幼儿园幼小衔接活动方案策划.docx

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1、幼儿园幼小衔接活动方案策划幼儿园幼小衔接活动方案策划(篇1)一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学,几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。二、活动目的：(1)以幼儿

2、园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同；(2)通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。(3)通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。三、衔接方案：(一)、成员：组长：杨家清副组长：麦燕文组员：全体一二年级教师（二）、衔接重点：（1）兴趣激发；（2）习惯规则培养；（3）语文学习能力一一听说读写能力方面；（4）数学学习能力-一加减运算、思维及操作能力方面（蒙氏数学）；适应能力

3、方面-一个性，心理,独立性等。（三）、具体措施：A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，B、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座C、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动D、进行教师座谈,组织教研活动E、组织各类评比或展示活动（四）、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。1、时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开

4、始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。2、学习习惯和常规要求上互相衔接培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动

5、都收到了很好的效果。3、生活能力上的重点培养加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活.4、学习能力方面的培养(1)、学会准备上课需要的学具和物品。(2)、各种姿势训练及达标一坐姿，书写姿势，举手姿势。(3)、学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。（4）、学习时爱动脑

6、筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。（5）、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。6）、听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）7）、注重思维能力的训练。5、家长方面1、严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子白己用。2、实行生活环节限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。3、花时间监督孩子完成作业，并签字：认真对待并坚持。4、为孩子做好物质准备（安全,方便，实用）：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本，幼儿园幼小衔接活动方案策划（篇2）一、情况分析：再过一个学期

7、，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩

8、子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。三、具体方案。1、身体方面的准备：(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取

9、适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。2、独立生活能力的准备：(1)、良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。(2

10、)、自己收拾东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检杳孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。3、学习方面的准备：(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说,这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱

11、们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。(3)、做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全

12、凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了比比谁的记忆好”的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。幼儿园幼小衔接活动方案策划(篇3)一、活动目的：1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：8月23日，8月24日每天上午8:0011:00三、参加对象：全体一年级新生四、活动地点：各班一年

13、级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8:10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.(8:10-11:00)负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排

14、了6节大课和2节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。具体要求如下：1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课PPt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负资，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任起负责。八、注意事项：1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00家长接回。2、原则上家长不进校园

15、，班主任做好解释工作。3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学,平平安安回家。4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。幼儿园幼小衔接活动方案策划（篇4）一、指导思想为落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，根据宁波市教育局关规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知（甬教基（20_）229号）文件精神和北仑区教育局关于“规范教学行为切实做好小学零起点教学工作”的通知，制订本校零起点教学和幼小衔接工作的实施方案。二、工作思路小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。因此，根据国家课程设置的标准和浙江省教育厅下发的小学低年级语文和数学教学要求的调整意见的要求，从20_学年起，学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范养成，指导学生迅速适