幼儿园体育课的评课稿范文.docx

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1、幼儿园体育课的评课稿范文幼儿园体育课的评课稿范文（精选6篇）幼儿园体育课的评课稿范文篇120xx年12月7-一8日,有幸在安吉高级中学参与了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广阔的优秀体育老师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀老师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的排球：正面双手垫球课，谈谈自己的感受。一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二班级的女生，教学内容是排球，排球是中学学生比较喜爱的运动项目之一，高二学生已有确定得运动基础，身体素养较好，心理素养较稳定。课的

2、起先部分选用变形跑和球操，调动学生的学习爱好。主教材：正面双手垫球的组织学习和练习接受圆圈队形，通过语言提示、仿照、对比等教学法进行教学。素养练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行圈中抢球的嬉戏。二、精髓回顾 胜利激发学生学习爱好，打算活动中，沈老师打破常规，以特别新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟识球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新颖,他们就很简洁接受，并细致练习。在本环节，学生始终以饱满的热忱投入到了打算活动中。 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一

3、垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练习均接受了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。 将音乐引入课堂，在打算操中加入音乐，变更了以往的单调口令。素养练习中加入强节奏的音乐,提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐,让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。教学过程比较流畅，课的起先部分接受老师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形起先打算活动，进行主教材的教学和素养练习，放松，组织队形接受“一圈究竟，节约了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。三、几点建

4、议老师语言实力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，老师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。起先部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应当加强激励性的口号带领学生边跑边喊鼓动士气、打算操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的看法投入学习之中。嬉戏竞赛的激励性语言应当更进一步加强，使学生的活动气氛和乐观性提高。 应留意变换示范面。环形圈学生的交织站位便于学生能够更加清晰的看清老师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在老师的背对面，所以老师应当依据本示范队形的不足，

5、对各个方向进行示范、讲解。但是本次课老师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。 区分对待，在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，老师应当刚好发觉，区分对待。在本次课的主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，老师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到订正。（4）运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课,学生的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素养练习接受的是兔子舞融入听口令圈中抢球，练习强度较小，使得没有很好的达

6、到课的运动负荷。以上是本人在学习了沈振环老师排球一正面双手垫球课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁指责指正！幼儿园体育课的评课稿范文篇2王老师执教的欢兴奋喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢兴奋喜过大年这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教化特别有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。二、教

7、学看法严谨，课前打算充分王老师的教学看法特别严谨，课前打算充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象;另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理,说明王老师在课前细致透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。三、教学方式具有开放性爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习乐观性。四、教学内容新颖好用王老师依据教学须要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上

8、固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习乐观性。五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就须要。2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的嬉戏中体验“油彩分别这一技法的奇妙，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感;扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动,增加了幼儿的自尊满意。3、刚好展示已经完成的幼儿

9、作品，促进学生乐观完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成乐观向上的看法，以促进其学习乐观性的调动，达到幼儿心理满意。总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生乐观参与，体现面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思索：1、本节活动幼儿乐观性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对欢兴奋喜过大年一课的不成熟看法，或

10、许有些肤浅，或许有不当和错误的地方,恳请各位老师赐予指责指正，感谢。幼儿园体育课的评课稿范文篇3整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳一一最终通过嬉戏袋鼠运西瓜练习并驾驭双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的爱好高，大部分孩子能乐观参与到活动当中。还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特殊的兴奋和英勇，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，相互加油，很快就帮助猪爷爷运完全部的西瓜，充分驾驭了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。唯

11、有不足之处是：第一，孩子们自由探究塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探究出塑料袋的更多玩法，而是老师干脆赐予孩子，所以，以后在设计活动时，我确定要细致分析孩子的进展水平，然后依据孩子的进展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。其次，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最终的嬉戏竞赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要刚好调整幼儿的活动量，针对个体差异面对全体幼儿，防治两极分化现象，乐观引导鼓舞缺乏自信的幼儿，对实力强的幼儿可适当提高要求,避开一刀切现象。幼儿园体育课的评课稿范文篇4教学内容是花样跳绳以及嬉戏共赴前程。教学目标是通过玩跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不

12、同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一,虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。很多优秀运动员特殊是对全身协调实力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动的确也是一项较好的熬炼身体的好项目。嬉戏共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔跑素养嬉戏，这个嬉戏要求协作协调，集体共进，有利于培育集体主义荣誉感。教材的选择体现了新课程标准激发运动爱好,培育学生终生体育的意识，这一基本理念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩

13、跳绳，很好地调动了学生参与活动的乐观性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准健康第一”、“运动参与、培育学生的社会适应性和小组协作实力的理念，老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望,提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念,烘托课堂肃穆的氛围，重要的是还可以塑造学生的

14、形体美。嬉戏钓鱼的接受，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的乐观性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生乐观思索，发挥想象力，参与创新，鼓舞学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、制造性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑共赴前程也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体进展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖,效果较好。学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生

15、乐观性得到了很好的提高，都能够乐观参与到活动当中去,大多数同学都能够细致思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。几点建议：一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要依据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制。二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为:出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开

16、不了，但平安教化要常抓不懈。比如课上嬉戏钓鱼，有个别学生一时快乐失控就会将钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样简洁伤到作为鱼的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时确定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的乐观性，可以利用名人效应”，比如找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那美丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。四是区分对待。在课堂教学