幼儿园中班音乐教学方案参考.docx

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1、幼儿中班音乐教学方案参考幼儿园中班音乐教学方案参考（精选17篇）幼儿园中班音乐教学方案参考篇1活动目标：1 .在熟识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2 .相识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3 .自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。4 .让幼儿知道乐曲的名称小红帽，熟识乐曲的旋律及乐词内容。5 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1.幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。6 .动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；7 .幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学

2、重难点：在熟识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小挚友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1 .完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲小红帽幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。2 .老师分段播放音乐，讲解并描述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X-XX一。幼儿学习打出节奏。播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老

3、师说出遇到大灰狼了，很惊慌。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXX,幼儿学习。播放第三段音乐后，老师讲解并描述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X-X-X-XXXXXXXX,幼儿学习。3 .听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小挚友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己宠爱的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1.引导幼儿探讨如何为乐曲配制乐器。幼儿分别探讨三小节用什么乐渊，可以说几种配器方案。4 .老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐

4、器打击来练习。5 .老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。6 .老师哼唱，幼儿尝试打击。7 .听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲解并描述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小挚友把她的故事打了出来，你们兴奋吗？幼儿园中班音乐教学方案参考篇2活动目标：1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并宠爱向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，

5、在唱唱玩玩中感到快乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩嬉戏吧J二、导入1、出示太阳牌：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。（出示雨滴牌）2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?（下大雨的声音）3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声

6、音?（再次放录音，进行分段观赏）4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动幼儿园中班音乐教学方案参考篇3活动目标：1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。3、初步尝试运用不同乐器合作全都地进行演奏。活动打算：1、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张；2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。活动过

7、程：1、幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。(1)老师：刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？(2)老师听音乐结合图谱，完整做身体动作。老师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发觉了什么？这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。幼儿集体看图谱做身体动作，老师哼唱。幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,其次组拍手，第三组摇手、拍手。(重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手。

8、)3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。(1)出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。老师：小挚友们玩得很快乐，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁?它可以怎么演奏？(2)出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。老师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方摇奏，什么地方拍奏。老师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏部分。发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的运用规则。(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看老师指挥。4、幼儿有序地整理乐器，结束活动。活动延长：老师引导幼儿换组，交

9、换乐器演奏乐曲。幼儿园中班音乐教学方案参考篇4活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的奇妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：是谁从天空飞下来?“小雪花是怎样飞下来的?(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：

10、“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?“小雪花会怎样回答?”(2)小雪花怎样来的?(3)“小雪花要来告知我们什么?佟天来到了)3、语言节奏朗诵：师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！(1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答？小雨滴会说些什么?”“小

11、雪花飘下来，那小雨滴呢?(落下来)“小雨滴想告知我们什么?(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？(1)学着第一段试着唱一唱。（2）唱其次段。（三）完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐教学方案4活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变更。2、体验下雨天的气氛。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体验

12、音乐活动中的快乐。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变更：相互问好：对远处的小挚友大声地问好，再对近处的小挚友小声问好，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变更。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变更来体现大雨和小雨、随声音的大小变更做出相应动作,如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。3、活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿接受相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器赐予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。幼儿园

13、中班音乐教学方案5活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：音乐活动过程：1、观赏音乐师：听完音乐，小挚友想干什么?有没有想跳舞的感觉？2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态4、鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如：头部随节奏上下左右摇

14、摆，手臂仿照画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时马上找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等(4)鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运幼儿园中班音乐教学方案参考篇5一、课题：中班音乐：春天沙沙（幼教、中班下学期）二、教材简解中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我接受多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参与歌颂活动，并能够

15、倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变更演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，宠爱演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变更演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教化纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意