教学支配管理、教学过程管理、教研培训管理、）（一）教学支配管理（它包含教学支配的制定和教学支配的实施）教学支配的制订1、幼儿园教化教学支配：（主要是由分管教学的副园长制订）它应依据幼儿园工作支配，围绕教化教学的中心任务，从提高老师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括老师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培育、环境创设、早操等），老师的专业发展（教学基本功训练、优质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教化、发展评估等），制定具体可行的工作目

3、标和措施（月份支配）。2,幼儿园教研支配：（由教研组长制订）。应依据老师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要刚好组织老师一起反思活动的效果和改进看法，并提出下次的活动主题。3、班级保教工作支配：结合本班幼儿状况（包括幼儿人数，上学期状况分析，生活、学习看法习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份支配。（养成教化、保教工作、家长工作、平安工作）等方面。支配应符合实际，具体支配应具有操作性，对实际工作起到指导作用。4、月支配：月支配的制订应在总结上月工作目标执行状况以及幼儿发展状况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学

4、期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教化内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动支配应包含在月支配的整体框架下，与月支配有机融为一体。5、周支配：要突出各类活动的支配，留意新旧内容量，五大领域及三大嬉戏之间的平衡，保证嬉戏活动和自由活动的时间。6,日支配：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，支配合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，细心设计方案，过程清楚，有重点与难点。生活活动、嬉戏活动、区域活动目标明确，有指导重点。三、明确教科研任务首先组织全园老师学习、领悟幼儿园教化指导新纲要精神，在教学实践中落实

5、。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择探讨课题，边实践边探讨，使教研工作为提高教化教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用始终没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种状况，园领导今年选择了对区角活动探讨的课题，让老师们去探究区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的阅历或相识。最终，组织老师对教化教学工作进行深化系统的总结。深化于实践之中，是老师们的优势，那么如何使老师不断地在实践中提高自己的教化教学水平呢？这就要组织老师们进行深化系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这

6、种总结也是一种对自己工作的评价、谛视。在总结中，能发觉自己的特长及不足，找寻出一些工作规律，以便更好地工作。四、加强老师业务学习1,每一位老师的实力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新老师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段支配；坚持对每次的探讨活动进行视察与评价，写好视察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对娴熟老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和探讨报告；坚持用科研的眼光和行动开展探讨活动，并对探讨过程进行反思,作出理性的思索和选择；能带领新老师共同解决探讨活动中发觉的疑难问题。2、学会“学”o“学”，我们通过走出去、请进来

7、的方式，组织老师参与各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深化。学习带来了大提高，老师们对教化理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的老师反映，学与不学的确不一样，过去，自己总是停留在阅历主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少老师能够自觉、主动地购买教化理论著作，订阅教化理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还仔细地写下学习体会，整个幼儿园学习教化理论的氛围明显增加。3,学会“问“问”，能使老师在行动探讨中不断对自己的教化实践进行反思，主动探究教化实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自己在成为探讨型老师的道路上又迈进了一大步。为此,我

8、国开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自己在课题探讨中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织老师分析问题，共同找寻做决方法。4.学会“说”o“说”，能使老师们积累阅历、相互学习。首先，我们特地支配了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的探讨心得，聊一聊探讨过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法。其次，我们还支配了解决“每月一问”的小组探讨活动，由各组长带领老师们先具体地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种探讨活动中，老师不再是被动地听讲，而是主动地参与，理清自己的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达实力，又实现了阅历共享，利用集体的才智互帮互学、共

9、同提高。刚起先，不少老师由于习惯于领导在检查.督导中发觉问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有肯定的盲目性。后来经过指导，老师起先有意识地谚视自己的探讨工作，更细致地视察、探讨幼儿的活动反应，并对探讨过程中的一些细微环节提出质疑、发觉问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。五、重视保育保健工作幼儿园的教化工作是既要探讨教化，也要重视保育。1、要充分相识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活实力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，老师应当“奉献一颗爱心，做好三个保字。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献

10、给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿老师，应当有一颗博大的心，“教化之没有情感，没有爱，也不能成为教化”。“做好三个保字，即保卫生，保平安，保好习。保卫生就是对教室和玩具要刚好进行消毒，做好进食前后的清洁工作；保平安，就是当发觉幼儿带有弹子等危急物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事务时，马上妥当处理;保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。2.老师还应留意创建良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿供应伙伴间交往，共同活动和嬉戏的机会，发挥幼儿伙伴之间相互激励促进作用。而且营造良好的氛围有利于提高幼

11、儿的素养教化，它赐予幼儿最干脆的感受和体验，物质氛围给幼儿以刺激和印象是具体的，而良好的物质氛围是以平安为前提条件，这一点特别重要；精神氛围对幼儿品德和行为习惯的养成也有着重要的作用，在幼儿园里，老师之间的亲善和谐，敬业爱园，怜悯助人，便给幼儿树立了一个良好的榜样。多年的幼儿园管理阅历告知我，教化教学的管理是才智的管理，一个优秀的管理者应当有思想、有视力、有创新，只有不断地学习专业理论，并联系于实际，搞好教化教学，办有特色的幼儿园，才能让幼儿园跟上时代的步伐。六、总体要求：1、幼儿园教化教学常规工作管理，应以幼儿园管理条例、幼儿园工作规程依据，依据幼儿园教化指导纲要的新理念、新理论以及幼儿教化

12、教学规律要求来制定。2、建立正富的教学秩序，加强幼儿园的教学常规管理，使之进一步制度化、规范化、科学化，确保幼儿园工作正常、高效运行，有效促进幼儿的全面发展和健康成长。3,园长应是幼儿园教学常规管理工作的第一负责人，各个幼儿园都应建立具体组织实施常规工作的组织机构，并接受教化行政部门和教研部门的监督.指导。七、深化一线，加强管理1,为确保幼儿园敦化数学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织老师深化各班进行听课、看活动，了解每位老师的教学,听课后和老师刚好进行反溃本学期听课率达100%以上。2、依据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公

13、正地老师的数学进行评估。3、完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。八、家园协调，合作共赢1、各班开学初，老师都向家长公开了幼儿园以及每个老师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，。2,每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充溢，同时通过家访等形式亲密家园联系转载自经济生活网3、12月各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学状况以及孩子的发展状况。4、主动参与社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还主动参与县区组织的“欢庆元旦剪纸竞赛”活动，从而使广阔老师的业务技能得到了提高。九、存在的不足1、教化理念和老师的教学实践还存在着肯定的距离，老师在活动中帮助幼儿梳理提升阅历的实力有待提高。2、教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引老师，让老师真正的参与到活动中来我们还有很多工作要去思索。3,区角活动开展不扎实、有效。综上所述，在幼儿园的教化管理中，领导者的管理是至关重要，这就须要管理者不断提高自己的专业学问，提高自己的管理水平，发挥自己的聪慧才智，使幼儿园健康欢乐的发展，让自己的教职工在同等和谐的氛围中工作、生活，那么这所幼儿园肯定是前途似锦。