幼儿园教学展示课评语.docx

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1、幼儿园教学展示课评语第1篇：幼儿园展示课教案幼儿园小挚友展示课教学目标：（一）实力目标：1、能仿照老师的句式介绍自己。学说我是小学生2、在猜谜互动中明白上课要细致听，发言要声音响、口齿清。3、会唱上学歌。（二）情感目标：1、使小挚友在说说、猜猜、唱唱中喜爱小学生活，产生渴望入学的愿望。一、学会自我介绍1、老师自我介绍：你们好，我是陆家宅小学一（）班的（）老师，我教语文。我喜爱看书、喜爱旅游还喜爱和孩子们在一起做嬉戏。你们愿不情愿和我做挚友啊？2、和我交挚友，你们也要介绍自己。刚才老师是怎么介绍自己的？（指名说）师：刚才老师先介绍自己是哪个学校哪个班的，再介绍自己的姓名，最终说一说自己的爱好爱好

2、。谁能仿照我的样子来介绍自己？（指名6、7人说找个好挚友相互说）二、猜谜语1、过度：好，现在我们已经相相互识了，我给你们猜个谜语好不好？2、出示谜面：白天出现，晚上不见。乂红乂圆，照亮地面。一个球，圆滚滚，雨天不见晴天有。早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜爱。3、邀请小挚友回答，并告知孩子上课时要细致听，回答问题要声音洪亮，口齿清晰。4、大家发觉了什么？谜底都是一样的。给猜对的小挚友贴五角星。三、学说我是小学生1 .老师来带你们相识两位小挚友。出示PPT.引导学生视察：你们看，他俩在干什么？（I）他们已经是小学生了，背着书包来上学。老师示范说，学生边听边记。（2）学生

3、练习说。2 .了解“学生的意思，相识小字。（I）师叙述：到学校里来读书，学学问的人就是一一学生。板书：学生（2）跟老师读学生”（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板下：小（4）指名读：小学生。（5）记记这个“小”。拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。3 .朗读句子“我是小学生”。听老师用上小学:生”这个词语说一句话。（我是小学生谁也会说这.句话？（2）过了暑假，到9月份你就是一名小学生了，那多兴奋啊，谁能面带笑容兴奋奋兴读这句句子？（自由练读）四、学唱上学歌1、做一名小学生多光荣呀！想上学吗？好，老师再教你们唱一首上学歌，听2、播放上学歌，会唱的跟着一起唱。3、再唱一遍，边做动作边唱五、结

4、束语今口我们相相互识，交了挚友，一起猜谜语，还学会了一句话（齐读：我是小学生），最终咱们还唱了上学歌。你们的收获还真不少！你们快乐吗？想不想到我们陆家宅小学来读书？那么过了暑假，老师就在这里等你们哦！第2篇：评语之幼儿园科学课评语幼儿园科学课评语幼儿园幼儿评语大全1 .你诚恳和善，有爱心，乐于助人，老师和小挚友都很喜爱你，假如你再大胆、英勇一些，确定会是个人见人爱的好孩子。2 .别看你又高又大，却是个羞涩的男孩，你很正宜，也很爱学习，生活自理实力较强，假如在活动中再用心一点，你会更棒的。3 .你活泼和善，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小挚友能和谐相处，假如你在活动中能乐观动脑，老师会更喜爱

5、你。4 .你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很精彩，信任你升入中班后，表现会好。5 .你是个聪急、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么一一唱歌、讲故事、回答问题你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜爱你这样，假如你能与小挚友团结友爱，确定会更精彩。6 .你是个活泼、可爱的小男孩，新颍心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪慧、懂事的好孩子。7 .你是个内向的孩子，诚恳和善恒久是你的优点，假如你大胆表现F1.己，确定会有更多的优点让老师发觉。8 .、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这

6、奇妙的心灵恒久伴随你，步入中班后有更好的表现。9你是个诚恳、和善的孩子，爱打抱不平，喜爱帮助别人，关心集体，看着你一每天进步，老师真兴奋，愿你今后能有更大的进步。10 .你是个聪慈乂有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真焦急，愿你今后能严格要求H己,让大家都对你翘起大拇指。11 .你聪慧能干、争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和小挚友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小挚友们共同进步。12.爱羞涩的小姑娘，做事总是认细致真的，你的歌声真好听，你的舞姿也很美丽，快升中班了，老师送你一份礼物：臼信。信任H己，你是最棒的。13 .你那

7、灵活的小手总能变出各种各样好玩的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真兴奋,加油吧,信任你会更精彩。14 .你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你兴奋，只要你多参与一些体育熬炼，信任你会成为一个健康欢乐的宝宝。15 .乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你美丽的舞姿，在六一”节的服装表演时，你的表现真棒，接着努力吧，你会更精彩的。16 .丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个英勇的小女孩。17 .诚恳和善是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努

8、力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。18 .洋洋是个充溢爱心的孩子，当小挚友有困难时，你总能伸出救济之手，愿你恒久拥有一颗和善的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。19 .你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能望见你欢乐的身影，假如你把这股热忱用到学习中，确定会是个人见人爱的好孩子。20.璐璐，你的乖巧、懂事让老师特别兴奋，你对小伙伴的关怀、帮助让老师特别感动:你的好学让老师特别佩服,加油吧,你会更精彩。21 .小怡聪慧、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很精彩，有很强的领导实力，老师为你感到骄傲，信任升入中班后，你会有更精彩的表现。22 .你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向

