幼儿园教师考核试题及复习资料.docx

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1、1 .试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通将心比心，人与人之间的沟通都是专心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女老师也不例外。人与人之间相处应留意一个诚”字，与性别无关，其实，女人之间的友情更简洁建立，简洁找到相同的爱好，爱好，谈论共同相识的人和事；聊宠爱的服饰、共享爱吃的美食、美容，卜.班后一起逛街等。关健是沟通的方法和策略问题。尽量挑时方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不盛气凌人，不不行一世，坦诚相对，适度的热忱，真心是沟通的必要，女人更宠爱干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应当并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。2 .试述您最近读的关

2、于幼教书籍书名、心得与对您的影响中国宝宝故事启蒙第一书中好习惯故事由34个短小精彩、幽默好玩的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教化，内容包括了讲R生、平安、学习、交往等。每个故事后面附教化提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培育孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯嬉戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、欢乐的嬉戏中，渐渐懂事，健康成长。这本书的确对于启发孩/心智起到了关键作用，具有较强的培育心智的消遣性功用。这本书14幼儿老师，面对淘气的孩子应当怎么样教化？孩子，总有那淘气的天性，大人不能用自

3、己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教化，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个淘气的孩子，让孩子真正的认可我，宠爱我。15幼儿老师在角色嬉戏中的地位和作用老师和幼儿做嬉戏，可以增加幼儿对老师的一种情感沟通，在嬉戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标，懂得嬉戏的常规.当然在嬉戏中，老师应多给每个幼儿一些身体上的接触，如抱一抱，摸一摸，楼一楼，让每个幼儿幼儿感到老师宠爱我，总的说来，在嬉戏中，老师的地位是特别重要的.特殊对一些性格内向，自信念不足等等的幼儿走一个很好的活动。16幼儿嬉戏是否是在幼儿老师的干脆指导下进行的？应当在幼儿老师的干脆指导下进行。

4、幼儿嬉戏应当在嬉戏的过程中教化孩子优秀的做人品行，如英勇、爱心等。17怎样成为孩子们宠爱的幼儿老师21、谈谈你自己的特性特征，是否外向，内向，是否有幽默感我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文雅的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和挚友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。假如当了老师，我希望自己幽默中不失肃穆，肃穆中有幽默。与学生做挚友，但也会保持确定的距离，师是师，友是友。22、如何对待差生？如何发觉“差生”身上的闪光点？应当公正，同等地对待差生，敬重他们的人格，听取他们的看法，从而对他们产生一种激励作用。

5、对差生，要多几分敬重，多几分理解B必需大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的训诲。否则，老师的语重心长的教化只是徒劳C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创建胜利的机遇。想获得胜利是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信念，促进自身的转化，在各项活动中，特殊留意激励差生主动参与，发挥他们各臼的爱好和专长，为他们创建胜利的条件的机遇23、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。老师是一种专业性很强的职业，教学须要有很深的专业学问功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和支配，须

6、要才智，整节课就走一场在老师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术24、你认为一个优秀的老牌应当具备哪些索养？A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱惜学生，酷爱科学B.专业水平高，要有渊博的学问和过硬的教学实力C.科研和创新实力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素养教化D.我个人认为，最重要的是老师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德25、你的座右铭是什么？我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为奇妙26、假如有学生在课堂上有意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师，他们

7、会进行严格的考察，比如问一些很难的题，有意刁难老师，这就对年轻老师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻老师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住。但任何老师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现许多的突发状况，这就要求我们做一名聪慈的老师，冷静思索，奇妙处理。面对有意刁难自己的学生，首先不行以正面回击，不行以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他：“老师须要你的支持和帮助，就像你也须要别人的支持一样，用真诚打动他，并在今后的口子里，渐渐树立威信。27、你找工作考虑的重要因素是什么？首先是自己的实力和性格最适合做

8、什么样的工作，什么样的工作可以发挥臼己的特长，在此基础上找自己真心宠爱的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小28、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是，“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢乐带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。明显是其次位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅损害了孩子的H尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且须要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应当敬重和确定其价值。我们的学生不行能人人国

9、家领导，世界富豪，我们应当敬重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的特性发展，实现自我价值29、如何上好第一节课1、如何做好课前打算，备课时做到“备教材、备学生、备教案”，还有上课的教态的要求：2、留意老师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方：3、敏捷应用各种方式引入第一节课的内容，以吸引学生的留意力，调动学生学习本课程的主动性。4、留意师生互动，声音宏亮，讲课要有激情，关切学生：5、利用各种方式加深自己的专业学问底蕴，创新教学方式：6、对于课堂可能会出现的状况提出看法和建议。30、家长会前的打算胜利的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一样”的合作关

10、系。家庭与学校的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都是有意义的。父母和老师一样是学生不行或缺的教化者。作为老师，应把学生的父母看作臼己最强有力的同盟军和助手，而不是与学生一样的受教化者。打算家长会是一件特别周到和细致的工作，详细表现在：(1)欢迎家长的打算工作老师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或支配书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很兴奋能在该学期中见到他们与详细的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请，慎重地邀请他们参与孩子的教化。邀请函应当包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以与他们能否参与的答复。(2)

11、布置好教室，营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；老师还可以为每位家长打算一个胸片并让他们戴上，老师自己也要戴上：另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。(3)老师的发言打算开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的方法，一年的学习支配等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教化有关的问题与老师取得联系，提示他们一有问题就与早联系，避开它发展成大问题：最终以主动、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。老师还可以征询家

12、长的看法，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。(4)老师要留意体态仪表与谈话技巧第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感。语言要亲切、幽默、好玩、有活力且富于变更。话语亲切，表现出你是一个象他们一样的一般人，缩短你和家长的心理距离：语言要有活力，即表现出你的信念和热忱以与对自己责任的骄傲，因为你的看法是很重要的，这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任的好老师的班级里；幽默可以让你和家长双方都轻松一点，活跃气氛，但尽量不要开玩笑：讲话时还要留意时常变更语调、语速、音高、停顿和频率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信念不足，效

13、果就会大打折扣：你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中，尽量先记住他们的名字，先喊一部分人的名字，再渐渐扩绽开，使家长感到你对他们很熟识。33、如何培育后进生的学习爱好？1）利用宜观形象的教学激发后进生的新奇心，探究事物求知欲和深厚的学习爱好。2）给后进生创设更多机会，展示自我。3）擅长发觉后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性。34.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理？老师首先要稳定自己的心情，万不能在学生面前发脾气，否则会失去老师的威信，也会影响全班同学的心情和课程进度。老师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较简洁使人想睡觉，但睡着的话简洁着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”35、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理？对这类学生，老师首先，应当在感情上关切和信任他们，多接近他们，擅长走进他们的心灵，是他们情愿说出心理话。其次，老师要给他们创建与别人交往，在集体说话的机会。激励他们乐群，是他们体会到人间和集体的暖和，从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消极心理。最终一点，老师指责这些学生时，不要再公共场合指责他们，避开伤了他们的自尊心，出现意外后果。