9、老师问好，信任这一优点会使你嬴得许多挚友，努力吧，你会更精彩的。23 .活泼可爱的小女孩,一年来你的进步真大,会自己穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，确定会是个聘越健康的好孩子。24 .你是个聪慈的孩子，嬉戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。25.你活泼、开朗，爱说爱笑，喜爱帮助别人，有正义感,假如你学习时能更用心，确定会是个聘急能干的好孩子。26 .懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认细致真。知道吗？你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你确定会更棒。27 .蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立臼主性很强，爱学习，懂礼貌

10、，愿你升入中班后，能有更棒的表现。28 .菲菲是个聪蕊、能干的小姑娘，你那纯真、和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解实力、表达实力强，愿你今后有更好的表现。29 .爱关怀别人的小女孩，你的歌声很好听，你的舞姿真美丽,你的动手实力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。30.阳阳真能干！阳阳真能干！”小伙伴乂在表扬你了！你真得很能干耶！爱动脑筋，H己的事情能够H己做,还会帮助有困难的小挚友，小伙伴们都说喜爱跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗？31 .钮铳，你是一个美丽、聪慧、伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真走棒极了。幼儿园是你的

11、家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小挚友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗？32 .凌宇，你是一个内向、秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干刑活的手，正是你有了这双灵活的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商议件事，上课回答问题的声音高一点行吗？老师信任你确定能做到的。33 .文宇，你是一个可爱的小女孩。每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“早上好！你能和小伙伴相处融洽，有良好的进餐习惯。文宇，上课回答问题的声音高一点行吗？老师信任你确定能做到的34 .你是一个特殊有礼貌的女孩作实力和语言表达实力都很强,在幼儿园你已经学会了和小挚友

12、共享欢乐。老师是你的挚友，在你遇到困难的时候老师特别情愿帮助你，来吧！老师等着你呢？35 .超超！你聪慧，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参与集体活动，体育活动中总能望见你生龙活虎的身影,课堂上也总能望见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样精彩。36.你是一个聪慈可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语特别感爱好。进餐习惯好，本学期你的动手实力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你兴奋。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现H己。37 .可可，你是个聪慧、活泼、大方的小女孩。你舞姿美丽，歌声好听，能够F1.己的事情F1.己做，还会帮助小挚友脱衣服，大家都

13、特别喜爱你。老师希望你再接再厉，信任你以后会更加精彩！阳阳，你的性格跟你的名字一样洪亮。你聪慧，活泼，对体育活动感爱好，每次体育活动都能乐观参与，并能把这种热忱也传递给别的小挚友，让他们也乐观的参与到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，38 .亮羽，你走一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其浅谈幼儿园科学活动中评价的有效性21世纪世界起先步入以科学技术为主体的高科技信息时代，对科学素养人才的需求已成为一种必定的趋势。今口的幼儿，也将成为将来科技时代的主力军。面对高速进展的新时代，幼儿科学启蒙教化起先备受关注，故幼儿园结合幼儿年龄阶段特点，将简洁的科学常识、科学思维引导幼儿探

14、究实践四周的事物进而激发幼儿探究学习的爱好，从小启迪科学探究的意识。引导幼儿能通过视察、比较、试验等手段发觉、推理科学原理，促进其特性实力的全面进展。在教学活动中评价作为一个重要的环节，合理的评价能为教学活动起到画龙点睛的功效，可以帮助幼儿梳理方法、总结阅历。但当今的评价活动却存在老师评价为主，幼儿倾听：流于形式、评价形式单一等现象。那么在科学活动中如何评价才是切实有效的呢？一、注意评价主体的多样性足。还帮助幼儿在同伴评价中通过比较、分析等方法学习别人的优势以解决F1.己在探究活动中遇到的难题或困惑等另外，老师无论在何种评价形式的状况下都应以敬重幼儿的观点为基准，同一个议题允许幼儿有不同的看法

15、，让不同看法的幼儿在相互评价中倾听别人的想法，在倾听同伴的评价中对自己进行自我评价,反思存在的错误。对幼儿之间实力水平的促进碰撞有很大的推动功能,还可以帮助老师清晰的了解幼儿的活动状况做出相宜的评价，为老师分析幼儿科学实力水平有了准确的驾驭。二、评价形式的多样性一般课堂教学中的评价较多的是语言评价、物质嘉奖，还可以包括表情、动作行为评价。物质嘉奖可以适当为幼儿的活动激发动力。生动好玩的语言评价可以树立幼儿的自信念，为幼儿实力进展指明方向。而有时虽然幼儿回答后老师赐予的只是简洁的一个微笑、一个赞许的点头、或是看着他细致的倾听，其中蕴含的关怀、敬重和确定，对幼儿而言却有强大的激励作用。三、评价应指明方向，富有针对性纲要指出“全面了解幼儿的进展状况，防止片面性，尤其要避开只重学问和技能、忽视情感、社会性和实际实力的倾向”。课堂评价的主要目的不是为了证明，而是为了改进”。虽然现在有越来越多的老师起先重视幼儿情感看法的评价，却只停留在你真棒你是个聪慧的孩子”等浅显空洞的评价，缺乏指导评价的目的性、针对性，缺乏对活动过程的视察评价并不能起到改进、提升幼儿的功效。一方面，指南针对科学领域提出“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究实力。引导幼儿运用视察、比较、操作试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累阅历，并运用与新的学习活动，形成受益终身